閱讀課文片段，回答問題。
　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
1．“我”一遍又一遍地讀書的方式有哪些？
________________________________________________________________
2．找出這段話中與題目相呼應(yīng)的句子，用“____”畫出。你是怎樣理解這句話的？
________________________________________________________________
3．這段文字中，省略號(hào)的用法屬于（　　）
A．表示語言的省略部分?！　．表示語氣的詞和詞組之間的停頓。

參考答案：
1．方式有：①思考寫作目的；②續(xù)編故事；③積累所得，與作者共鳴。
2．與題目相呼應(yīng)的句子：這真像與另一個(gè)人同船而行。在讀書時(shí)，我們可以從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讓我們收獲頗豐。書不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。
3．A

閱讀課文片段，回答問題。
　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
1．“我”一遍又一遍地讀書的方式有哪些？
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2．找出這段話中與題目相呼應(yīng)的句子，用“____”畫出。你是怎樣理解這句話的？
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3．這段文字中，省略號(hào)的用法屬于（　　）
A．表示語言的省略部分?！　．表示語氣的詞和詞組之間的停頓。

參考答案：
1．方式有：①思考寫作目的；②續(xù)編故事；③積累所得，與作者共鳴。
2．與題目相呼應(yīng)的句子：這真像與另一個(gè)人同船而行。在讀書時(shí)，我們可以從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讓我們收獲頗豐。書不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。
3．A