課內(nèi)閱讀。
　　張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边€有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，________________。”兩相對(duì)照，不都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會(huì)比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達(dá)方式，也關(guān)心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識(shí)。
1．在文中橫線上補(bǔ)充詩句。
2．不改變意思，把下面的句子改寫成陳述句。
兩相對(duì)照，不都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？
____________________________________________________________
3．請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪渑c《秋思》《逢人京使》屬于同一題材的詩句。
____________________________________________________________
4．這段話向我們介紹了怎樣的讀詩方法？
____________________________________________________________

參考答案：
1．憑君傳語報(bào)平安
2．兩相對(duì)照，都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫活了。
3．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
4．比較同一類題材的不同寫法、詩人不同的情感表達(dá)方法，關(guān)心詩人的身世際遇。
（意思對(duì)即可）

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　　張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边€有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，________________。”兩相對(duì)照，不都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會(huì)比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達(dá)方式，也關(guān)心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識(shí)。
1．在文中橫線上補(bǔ)充詩句。
2．不改變意思，把下面的句子改寫成陳述句。
兩相對(duì)照，不都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？
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3．請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪渑c《秋思》《逢人京使》屬于同一題材的詩句。
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4．這段話向我們介紹了怎樣的讀詩方法？
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參考答案：
1．憑君傳語報(bào)平安
2．兩相對(duì)照，都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫活了。
3．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
4．比較同一類題材的不同寫法、詩人不同的情感表達(dá)方法，關(guān)心詩人的身世際遇。
（意思對(duì)即可）