生活中的小鏡頭
       生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到了教育，得到了啟迪。然而，我偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。
       清晨，圖書館的大門一開，各種各樣的人便爭著涌進了圖書館。留披肩發(fā)的， 梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿布鞋的，高跟的，矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。     
       人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著，那雙眼皮，那單鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼地拿下了書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……     
       圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小、極短。人們完全沉醉在書的海洋里……     
       一個戴眼鏡的小伙子一邊看書，一邊伏案疾書，有時還停下來皺著眉頭想什么，時不時地扶扶那已滑到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理有些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那劉海兒剪了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻也很專注……     
        我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？……
1．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
      (1)欣慰： _____________________________________________________________                                                                                            
      (2)貪婪： _____________________________________________________________                                                                                       
2．作者觀察了圖書館里的許多小鏡頭。第2自然段作者著重觀察了讀者的_______________和 _______________。第3自然段作者著重觀察了讀者的_______________和__________________ 。  第5自然段作者著重觀察了這樣幾位讀者： __________、_______________、_______________ 、_______________ 。作者通過這些告訴了我們來圖書館里看書的人_______________。
3．用“-------”畫出第3自然段里的比喻句。這個比喻形象地說明了_______________
                                                                                                                                    
4．你讀了這篇短文后覺得作者通過這篇短文想要表達什么？
                                                                                                                                    

參考答案：
1．(1)喜歡而心安。  
     (2)不知滿足。  
2．頭發(fā)    鞋子     眼睛    手    小伙子     姑娘     老人    孩子   很多   
3．“那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼地拿下了書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……”    人們愛護書，看書認真
4．“略”（合理即可）

生活中的小鏡頭
       生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到了教育，得到了啟迪。然而，我偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。
       清晨，圖書館的大門一開，各種各樣的人便爭著涌進了圖書館。留披肩發(fā)的， 梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿布鞋的，高跟的，矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。     
       人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著，那雙眼皮，那單鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼地拿下了書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……     
       圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小、極短。人們完全沉醉在書的海洋里……     
       一個戴眼鏡的小伙子一邊看書，一邊伏案疾書，有時還停下來皺著眉頭想什么，時不時地扶扶那已滑到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理有些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那劉海兒剪了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻也很專注……     
        我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？……
1．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
      (1)欣慰： _____________________________________________________________                                                                                            
      (2)貪婪： _____________________________________________________________                                                                                       
2．作者觀察了圖書館里的許多小鏡頭。第2自然段作者著重觀察了讀者的_______________和 _______________。第3自然段作者著重觀察了讀者的_______________和__________________ 。  第5自然段作者著重觀察了這樣幾位讀者： __________、_______________、_______________ 、_______________ 。作者通過這些告訴了我們來圖書館里看書的人_______________。
3．用“-------”畫出第3自然段里的比喻句。這個比喻形象地說明了_______________
                                                                                                                                    
4．你讀了這篇短文后覺得作者通過這篇短文想要表達什么？
                                                                                                                                    

參考答案：
1．(1)喜歡而心安。  
     (2)不知滿足。  
2．頭發(fā)    鞋子     眼睛    手    小伙子     姑娘     老人    孩子   很多   
3．“那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼地拿下了書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……”    人們愛護書，看書認真
4．“略”（合理即可）