理想的風(fēng)箏
       ①春天又到了。
       ②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
       ③逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。
       ④劉老師教我們歷史課。
       ⑤他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐著。
       ⑥他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的教師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。每次旋轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。   
       ⑦他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)我考入歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。   
       ⑧他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)們回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就關(guān)切地瞧著這個(gè)同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去將近三十年了，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。   
       ⑨然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏。   
       ⑩北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。   
       他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有三四米長(zhǎng)的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，看著他那浮在臉上甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。
       常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)參觀他放風(fēng)箏。有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來(lái)?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。
       這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？
       已經(jīng)近三十年沒(méi)有見(jiàn)到劉老師了，倘使他還健在，一定是退休了。
       我曾見(jiàn)過(guò)一位失去了一條腿的長(zhǎng)者，年復(fù)一年躺在床上，失去了活動(dòng)的自由。我相信我的劉老師不會(huì)這樣，他一定依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。   
1．文章以①②自然段開(kāi)頭有什么作用？                                                                                                                                                      
2．第③自然段在文中起________的作用，起類(lèi)似作用的還有第________自然段。
3．第⑤自然段屬于對(duì)人物的________ 描寫(xiě)。
4．文中寫(xiě)劉老師上課的內(nèi)容是第________自然段。
5．文中寫(xiě)劉老師放風(fēng)箏的內(nèi)容是第________自然段。
6．文中寫(xiě)了劉老師上課和放風(fēng)箏的情景，二者有怎樣的關(guān)系？                                                                                                                                                      
7．第⑦自然段中關(guān)于劉老師講課的描寫(xiě)表現(xiàn)了他________ 的特點(diǎn)。
8．你喜歡第⑧自然段中劉老師上課的方式嗎？為什么？                                                                                                                                                        
9．第⑩⑩自然段在文中起 ________的作用。                                                                                                                                                   
10．《理想的風(fēng)箏》給你的啟示是：________________                                                                                               

參考答案：
1．①②自然段屬于環(huán)境描寫(xiě)，既點(diǎn)明了寫(xiě)作的時(shí)間，又巧妙地引出下文，同時(shí)為后文描寫(xiě)劉老師放風(fēng)箏作好鋪墊。（意思對(duì)即可）   
2．承上啟下    ⑨  
3．外貌   
4．⑦ ⑧  
5．⑩⑧⑥   
6．兩件事都屬于作者難忘的事情，都反映了劉老師珍愛(ài)生命和積極生活的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）  
7．強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)（意思對(duì)即可）   
9．總結(jié)全文   
10．要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀地對(duì)待生活（意思對(duì)即可）

理想的風(fēng)箏
       ①春天又到了。
       ②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
       ③逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。
       ④劉老師教我們歷史課。
       ⑤他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐著。
       ⑥他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的教師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。每次旋轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。   
       ⑦他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)我考入歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。   
       ⑧他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)們回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就關(guān)切地瞧著這個(gè)同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去將近三十年了，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。   
       ⑨然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏。   
       ⑩北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。   
       他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有三四米長(zhǎng)的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，看著他那浮在臉上甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。
       常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)參觀他放風(fēng)箏。有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來(lái)?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。
       這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？
       已經(jīng)近三十年沒(méi)有見(jiàn)到劉老師了，倘使他還健在，一定是退休了。
       我曾見(jiàn)過(guò)一位失去了一條腿的長(zhǎng)者，年復(fù)一年躺在床上，失去了活動(dòng)的自由。我相信我的劉老師不會(huì)這樣，他一定依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。   
1．文章以①②自然段開(kāi)頭有什么作用？                                                                                                                                                      
2．第③自然段在文中起________的作用，起類(lèi)似作用的還有第________自然段。
3．第⑤自然段屬于對(duì)人物的________ 描寫(xiě)。
4．文中寫(xiě)劉老師上課的內(nèi)容是第________自然段。
5．文中寫(xiě)劉老師放風(fēng)箏的內(nèi)容是第________自然段。
6．文中寫(xiě)了劉老師上課和放風(fēng)箏的情景，二者有怎樣的關(guān)系？                                                                                                                                                      
7．第⑦自然段中關(guān)于劉老師講課的描寫(xiě)表現(xiàn)了他________ 的特點(diǎn)。
8．你喜歡第⑧自然段中劉老師上課的方式嗎？為什么？                                                                                                                                                        
9．第⑩⑩自然段在文中起 ________的作用。                                                                                                                                                   
10．《理想的風(fēng)箏》給你的啟示是：________________                                                                                               

參考答案：
1．①②自然段屬于環(huán)境描寫(xiě)，既點(diǎn)明了寫(xiě)作的時(shí)間，又巧妙地引出下文，同時(shí)為后文描寫(xiě)劉老師放風(fēng)箏作好鋪墊。（意思對(duì)即可）   
2．承上啟下    ⑨  
3．外貌   
4．⑦ ⑧  
5．⑩⑧⑥   
6．兩件事都屬于作者難忘的事情，都反映了劉老師珍愛(ài)生命和積極生活的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）  
7．強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)（意思對(duì)即可）   
9．總結(jié)全文   
10．要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀地對(duì)待生活（意思對(duì)即可）