閱讀大本營。
愛因斯坦在橋上
　　一天，下著蒙蒙細雨。一輛小汽車向愛因斯坦的家開去。開車的是愛因斯坦的一位朋友，他要去探
（tàn）望愛因斯坦。
　　忽然，他看見愛因斯坦獨自在一座橋上走來走去，邊走邊自言自語，還不時地在紙上寫著什么。那位朋友走上前去問：“您在這兒干什么呢？”
　　“有個學生約我在這兒見面，他還沒來?！睈垡蛩固剐χ卮?，并沒有責怪那個學生的意思。
　　那位朋友聽了愛因斯坦的話，對遲到的學生很不滿。他說：“這不是浪費您的寶貴時間嗎？”
　　“不，”愛因斯坦揚了揚手中被雨淋（lín）濕的紙片，說，“沒有浪費時間。你看，我在等他的時候，已經(jīng)解了一道難題?！?br /> 　　愛因斯坦這位著名的科學家，是多么善于利用點點滴滴的時間??！
1．讀下列句子，用一個恰當?shù)脑~替換畫線的詞。
（1）他要去探望愛因斯坦。（　　）
（2）愛因斯坦笑著回答，并沒有責怪那個學生的意思。（　　）
2．愛因斯坦去橋上千什么？用“√”選擇正確的。
A．等一位朋友。（　?。　　　．在雨天散步。（　?。?br /> C．解一道難題。（　?。　　　．與一個學生相約。（　?。?br /> 3．愛因斯坦在橋上“走來走去”“還不時地在紙上寫著什么”，愛因斯坦正在_______________________。
4．從哪些句子可以看出愛因斯坦善于利用時間？用“______”在文中畫出來。
5．讀了這篇短文，你想到了什么？寫下來。
__________________________________________________________________
6．愛因斯坦為什么能成為舉世聞名的科學家，你能破解這個秘密嗎？
__________________________________________________________________

參考答案：
1．（1）看望　（2）責備
2．D
3．解一道難題
4．我在等他的時候，已經(jīng)解了一道難題。
5．我們要學習愛因斯坦，學習他珍惜時間，合理利用點滴時間的好品質。
6．提示：愛因斯坦說過：天才=99%的汗水+1%的靈感?？梢詮倪@方面入手分析。
（意思對即可）

閱讀大本營。
愛因斯坦在橋上
　　一天，下著蒙蒙細雨。一輛小汽車向愛因斯坦的家開去。開車的是愛因斯坦的一位朋友，他要去探
（tàn）望愛因斯坦。
　　忽然，他看見愛因斯坦獨自在一座橋上走來走去，邊走邊自言自語，還不時地在紙上寫著什么。那位朋友走上前去問：“您在這兒干什么呢？”
　　“有個學生約我在這兒見面，他還沒來?！睈垡蛩固剐χ卮?，并沒有責怪那個學生的意思。
　　那位朋友聽了愛因斯坦的話，對遲到的學生很不滿。他說：“這不是浪費您的寶貴時間嗎？”
　　“不，”愛因斯坦揚了揚手中被雨淋（lín）濕的紙片，說，“沒有浪費時間。你看，我在等他的時候，已經(jīng)解了一道難題?！?br /> 　　愛因斯坦這位著名的科學家，是多么善于利用點點滴滴的時間??！
1．讀下列句子，用一個恰當?shù)脑~替換畫線的詞。
（1）他要去探望愛因斯坦。（　　）
（2）愛因斯坦笑著回答，并沒有責怪那個學生的意思。（　　）
2．愛因斯坦去橋上千什么？用“√”選擇正確的。
A．等一位朋友。（　?。　　　．在雨天散步。（　?。?br /> C．解一道難題。（　?。　　　．與一個學生相約。（　?。?br /> 3．愛因斯坦在橋上“走來走去”“還不時地在紙上寫著什么”，愛因斯坦正在_______________________。
4．從哪些句子可以看出愛因斯坦善于利用時間？用“______”在文中畫出來。
5．讀了這篇短文，你想到了什么？寫下來。
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6．愛因斯坦為什么能成為舉世聞名的科學家，你能破解這個秘密嗎？
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參考答案：
1．（1）看望　（2）責備
2．D
3．解一道難題
4．我在等他的時候，已經(jīng)解了一道難題。
5．我們要學習愛因斯坦，學習他珍惜時間，合理利用點滴時間的好品質。
6．提示：愛因斯坦說過：天才=99%的汗水+1%的靈感?？梢詮倪@方面入手分析。
（意思對即可）