閱讀課文片段，完成練習(xí)。
　　羅斯福還很關(guān)心美國(guó)郵票的印制，從內(nèi)容到設(shè)計(jì)，他時(shí)常要親自過(guò)問(wèn)。他經(jīng)手過(guò)問(wèn)過(guò)的郵票有二百多套。1933年，美國(guó)決定根據(jù)一張宣傳畫設(shè)計(jì)一種宣傳郵票。當(dāng)郵票圖稿送給羅斯?？吹臅r(shí)候，他發(fā)現(xiàn)圖中有一個(gè)人畫得很像他。為了避免引起誤解，羅斯福建議設(shè)計(jì)者給畫面上的人物添了一點(diǎn)胡子。這么一改，就跟總統(tǒng)完全是兩個(gè)人了。
　　羅斯福在談到他集郵的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè)，證明我們的愛(ài)好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。”
1．照樣子，寫句子。
集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。
……以至于……_________________________________________________
_______________________________________________________________
2．羅斯福為什么說(shuō)集郵這種愛(ài)好是可取的？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3．羅斯福給畫中人加胡子這件事說(shuō)明了
[     ]
A．羅斯福辦事很認(rèn)真。
B．羅斯福不圖虛名。
C．羅斯福怕別人指責(zé)他。

參考答案：
1．我們是那么的喜歡教音樂(lè)的李老師，以至于她不再帶我們班的課時(shí)，全班同學(xué)都哭了起來(lái)。
2．給我們提供歡樂(lè)，得到大于付出
3．A、B
（不唯一，意思對(duì)即可）

閱讀課文片段，完成練習(xí)。
　　羅斯福還很關(guān)心美國(guó)郵票的印制，從內(nèi)容到設(shè)計(jì)，他時(shí)常要親自過(guò)問(wèn)。他經(jīng)手過(guò)問(wèn)過(guò)的郵票有二百多套。1933年，美國(guó)決定根據(jù)一張宣傳畫設(shè)計(jì)一種宣傳郵票。當(dāng)郵票圖稿送給羅斯?？吹臅r(shí)候，他發(fā)現(xiàn)圖中有一個(gè)人畫得很像他。為了避免引起誤解，羅斯福建議設(shè)計(jì)者給畫面上的人物添了一點(diǎn)胡子。這么一改，就跟總統(tǒng)完全是兩個(gè)人了。
　　羅斯福在談到他集郵的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè)，證明我們的愛(ài)好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。”
1．照樣子，寫句子。
集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。
……以至于……_________________________________________________
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2．羅斯福為什么說(shuō)集郵這種愛(ài)好是可取的？
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3．羅斯福給畫中人加胡子這件事說(shuō)明了
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A．羅斯福辦事很認(rèn)真。
B．羅斯福不圖虛名。
C．羅斯福怕別人指責(zé)他。

參考答案：
1．我們是那么的喜歡教音樂(lè)的李老師，以至于她不再帶我們班的課時(shí)，全班同學(xué)都哭了起來(lái)。
2．給我們提供歡樂(lè)，得到大于付出
3．A、B
（不唯一，意思對(duì)即可）