6B Unit 7（Part A）教學(xué)方案

年級—六年級   單元--Unit 7   課型—新授課

教學(xué)目標(biāo)

1．能理解會讀詞匯writing paper, envelope, e-mailaddress

2．能初步理解會讀會用日常交際用語Can I have a …?What for? I want to…

3. 能讀懂課本文字，完成相應(yīng)閱讀練習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．能讀懂課本文字，完成相應(yīng)閱讀練習(xí)。

2. 正確發(fā)音writing paper, envelope, e-mail address

媒體：電腦，PPT課件 投影

                           

攝像注明：（老師）鏡頭對教師，（學(xué)生）鏡頭對學(xué)生（課件___）鏡頭對課件__（光碟）鏡頭對光碟 （暫停。。。）屏幕上顯示暫停  （卡片）教師手持卡片

                            教學(xué)過程

（30分鐘）

Step 1 詞匯學(xué)習(xí) (約3分鐘)

T--Hi! Boys and girls. Glad to see you again.同學(xué)們好，很高興再次見到大家。Today, let’s learn a new Unit-Unit 7 A letter to a penfriend.Here’re two newwords. Look.

PPT2–Look. Letter means書信let’s learn(播放錄音兩遍),penfriendmeans筆友a(bǔ) letter tp

apenfriend means一份給筆友的信。

T—Bythe way, do you have a penfriend? I have a penfriend, he lives in Canada. Now, Iwant to write a letter to him. What do I need 我需要什么呢？

PPT3–Look, I need these things. a pen, some stamps,some writing paper and an envelope.

PPT4–Now, look, writing paper means 信紙let’s learn(播放錄音兩遍)

( 播放錄音）, pay attaton, we don’t say a writing paper, we say somewriting paper.

PPT5–an envelope means信封，let’s learn(播放錄音兩遍) payattaton to “an”

Step 2 Presentation(約3分鐘)

T—Pleaselook at my mouth and say after me.(卡片) Now, Liu Tao wants to write a letter. Who does he want to writeto?他想寫信給誰。Let’s watch.

PPT6–播放卡通

PPT7–Can you answer- Who does Liu Tao want to write to ? Yes, hewants to write to Peter.

PPT8–Look, here’re five sentences. 讀一遍

1. Liu Tao read about Peter in the magazine.(   )

2. Peter lives in London.                    (   )

3. Peter is the only child in his family.    (   )

4. Peter has two hobbies.                     (   )

5. Liu Tao has an e-mail address.             (  )

Are they true or false, let’s watch the cartoon again.

PPT9–播放卡通

PPT10–Now, let’s judge. 讀題F,T,F,T,F, you see e-mailaddress means 電子郵件地址。Let’s read.(播放點(diǎn)及)

T-Good. Now, let’s readthe text.下面讓我們來朗讀課文。請同學(xué)們將書翻至54和56頁，first, let’s follow the tape, 首先讓我們跟錄音朗讀，仔細(xì)聽，注意模仿語音語調(diào)。

PPT11-14—Are you ready？ Let’s start.

T---Now, can you read byyourselves.現(xiàn)在同學(xué)們可以在小組內(nèi)分角色讀，比比誰讀得好。

Step 3 Fill and talk

T---讀完了課文后，相信同學(xué)們一定對Peter更加了解?，F(xiàn)在請你來填寫55頁下方的有關(guān)Peter的個人信息表.

（暫停，閱讀填寫peter個人信息表）

PPT15--let’s check.

T---現(xiàn)在你能根據(jù)剛才的表格組織話語和同桌談?wù)撘韵聀eter嗎？先看兩位同學(xué)的示范。

（楊和陳）

楊—Hi! Chen. Do you knowLiu Tao has a new penfriend？

陳—Really? What’shis name?

楊—He’sPeter.

陳—Where does he live?

楊—He lives in London.

陳—What are his hobbies?

楊—He likes listening tomusic and making model planes.

