閱讀下面這段話，做習(xí)題。
　　老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫固吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此。我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
1．把具體描寫“我張冠李戴地亂說”的句子畫上“____”。
2．選擇正確，在后面括號(hào)里打“√”。
（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話的意思是
A．伯父自豪地夸自己記性好。（　?。?br /> B．伯父用幽默的語言，委婉地批評(píng)“我”讀書太馬虎。（　?。?br /> C．伯父取笑“我”的記性沒有他的記性好。（　?。?br /> （2）“哈哈！還是我的記性好。”這是對(duì)魯迅先生的（　?。┟鑼懀瑢懗隽唆斞赶壬男愿裉攸c(diǎn)是
A．動(dòng)作　尖酸、刻?。ā　。?br /> B．語言　寬厚、嚴(yán)肅（　?。?br /> C．語言　慈愛、風(fēng)趣（　?。?br />
參考答案：
1．有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。
2．（1）B　（2）C

閱讀下面這段話，做習(xí)題。
　　老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫固吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此。我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
1．把具體描寫“我張冠李戴地亂說”的句子畫上“____”。
2．選擇正確，在后面括號(hào)里打“√”。
（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話的意思是
A．伯父自豪地夸自己記性好。（　?。?br /> B．伯父用幽默的語言，委婉地批評(píng)“我”讀書太馬虎。（　?。?br /> C．伯父取笑“我”的記性沒有他的記性好。（　?。?br /> （2）“哈哈！還是我的記性好。”這是對(duì)魯迅先生的（　?。┟鑼懀瑢懗隽唆斞赶壬男愿裉攸c(diǎn)是
A．動(dòng)作　尖酸、刻?。ā　。?br /> B．語言　寬厚、嚴(yán)肅（　?。?br /> C．語言　慈愛、風(fēng)趣（　?。?br />
參考答案：
1．有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。
2．（1）B　（2）C