閱讀短文，完成后面的練習。
病床上的作家
　　《灰塵的旅行》的作者是現(xiàn)代著名微生物學家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下（從　重）事寫作的。
　　高士其爺爺生于1905年，年（青　輕）時去美國留學，（功　攻）讀細菌學。1928年，23歲的高士其，在一次試驗中染上了（惱　腦）炎病毒。病情逐（漸　慚）惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，言語不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難。
　　但是他（完　玩　頑）強地活著，幾十年來，為我們少年兒童寫下了100多萬字的作品，如《我們的土壤媽媽》、《太陽的工作》、《時間伯伯》……寫（作　做）時，他，先是吃力地口述，請別人（紀　計　記）錄。由于他說話不清楚，別人很難聽明白，他就要重復好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。（即　既）使這樣，他仍然頑強地（堅　豎）持著，《灰塵的旅行》也是在這樣的情況下寫出來的。
　　1988年，敬愛的高士其爺爺永遠離開了我們。
1．劃去短文中括號里用錯的字。
2．聯(lián)系上下文理解詞語。
攻讀：_______________________________________
惡化：_______________________________________
吃力：_______________________________________
離開：_______________________________________
3．用“____”畫出短文中具體描寫高士其爺爺寫作很困難的句子。用“～～”畫出短文中具體描寫高士其爺爺病情嚴重的句子。這樣的具體描寫在全文起什么作用？
_____________________________________________________________________
4．“即使這樣”中的“這樣”是指怎樣？
_____________________________________________________________________
5．用簡潔的語言歸納主要內容。
_____________________________________________________________________
6．讀了這篇短文，你有什么體會，請寫下來。
_____________________________________________________________________

參考答案：
1．劃去：重　青　功　惱　慚　完　玩　做　紀　計　既　豎
2．攻讀：專攻，主修一門學科以便獲得該學科的學位和文憑。
　 惡化：指向壞的方面變，使更壞。
　 吃力：費力。
　 離開：離開就是走的意思，遠離。分離。
3．作用：突出重點，突出人物頑強，向命運挑戰(zhàn)的品質。
4．這樣指：全身癱瘓，頭向左歪，言語不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，飲食都困難。
5．現(xiàn)代著名微生物學家科普作家高士其爺爺，是在全身癱瘓的情況下，寫出這些科普作用的。
6．“略”

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病床上的作家
　　《灰塵的旅行》的作者是現(xiàn)代著名微生物學家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下（從　重）事寫作的。
　　高士其爺爺生于1905年，年（青　輕）時去美國留學，（功　攻）讀細菌學。1928年，23歲的高士其，在一次試驗中染上了（惱　腦）炎病毒。病情逐（漸　慚）惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，言語不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難。
　　但是他（完　玩　頑）強地活著，幾十年來，為我們少年兒童寫下了100多萬字的作品，如《我們的土壤媽媽》、《太陽的工作》、《時間伯伯》……寫（作　做）時，他，先是吃力地口述，請別人（紀　計　記）錄。由于他說話不清楚，別人很難聽明白，他就要重復好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。（即　既）使這樣，他仍然頑強地（堅　豎）持著，《灰塵的旅行》也是在這樣的情況下寫出來的。
　　1988年，敬愛的高士其爺爺永遠離開了我們。
1．劃去短文中括號里用錯的字。
2．聯(lián)系上下文理解詞語。
攻讀：_______________________________________
惡化：_______________________________________
吃力：_______________________________________
離開：_______________________________________
3．用“____”畫出短文中具體描寫高士其爺爺寫作很困難的句子。用“～～”畫出短文中具體描寫高士其爺爺病情嚴重的句子。這樣的具體描寫在全文起什么作用？
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4．“即使這樣”中的“這樣”是指怎樣？
_____________________________________________________________________
5．用簡潔的語言歸納主要內容。
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6．讀了這篇短文，你有什么體會，請寫下來。
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參考答案：
1．劃去：重　青　功　惱　慚　完　玩　做　紀　計　既　豎
2．攻讀：專攻，主修一門學科以便獲得該學科的學位和文憑。
　 惡化：指向壞的方面變，使更壞。
　 吃力：費力。
　 離開：離開就是走的意思，遠離。分離。
3．作用：突出重點，突出人物頑強，向命運挑戰(zhàn)的品質。
4．這樣指：全身癱瘓，頭向左歪，言語不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，飲食都困難。
5．現(xiàn)代著名微生物學家科普作家高士其爺爺，是在全身癱瘓的情況下，寫出這些科普作用的。
6．“略”