陳— Is he the only childin his family?

楊—No, he has a brotherand a sister.

陳—Oh, I see. He and LiuTao have the same hobbies. I think they will

be goodfriends.

lso tellhim about my new house and my e-mail address.

(老師)好，下面請你仿照剛才的對話，和同學(xué)開始談?wù)摗?/div>

（暫停，學(xué)生對話）

Step 4 Sumup (總結(jié))

問題：如何總結(jié)。

6B Unit 7（Part A）教學(xué)方案年級—六年級   單元--Unit 7   課型—新授課教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂，會讀，會說B部分有關(guān)通訊物品的詞匯；2．能正確使用C部分句型Can I have a …?What for? I want to…進(jìn)行操練和實(shí)際表達(dá)；3. 能聽懂并完成D部分的聽力填空。重點(diǎn)難點(diǎn)1．能聽懂，會讀，會說B部分有關(guān)通訊物品的詞匯；2．能正確使用C部分句型Can I have a …?What for? I want to…進(jìn)行操練和實(shí)際表達(dá)； Step 1 Revision(屏幕—復(fù)習(xí))T--Hi!Boys and girls. Glad to see you，again. 同學(xué)們好！很高興再次見面。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit 7.從上一節(jié)課，我們得知劉濤有了一個新筆友。Let’s watch the cartoon, again.PPT2-播放光碟T--看完光碟后，同學(xué)們更加了解PETER。Can you say something about Peter? 你能用自己的語言介紹一下Peter嗎？先看一名同學(xué)的示范。（學(xué)生）Peter is an English boy. He is 12. He lives in London. He likes listening to music and makingmodel planes. He often flies a model plane after school.His favourite subjestis PE. There are five people in his family. They are father, mother, brothersister and himself.They often go on an outing at the weekend.T—看過示范后，相信同學(xué)一定也形?，F(xiàn)在請你在小組內(nèi)介紹一下peter。（暫停，學(xué)生描述）Step 2 Look,read and learnT—劉濤要給Peter寫信，他需要什么呢？他需要一些信紙，一張信封,和一些郵票。同學(xué)們還記得它們的英文嗎？let’sreviewPPT2-3—writing paper, anenvelope PPT4—Now, OK. Here’s Liu Tao’s study.瞧這是劉濤的書房.里面擺放著各種和筆友聯(lián)系的通訊工具。Let’s look, read and learn.PPT5-- Glue膠水，let’s learn to say.(播放錄音兩遍)Usually, we saysome glue一些膠水或是a bottle of glue一瓶膠水.PPT6-- an e-mail電子郵件let’s learn to say.(播放錄音兩遍)PPT7—look here’s a postcard(明信片)，let’s learn to say.(播放錄音兩遍)PPT8--look here’s a telephone, on the screen, there’s a telephone number，let’s learn to say.(播放錄音兩遍).PPT9-- fax machine.傳真機(jī)。Fax表示傳真(播放錄音兩遍), machine表示機(jī)器(播放錄音兩遍)，連起來fax machine(播放錄音兩遍)。PPT10—Let’s listen and say again.PPT12-Now, let’s play a game. What’s missing？Are you ready? Herewe go!    What’s missing?---Yes, … the last one—an evenlope. There is no Step 3 Look andsayT— Allright. 瞧，劉濤今天想做很多事情，可是他又缺少許多物品， 他只有向家人求助，how can he say?他看怎么說呢？PPT13—listen.當(dāng)我們需要跟別人要一些物品時，wemay say--Can I have a/an/some/the…?當(dāng)對方想問你的目的時，he maysay--What for? 接著你表達(dá)自己的目的，we may say---I want to …最后得到對方的同意，他會說Sure/OK/.Here youare. 請跟我讀。PPT14--Look at this picture, LiuTao needs a postcard to write to Tim.  Hemay say—Can I have a postcard? 跟我讀。現(xiàn)在請同學(xué)們將書打開，翻至57頁，同桌進(jìn)行看圖對話練習(xí)。（暫停，學(xué)生練習(xí)看圖對話。） Step 4 Listenand write(老師)Good. Now, look, 海倫在得知劉濤交筆友的事情后，她也想征詢一名筆友。于是今天他來到了筆友俱樂部。俱樂部負(fù)責(zé)人Kay老師要求他先填寫一張個人信息表。Let’s take a look.