閱讀課文片段，完成練習(xí)。
　　銅錢在口袋里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，伸手一摸，它們?cè)诳旧绞砼赃?，也是熱烘烘的。我捏著撕破的毽子，回到書房里，把剛才的事告訴老師。老師仔細(xì)地聽(tīng)著，面露微笑。
　　我問(wèn)老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補(bǔ)給他呢？”
　　老師想了想說(shuō)：“我想她會(huì)補(bǔ)給他的。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來(lái)給他?！?br /> 　　我說(shuō)：“我那時(shí)心里很難過(guò)，覺(jué)得自己欠了他很多似的?！?br /> 　　老師說(shuō)：“不要難過(guò)，你有這份心就好了。做小販的，櫛風(fēng)沐雨的，都是非常辛苦的。你長(zhǎng)大以后，要格外懂得體諒他們。”
　　老師慈和的聲音，幾十年來(lái)，時(shí)常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜，謙卑的笑容和佝僂的背影，也時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。他沒(méi)有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個(gè)熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。
1．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
（1）接受、采納。（　?。?br /> （2）謙虛而恭順。（　?。?br /> （3）用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷盡艱辛。（　?。?br /> 2．“老師想了想說(shuō)：‘我想她會(huì)補(bǔ)給他的?！卑堰@句話改為轉(zhuǎn)述句，正確的是
[     ]
A．老師想了想說(shuō)，我想她會(huì)補(bǔ)給他的。
B．老師想了想說(shuō)，他想二嬸會(huì)補(bǔ)給老人的。
3．“他沒(méi)有接受我的銅錢，卻接納了我的心意”，這句話的意思是__________________________________________________________________________。

參考答案：
1．（1）接納（2）謙卑（3）櫛風(fēng)沐雨
2．B
3．老人沒(méi)有收我的錢，但他明白我對(duì)他的感激以及對(duì)他辛苦勞動(dòng)的體諒。（意思對(duì)即可）

閱讀課文片段，完成練習(xí)。
　　銅錢在口袋里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，伸手一摸，它們?cè)诳旧绞砼赃?，也是熱烘烘的。我捏著撕破的毽子，回到書房里，把剛才的事告訴老師。老師仔細(xì)地聽(tīng)著，面露微笑。
　　我問(wèn)老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補(bǔ)給他呢？”
　　老師想了想說(shuō)：“我想她會(huì)補(bǔ)給他的。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來(lái)給他?！?br /> 　　我說(shuō)：“我那時(shí)心里很難過(guò)，覺(jué)得自己欠了他很多似的?！?br /> 　　老師說(shuō)：“不要難過(guò)，你有這份心就好了。做小販的，櫛風(fēng)沐雨的，都是非常辛苦的。你長(zhǎng)大以后，要格外懂得體諒他們。”
　　老師慈和的聲音，幾十年來(lái)，時(shí)常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜，謙卑的笑容和佝僂的背影，也時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。他沒(méi)有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個(gè)熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。
1．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
（1）接受、采納。（　?。?br /> （2）謙虛而恭順。（　?。?br /> （3）用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷盡艱辛。（　?。?br /> 2．“老師想了想說(shuō)：‘我想她會(huì)補(bǔ)給他的?！卑堰@句話改為轉(zhuǎn)述句，正確的是
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A．老師想了想說(shuō)，我想她會(huì)補(bǔ)給他的。
B．老師想了想說(shuō)，他想二嬸會(huì)補(bǔ)給老人的。
3．“他沒(méi)有接受我的銅錢，卻接納了我的心意”，這句話的意思是__________________________________________________________________________。

參考答案：
1．（1）接納（2）謙卑（3）櫛風(fēng)沐雨
2．B
3．老人沒(méi)有收我的錢，但他明白我對(duì)他的感激以及對(duì)他辛苦勞動(dòng)的體諒。（意思對(duì)即可）