閱讀語段，完成練習(xí)。
　　校長名叫羅納德.布魯克斯，他是一個又高又胖的男人，天性快樂并富有同情心。盡管他在學(xué)校里對紀律要求很嚴格，但他富有幽默感，喜歡給孩子們講一些小故事，逗得他們哄堂大笑。他很關(guān)心學(xué)生，注意學(xué)生特點，和許多孩子建立了友誼，對他們產(chǎn)生了巨大的影響。就拿我來說吧，我發(fā)現(xiàn)他對我很感興趣，并且很快就知道我喜歡鉆研問題。他經(jīng)常在我去教室的路上攔住我，從口袋里掏出一張紙條遞給我，上面通常寫著有關(guān)數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)的小問題。隨著時間的推移，題目越來越難，可我非常喜歡它們。這些小紙條點燃了我探索數(shù)學(xué)問題的興趣，這種興趣至今還保留在我身上。當(dāng)我找到正確時，我會感受到一種巨大的樂趣。直到今天，我還能回想起每當(dāng)我答對了問題，或者他的題目難倒了我而使他非常得意時，布魯克斯先生都要發(fā)出愉快的叫喊：“好極了！”
1．給多音字組詞。
興 xīng（　　）xìng（　?。　　‰y nán（　　）nàn（　?。?br /> 2．寫出下列詞語的反義詞。
快樂——（　?。∠矚g——（　?。〉靡狻ā　。?br /> 3．“就拿我來說吧”中的“我”指的是
[     ]
A．指每一個學(xué)生  
B．羅納德.布魯克斯  
C．理查德.J.羅伯茨
4．羅伯茨被布魯克斯的題目難倒了，布魯克斯發(fā)出愉快的叫喊。這叫喊是
[     ]
A．真摯的、衷心的，沒有絲毫“偽裝”的成分。  
B．興奮的、諷刺的，是故意偽裝的。
5．這一段話中布魯克斯對羅伯茨的幫助體現(xiàn)在
[     ]
A．積累知識和開掘智力。  
B．培養(yǎng)志趣和意志品質(zhì)。  
C．不僅是積累知識和開掘智力，更在于培養(yǎng)志趣和意志品質(zhì)。

參考答案：
1．興旺　興趣　困難　災(zāi)難   
2．痛苦　討厭　失意   
3．C
4．A
5．C

閱讀語段，完成練習(xí)。
　　校長名叫羅納德.布魯克斯，他是一個又高又胖的男人，天性快樂并富有同情心。盡管他在學(xué)校里對紀律要求很嚴格，但他富有幽默感，喜歡給孩子們講一些小故事，逗得他們哄堂大笑。他很關(guān)心學(xué)生，注意學(xué)生特點，和許多孩子建立了友誼，對他們產(chǎn)生了巨大的影響。就拿我來說吧，我發(fā)現(xiàn)他對我很感興趣，并且很快就知道我喜歡鉆研問題。他經(jīng)常在我去教室的路上攔住我，從口袋里掏出一張紙條遞給我，上面通常寫著有關(guān)數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)的小問題。隨著時間的推移，題目越來越難，可我非常喜歡它們。這些小紙條點燃了我探索數(shù)學(xué)問題的興趣，這種興趣至今還保留在我身上。當(dāng)我找到正確時，我會感受到一種巨大的樂趣。直到今天，我還能回想起每當(dāng)我答對了問題，或者他的題目難倒了我而使他非常得意時，布魯克斯先生都要發(fā)出愉快的叫喊：“好極了！”
1．給多音字組詞。
興 xīng（　　）xìng（　?。　　‰y nán（　　）nàn（　?。?br /> 2．寫出下列詞語的反義詞。
快樂——（　?。∠矚g——（　?。〉靡狻ā　。?br /> 3．“就拿我來說吧”中的“我”指的是
[     ]
A．指每一個學(xué)生  
B．羅納德.布魯克斯  
C．理查德.J.羅伯茨
4．羅伯茨被布魯克斯的題目難倒了，布魯克斯發(fā)出愉快的叫喊。這叫喊是
[     ]
A．真摯的、衷心的，沒有絲毫“偽裝”的成分。  
B．興奮的、諷刺的，是故意偽裝的。
5．這一段話中布魯克斯對羅伯茨的幫助體現(xiàn)在
[     ]
A．積累知識和開掘智力。  
B．培養(yǎng)志趣和意志品質(zhì)。  
C．不僅是積累知識和開掘智力，更在于培養(yǎng)志趣和意志品質(zhì)。

參考答案：
1．興旺　興趣　困難　災(zāi)難   
2．痛苦　討厭　失意   
3．C
4．A
5．C