（PPT24）海倫需要填寫的信息有年齡，家鄉(xiāng)城市，家庭成員，電話號碼，電郵地址，學(xué)校名稱，和興趣愛好。Now, first, let’s listen to thetape.第一遍，先聽對話，熟悉對話內(nèi)容。（播放錄音）Next, listenand write.第二遍，邊聽邊填寫信息。At last, listenand check.第三遍，聽錄音核對信息。（PPT25-26）Now,let’scheck.讓我們來和對正確的信息。你寫對了嗎？ Step 5 Sumup (總結(jié))（老師）Children, let’slook what we learned today.讓我們來總結(jié)一下今天的所學(xué)。今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)通訊工具的詞匯，并學(xué)會如何使用英文了向別人提出物品的請求及應(yīng)答。You did a good job. Next, home (老師)Now, you want to dosomething, but you need some staff.現(xiàn)在你想做或打算去做一件事情，可是你需要一些物品。How to ask for help?如何尋求幫助呢？The place can behome or school.場景可以是在家或在學(xué)校。首先，請看老師和一位同學(xué)示范。S-Excuse me,Dad.T-Yes?S-Can I have the camera?T-What for?S-I want to take some photos tomorrow.T-Sure. Here you are. By the way, whereare you going tomorrow?S-I’m going to the zoo with myclassmates.T-What animals are you going to look at?S-We’re going to see the monkeys and anew zebra. I’m going to take some photos of them.T-When are you going to come home?S-At 5:00, I think.T-I see. Have a good time tomorro.S-Thanks.(老師)Now, your turn.請模仿剛才的對話，假設(shè)一個情景，進(jìn)行對話。（暫停，學(xué)生情景對話。）
6B Unit 7（Part EFGH）教學(xué)方案年級—六年級   單元--Unit 7   課型—新授課教學(xué)目標(biāo)1．能讀懂PartE中劉濤給Peter的書信內(nèi)容，并初步了解英文書信的格式要求。2．能根據(jù)Peter的個人信息表，完成Part F中電子郵件內(nèi)容的填寫, 并初步了解英文電子郵件的格式。3．能學(xué)習(xí)并總結(jié)字母組合ur在單詞中的發(fā)音。4．能讀懂并朗讀童謠I want to write a letter.重點(diǎn)難點(diǎn)1．能閱讀課本的文字信息，理解并完成相應(yīng)的習(xí)題。2．能了解英文書信和電子郵件的格式要求以及字母組合ur在單詞中的發(fā)音 (老師)Step 1 RevisionHi! Boys and girls. Glad to see you，again. 同學(xué)們好！很高興再次見面。Today,let’s go on learning Unit 7A letter to apenfriend. 今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七單元T—上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了七件通信物品的英文單詞和詞組，now let’s review.PPT2---好，先請同學(xué)們自己讀一讀。Now, follow me。現(xiàn)在跟我讀一遍。PPT3---再回想一下，當(dāng)你需要向別人要某物品時，how can wesay---yes, we you may say—Can I …當(dāng)別人想問你的目的時，yes, he maysay—What for? 當(dāng)你表達(dá)自己的意圖時，yes, you may say—I want to …,最后得到對方的支持，sure…PPT4---look, here’s a situation.劉濤想爸爸請求使用照相機(jī)。他會和爸爸發(fā)生怎樣的對話呢？請同學(xué)們模擬這個情景進(jìn)行同桌問答。OK. 現(xiàn)在和老師一起說出來。讀。Now, follow me?，F(xiàn)在跟我讀一遍。 Step 2 Read, thingk and writePpT4---Now, look, here’s a photo.原來劉濤拿相機(jī)去拍了張他們學(xué)校的照片，他打算把照片寄給他的筆友Peter，同時還告訴he will finish primaryschool andgo to middle school.here finish primaryschool means小學(xué)畢業(yè),go to middle school means升入中學(xué)，follow me。請跟我讀。PpT5---Now,here’s another photo.這里還有一張照片，原來是劉濤的新家。Isthe house beautiful？漂亮嗎？ What’s near the house? 房子附近有什么呢？There is a hill, a lake,and many trees and flowers. Here’s a new word---lake it means (湖泊)，listen and read.請跟讀。PpT6---照片拍好了，信也寫好了。Let’s readhis letter.