讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
花鐘
　　夏天，天亮得早，我起得也早。
　　大約五點鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽?；ㄒ呀?jīng)開放了，每天都是這樣。
　　我聽見蟲兒在草叢里高聲史記鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸鞑噬男±?。那些紫色的、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
　　當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小山坡。大約六點鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠遠望去，好像滿山坡都是點點陽光在閃爍，每天都是這樣。
　　我提醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學(xué)。
　　我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_放的時候，我得去鍛煉；當(dāng)蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。我從來沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時開放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。
1．用“√”在序號上標(biāo)出正確的。
（1）題目《花鐘》的意思是
A．花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。
B．牽?；ê推压⒎謩e按一定時間開放。
C．每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。
（2）“我從來沒有遲到過”的原因是
A．我按時出去做早操。
B．我本來就是個遵守時間的孩子。
C．我利用牽?；?、蒲公英定時開放的特點，準(zhǔn)時做該做的事。
2．讀句子，填空。
（1）我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
這段話運用了比喻的手法，把蔓條兒比作________，多么生動、形象呀！
（2）在花的學(xué)校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。
這句話運用了比喻的手法，把________當(dāng)作孩子來寫，顯得十分有趣。

參考答案：
1．（1）C√　（2）C√
2．（1）電線?。?）花

讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
花鐘
　　夏天，天亮得早，我起得也早。
　　大約五點鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽?；ㄒ呀?jīng)開放了，每天都是這樣。
　　我聽見蟲兒在草叢里高聲史記鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸鞑噬男±?。那些紫色的、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
　　當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小山坡。大約六點鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠遠望去，好像滿山坡都是點點陽光在閃爍，每天都是這樣。
　　我提醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學(xué)。
　　我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_放的時候，我得去鍛煉；當(dāng)蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。我從來沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時開放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。
1．用“√”在序號上標(biāo)出正確的。
（1）題目《花鐘》的意思是
A．花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。
B．牽?；ê推压⒎謩e按一定時間開放。
C．每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。
（2）“我從來沒有遲到過”的原因是
A．我按時出去做早操。
B．我本來就是個遵守時間的孩子。
C．我利用牽?；?、蒲公英定時開放的特點，準(zhǔn)時做該做的事。
2．讀句子，填空。
（1）我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
這段話運用了比喻的手法，把蔓條兒比作________，多么生動、形象呀！
（2）在花的學(xué)校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。
這句話運用了比喻的手法，把________當(dāng)作孩子來寫，顯得十分有趣。

參考答案：
1．（1）C√　（2）C√
2．（1）電線?。?）花