課外閱讀顯身手。
啟示
　　富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。他從小只愛畫畫不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，只是圖畫好，別的（攻　功）課都不行，會有問題的。”可是，他把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。
　　有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來（廢　費(fèi)）勁極了。他想：裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)（漂　飄）游，還有什么好辦法來改變這種情況呢？
　　不一會兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船上，把腳浸在河水中，心里還在盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想，能不能用輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣裝？……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？
　　這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識了。
　　從此，富爾頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的（發(fā)現(xiàn)　發(fā)明）者。
1．用“＼”畫去括號中不合適的字、詞。
2．“這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對的”這句話中“領(lǐng)悟”的意思是：_____________________。這句話與上文“_____________________”一句話相照應(yīng)。
3．是什么事改變了富爾頓的“只愛畫畫不愛讀書”？
__________________________________________________________________
4．富爾頓得到的啟示是什么？讀完這篇短文，你得到的啟示又是什么呢？
__________________________________________________________________

參考答案：
1．畫去：攻　廢　飄　發(fā)現(xiàn)
2．領(lǐng)會，理解孩子，只是圖畫好，別的功課都不行，會有問題的
3．富爾頓去釣魚，小船遇上了大風(fēng)，劃起來費(fèi)勁，他想辦法來改變這種情況，了解到靠畫畫不能解決問題。
4．要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。我受到的啟示是：無論我們將來做什么，都必須要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
（意思對即可）

課外閱讀顯身手。
啟示
　　富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。他從小只愛畫畫不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，只是圖畫好，別的（攻　功）課都不行，會有問題的。”可是，他把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。
　　有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來（廢　費(fèi)）勁極了。他想：裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)（漂　飄）游，還有什么好辦法來改變這種情況呢？
　　不一會兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船上，把腳浸在河水中，心里還在盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想，能不能用輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣裝？……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？
　　這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識了。
　　從此，富爾頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的（發(fā)現(xiàn)　發(fā)明）者。
1．用“＼”畫去括號中不合適的字、詞。
2．“這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對的”這句話中“領(lǐng)悟”的意思是：_____________________。這句話與上文“_____________________”一句話相照應(yīng)。
3．是什么事改變了富爾頓的“只愛畫畫不愛讀書”？
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4．富爾頓得到的啟示是什么？讀完這篇短文，你得到的啟示又是什么呢？
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參考答案：
1．畫去：攻　廢　飄　發(fā)現(xiàn)
2．領(lǐng)會，理解孩子，只是圖畫好，別的功課都不行，會有問題的
3．富爾頓去釣魚，小船遇上了大風(fēng)，劃起來費(fèi)勁，他想辦法來改變這種情況，了解到靠畫畫不能解決問題。
4．要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。我受到的啟示是：無論我們將來做什么，都必須要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
（意思對即可）