請同學(xué)們打開書至59頁，先請同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地閱讀信件的內(nèi)容，從Dear Peter開始到Best wishes. Liu Tao.PpT7---在給Peter的信里，劉濤詳細(xì)地介紹了自己，現(xiàn)在你能整理出劉濤的個人信息嗎，這里有張表，你能填寫出來嗎， 先在小組內(nèi)討論一下。OK. Let’s fill in theform, together.讀完了信件的內(nèi)容，讓我們來學(xué)習(xí)一下英文書信的格式。 （PPT4）Look, here’s the list of Liu Tao.瞧，這是劉濤的個人信息表。Now, open your books, turn to page 59, read the the letterm, thenfill the blanks.現(xiàn)在，請同學(xué)們打開書，至59頁，自讀信件內(nèi)容，然后填寫表格。（屏幕--暫停，學(xué)生閱讀）（PPT5）Let’s check.下面我們一起來填空。（老師）讀完了劉濤給peter的信，讓我們來學(xué)習(xí)一下英文書信的格式，請看屏幕。PPT6）信件的格式要求，信頭是寫信人的地址及寫信日期，稱呼，對收信人的稱呼；正文是寫信人要說的話。結(jié)尾是寫信人的謙稱或敬語，通常說bestwishes！最后署名，通常手寫。（PPT7）在看信封的格式要求，首先將收信人的姓名和地址寫在信封的中央偏右偏下的地方，如。然后，將發(fā)信人的姓名和地址郵編寫在左上角，如，注意英文書信的地址表達(dá)要先從由小及大，先從住宅區(qū)號，街道在擴(kuò)大到城市，省份及國家。最后，在右上角貼上郵票。 Step 2 ThinK and write（老師）OK. A few days later, Peter gets Liu Tao’s letter.幾天之后，peter收到了劉濤的來信。Now his writing an e-mail to liutao according to his informationlist.現(xiàn)在他正在給劉濤發(fā)電子郵件。First, let’s look at his information list on P60.先讓我們看一下書上第60頁的peter個人信息表。（PPT8）Look, Peter studies at St John’s Primary School.peter就讀于圣約翰小學(xué)。現(xiàn)在，請同學(xué)們打開書，至60頁，根據(jù)peter的個人信息，幫助他完成電子郵件。（屏幕--暫停，學(xué)生閱讀填空）（PPT9）Let’s check.下面我們一起來填空。（PPT10）最后我們來學(xué)習(xí)英文電子郵件的格式。首先在From這一欄的空格內(nèi)填寫發(fā)信人的電子郵件地址，其次在to這一欄的空格內(nèi)填寫收信人的電子郵件地址；在subject這一欄的空格內(nèi)填寫此份電子郵件的主題；最后在date的空格內(nèi)填寫發(fā)信日期。接著，電子郵件的正文和英文書信格式相同。好，下次同學(xué)們可以嘗試放英文發(fā)電子郵件給我。 Step 3 Listen and repeat.（老師）Last week, Liu Tao’s cousin cut her finger.上個星期，劉濤的表姐在工作時不小心把手指給劃破了。Let’s have a look.（PPT11）Look at this picture carefully,thenanswer my questions.仔細(xì)觀察圖片，然后回答我的問題。1. What’s his cousin’s job?她從事什么工作。She’s nurse.2. When did this happen?事情發(fā)生的時間是---last thrusday.What’s wrong with her?她怎么了？She hurt her finger.她劃破了手指。How was thefinger?手指傷勢如何？--It turned black and blue.變得青一塊，紫一塊。Last Thursday the nurse hurt her finger and it turned black andblue. Now, let’s learn Part G listen and repeat.首先，請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音跟讀，（播放單詞錄音）。同學(xué)們觀察到?jīng)]有，四個單詞中都有字母組合ur,那么ur在單詞中發(fā)什么音呢？OK.UR在這些單詞中發(fā)長元音[i:]請跟我讀。 Step 4   she hurt her finger.look, here’s a picture. LookIt’s 9:00. David is doing a puzzle. Will you join him?現(xiàn)在晚上9：00，大衛(wèi)和往常一樣，喜歡在睡覺前完成一個字謎游戲。你愿意和他比比嗎？(PPT13)Now, here’s the puzzle.要求同學(xué)們根據(jù)右邊的解釋完成左邊的單詞。1.2.3.4.Did you get them？OK. David 已經(jīng)做出來了，分別是bowl, snow, window, yellow四個單詞。你對了嗎？請看這四個單詞里都有字母組合ow，他們在單詞中發(fā)音相同嗎？請聽。(老師)ok.相信同學(xué)們都找了ow 的發(fā)音規(guī)律，這里的ow發(fā)共同的音[2u].請看我示范讀，Now,followme.(讀兩邊)Ok.好，大衛(wèi)不僅猜出了四個單詞，也找到了ow在單詞中的發(fā)音規(guī)律，但怎樣能有效的記住這四個單詞呢，大衛(wèi)用這四個單詞造了一個句子，并配上了插圖。Let’s look.Now, let’s listen and repeat.下面，讓我們聽錄音，跟讀。大衛(wèi)在記住這四個單詞后，又尋找了另外兩個單詞，含有相同的字幕組合，并發(fā)音相同。（請看PPT14)。你能在課后和同學(xué)一起尋找嗎？ Homework:1.2.3.

