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這節(jié)晚自習，他的心又突突地跳了起來。 他眼睜睜地看著一個又一個學生被老師叫出去談話，心里不免又是一份沮喪。 馬上就要期末考試了，那些被叫出去的大都不是成績頂尖的選手。老師期待他們能考出更好成績，希望通過言語激發(fā)出他們的潛力；抑或是成績平平，老師希望用另一種方式激勵他們更努力一點的。 唯獨他，沒有被任何人注意到。 他也只能算一般的學生，他也很努力，只是成績始終上不去，哪怕只是一點點，他也為此反思過，可卻沒有勇氣去找老師，只是將此深深地埋在心底，但是同時，他是多么希望雙眼明凈的老師給他指引出一條敞亮的大道。 老師又進來叫了一位學生，他用羨慕的目光目送他走出了教室。 他很矛盾：他想再努力一些，以提高自己的成績，可無論他如何拼死拼活，成績卻始終上不去，他又想讓自己的成績有一個大低潮，讓老師多看自己幾眼，哪怕只是對他說幾句話：“你還有希望，你不要放棄……”，他也會信心百倍。可如今，他在班里更像是一個擺設，沒有絲毫的存在感。 門開了，又是一個“別人家的孩子”走了出去。 他的心。有如死灰一般，似乎沒有了一絲復燃的可能。 老師又一次回到了教室。出乎意料的，老師這次徑直走向了他的座位。 原本他抱著最后的希望，希望老師能注意到他，可當他看到老師后，黯淡的雙眼瞬間充滿了光彩，腰板如青松般挺得直直的，雙目充滿希望地，死死地盯著老師，心跳得越來越快。像是重新有了希望。 老師走到他的身邊，只是輕輕觸了觸他的肩膀，他便蹭地站立起來。老師卻被嚇了一大跳，忙示意他坐下，而后指了指旁邊的一個座位：“他呢，晚自習怎么沒來？” 寥寥數(shù)字，卻猶如晴天霹靂一般砸在他的心頭，希望越大，失望越大。 他的心里是滿滿的不甘，為什么我這么努力，這么期待卻沒有人看到？為什么別人家的孩子就能得到老師的器重，為什么…… | 