讀下面的一段話，完成后面的練習。
　　教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”
　　女孩如實地告訴了他。
　　“你為什么要這樣做呢？”教育家又問。
　　女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”
　　這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?br /> 1．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（1）“如實”的意思是：________________?！芭⑷鐚嵉馗嬖V了他”，女孩是這樣告訴教育家的：________________________
（2）“不假思索”的意思是：________________
2．短文中的“瓶子”代表____________，“小鉛錘”代表____________。
3．用“____”畫出表現(xiàn)教育家十分激動的句子。
4．聽了小女孩的話，教育家為什么會激動不已？
因為________________________，所以教育家激動不已。
5．為什么實驗能取得成功呢？有哪些原因？請選擇正確，并打“√”。
①女孩“先人后己”的精神品格和行為讓實驗得以成功。（　　）
②女孩臨危不亂、沉著冷靜讓實驗取得成功。（　　）
③學生聽從安排，有序“撤離”讓實驗取得成功。（　?。?br /> ④實驗之前，校長對三個孩子進行了指導。（　　）

參考答案：
1．（1）按照實際情況　我讓兩個同伴一先一后提出鉛錘，我最后提。
（2）用不著想，形容說話做事迅速。
2．水井　他們自己
3．教育家激動地抱起女孩，好久才放下。
4．小女孩先人后己的精神感動了教育家
5．①√?、凇獭、邸?/td>

讀下面的一段話，完成后面的練習。
　　教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”
　　女孩如實地告訴了他。
　　“你為什么要這樣做呢？”教育家又問。
　　女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”
　　這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?br /> 1．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（1）“如實”的意思是：________________?！芭⑷鐚嵉馗嬖V了他”，女孩是這樣告訴教育家的：________________________
（2）“不假思索”的意思是：________________
2．短文中的“瓶子”代表____________，“小鉛錘”代表____________。
3．用“____”畫出表現(xiàn)教育家十分激動的句子。
4．聽了小女孩的話，教育家為什么會激動不已？
因為________________________，所以教育家激動不已。
5．為什么實驗能取得成功呢？有哪些原因？請選擇正確，并打“√”。
①女孩“先人后己”的精神品格和行為讓實驗得以成功。（　　）
②女孩臨危不亂、沉著冷靜讓實驗取得成功。（　　）
③學生聽從安排，有序“撤離”讓實驗取得成功。（　?。?br /> ④實驗之前，校長對三個孩子進行了指導。（　　）

參考答案：
1．（1）按照實際情況　我讓兩個同伴一先一后提出鉛錘，我最后提。
（2）用不著想，形容說話做事迅速。
2．水井　他們自己
3．教育家激動地抱起女孩，好久才放下。
4．小女孩先人后己的精神感動了教育家
5．①√?、凇獭、邸?/td>