6B Unit 7（Part A）教學(xué)方案

年級—六年級   單元--Unit 7   課型—新授課

教學(xué)目標(biāo)

1．能理解會讀詞匯writing paper, envelope, e-mailaddress

2．能初步理解會讀會用日常交際用語Can I have a …?What for? I want to…

3. 能讀懂課本文字，完成相應(yīng)閱讀練習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．能讀懂課本文字，完成相應(yīng)閱讀練習(xí)。

2. 正確發(fā)音writing paper, envelope, e-mail address

媒體：電腦，PPT課件 投影

                           

攝像注明：（老師）鏡頭對教師，（學(xué)生）鏡頭對學(xué)生（課件___）鏡頭對課件__（光碟）鏡頭對光碟 （暫停。。。）屏幕上顯示暫停  （卡片）教師手持卡片

                            教學(xué)過程

（30分鐘）

Step 1 詞匯學(xué)習(xí) (約3分鐘)

T--Hi! Boys and girls. Glad to see you again.同學(xué)們好，很高興再次見到大家。Today, let’s learn a new Unit-Unit 7 A letter to a penfriend.Here’re two newwords. Look.

PPT2–Look. Letter means書信let’s learn(播放錄音兩遍),penfriendmeans筆友a(bǔ) letter tp

apenfriend means一份給筆友的信。

T—Bythe way, do you have a penfriend? I have a penfriend, he lives in Canada. Now, Iwant to write a letter to him. What do I need 我需要什么呢？

PPT3–Look, I need these things. a pen, some stamps,some writing paper and an envelope.

