閱讀短文，回答問題。
　　有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。
　　不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。
　　孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公。
　　恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”
　　孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。
　　說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好。因為，它可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明反倒有利。因為，它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。
　　果然，耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，享譽天下。一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動，拉住老人連連道謝。
　　老人笑著說：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實證明，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路！”
1．當兩個孩子埋怨命運的不公時，是誰使他們開始了新的追求？用“～～”把他所講的話畫出來。
2．寫出下面事情的原因。
孩子們非常傷心，痛哭流涕。_____________________________________
他們擦干眼淚，開始新的追求。___________________________________
孩子們名揚四海，享譽天下。_____________________________________
3．用“____”畫出點明文章中心思想的句子。
4．說說你讀了這篇文章受到了什么啟發(fā)？
____________________________________________________________________

參考答案：
1．你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？
　 你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？
2．想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。
　 想當音樂家的孩子，改學繪畫；想當美術家的孩子，改學彈琴。
　 耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，享譽天下。
3．當命運堵賽了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路。
4．“略”

閱讀短文，回答問題。
　　有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。
　　不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。
　　孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公。
　　恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”
　　孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。
　　說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好。因為，它可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明反倒有利。因為，它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。
　　果然，耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，享譽天下。一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動，拉住老人連連道謝。
　　老人笑著說：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實證明，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路！”
1．當兩個孩子埋怨命運的不公時，是誰使他們開始了新的追求？用“～～”把他所講的話畫出來。
2．寫出下面事情的原因。
孩子們非常傷心，痛哭流涕。_____________________________________
他們擦干眼淚，開始新的追求。___________________________________
孩子們名揚四海，享譽天下。_____________________________________
3．用“____”畫出點明文章中心思想的句子。
4．說說你讀了這篇文章受到了什么啟發(fā)？
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參考答案：
1．你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？
　 你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？
2．想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。
　 想當音樂家的孩子，改學繪畫；想當美術家的孩子，改學彈琴。
　 耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，享譽天下。
3．當命運堵賽了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路。
4．“略”