PPT4–Now, look, writing paper means 信紙let’s learn(播放錄音兩遍)

( 播放錄音）, pay attaton, we don’t say a writing paper, we say somewriting paper.

PPT5–an envelope means信封，let’s learn(播放錄音兩遍) payattaton to “an”

Step 2 Presentation(約3分鐘)

T—Pleaselook at my mouth and say after me.(卡片) Now, Liu Tao wants to write a letter. Who does he want to writeto?他想寫信給誰。Let’s watch.

PPT6–播放卡通

PPT7–Can you answer- Who does Liu Tao want to write to ? Yes, hewants to write to Peter.

PPT8–Look, here’re five sentences. 讀一遍

1. Liu Tao read about Peter in the magazine.(   )

2. Peter lives in London.                    (   )

3. Peter is the only child in his family.    (   )

4. Peter has two hobbies.                     (   )

5. Liu Tao has an e-mail address.             (  )

Are they true or false, let’s watch the cartoon again.

PPT9–播放卡通

PPT10–Now, let’s judge. 讀題F,T,F,T,F, you see e-mailaddress means 電子郵件地址。Let’s read.(播放點(diǎn)及)

T-Good. Now, let’s readthe text.下面讓我們來朗讀課文。請同學(xué)們將書翻至54和56頁，first, let’s follow the tape, 首先讓我們跟錄音朗讀，仔細(xì)聽，注意模仿語音語調(diào)。

PPT11-14—Are you ready？ Let’s start.

T---Now, can you read byyourselves.現(xiàn)在同學(xué)們可以在小組內(nèi)分角色讀，比比誰讀得好。

Step 3 Fill and talk

T---讀完了課文后，相信同學(xué)們一定對Peter更加了解?，F(xiàn)在請你來填寫55頁下方的有關(guān)Peter的個人信息表.

（暫停，閱讀填寫peter個人信息表）

PPT15--let’s check.

T---現(xiàn)在你能根據(jù)剛才的表格組織話語和同桌談?wù)撘韵聀eter嗎？先看兩位同學(xué)的示范。

（楊和陳）

楊—Hi! Chen. Do you knowLiu Tao has a new penfriend？

陳—Really? What’shis name?

楊—He’sPeter.

陳—Where does he live?

楊—He lives in London.

陳—What are his hobbies?

楊—He likes listening tomusic and making model planes.

陳— Is he the only childin his family?

楊—No, he has a brotherand a sister.

陳—Oh, I see. He and LiuTao have the same hobbies. I think they will

be goodfriends.

lso tellhim about my new house and my e-mail address.

(老師)好，下面請你仿照剛才的對話，和同學(xué)開始談?wù)摗?/div>

（暫停，學(xué)生對話）

Step 4 Sumup (總結(jié))

問題：如何總結(jié)。

6B Unit 7（Part A）教學(xué)方案年級—六年級   單元--Unit 7   課型—新授課教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂，會讀，會說B部分有關(guān)通訊物品的詞匯；2．能正確使用C部分句型Can I have a …?What for? I want to…進(jìn)行操練和實(shí)際表達(dá)；3. 能聽懂并完成D部分的聽力填空。重點(diǎn)難點(diǎn)1．能聽懂，會讀，會說B部分有關(guān)通訊物品的詞匯；2．能正確使用C部分句型Can I have a …?What for? I want to…進(jìn)行操練和實(shí)際表達(dá)； Step 1 Revision(屏幕—復(fù)習(xí))T--Hi!Boys and girls. Glad to see you，again. 同學(xué)們好！很高興再次見面。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit 7.從上一節(jié)課，我們得知劉濤有了一個新筆友。Let’s watch the cartoon, again.PPT2-播放光碟T--看完光碟后，同學(xué)們更加了解PETER。Can you say something about Peter? 你能用自己的語言介紹一下Peter嗎？先看一名同學(xué)的示范。（學(xué)生）Peter is an English boy. He is 12. He lives in London. He likes listening to music and makingmodel planes. He often flies a model plane after school.His favourite subjestis PE. There are five people in his family. They are father, mother, brothersister and himself.They often go on an outing at the weekend.T—看過示范后，相信同學(xué)一定也形?，F(xiàn)在請你在小組內(nèi)介紹一下peter。（暫停，學(xué)生描述）Step 2 Look,read and learnT—劉濤要給Peter寫信，他需要什么呢？他需要一些信紙，一張信封,和一些郵票。同學(xué)們還記得它們的英文嗎？let’sreviewPPT2-3—writing paper, anenvelope PPT4—Now, OK. Here’s Liu Tao’s study.瞧這是劉濤的書房.里面擺放著各種和筆友聯(lián)系的通訊工具。Let’s look, read and learn.PPT5-- Glue膠水，let’s learn to say.(播放錄音兩遍)Usually, we saysome glue一些膠水或是a bottle of glue一瓶膠水.PPT6-- an e-mail電子郵件let’s learn to say.(播放錄音兩遍)PPT7—look here’s a postcard(明信片)，let’s learn to say.(播放錄音兩遍)PPT8--look here’s a telephone, on the screen, there’s a telephone number，let’s learn to say.(播放錄音兩遍).PPT9-- fax machine.傳真機(jī)。Fax表示傳真(播放錄音兩遍), machine表示機(jī)器(播放錄音兩遍)，連起來fax machine(播放錄音兩遍)。PPT10—Let’s listen and say again.PPT12-Now, let’s play a game. What’s missing？Are you ready? Herewe go!    What’s missing?---Yes, … the last one—an evenlope. There is no Step 3 Look andsayT— Allright. 瞧，劉濤今天想做很多事情，可是他又缺少許多物品， 他只有向家人求助，how can he say?他看怎么說呢？PPT13—listen.當(dāng)我們需要跟別人要一些物品時，wemay say--Can I have a/an/some/the…?當(dāng)對方想問你的目的時，he maysay--What for? 接著你表達(dá)自己的目的，we may say---I want to …最后得到對方的同意，他會說Sure/OK/.Here youare. 請跟我讀。PPT14--Look at this picture, LiuTao needs a postcard to write to Tim.  Hemay say—Can I have a postcard? 跟我讀。現(xiàn)在請同學(xué)們將書打開，翻至57頁，同桌進(jìn)行看圖對話練習(xí)。（暫停，學(xué)生練習(xí)看圖對話。） Step 4 Listenand write(老師)Good. Now, look, 海倫在得知劉濤交筆友的事情后，她也想征詢一名筆友。于是今天他來到了筆友俱樂部。俱樂部負(fù)責(zé)人Kay老師要求他先填寫一張個人信息表。Let’s take a look.（PPT24）海倫需要填寫的信息有年齡，家鄉(xiāng)城市，家庭成員，電話號碼，電郵地址，學(xué)校名稱，和興趣愛好。Now, first, let’s listen to thetape.第一遍，先聽對話，熟悉對話內(nèi)容。（播放錄音）Next, listenand write.第二遍，邊聽邊填寫信息。At last, listenand check.第三遍，聽錄音核對信息。（PPT25-26）Now,let’scheck.讓我們來和對正確的信息。你寫對了嗎？ Step 5 Sumup (總結(jié))（老師）Children, let’slook what we learned today.讓我們來總結(jié)一下今天的所學(xué)。今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)通訊工具的詞匯，并學(xué)會如何使用英文了向別人提出物品的請求及應(yīng)答。You did a good job. Next, home (老師)Now, you want to dosomething, but you need some staff.現(xiàn)在你想做或打算去做一件事情，可是你需要一些物品。How to ask for help?如何尋求幫助呢？The place can behome or school.場景可以是在家或在學(xué)校。首先，請看老師和一位同學(xué)示范。S-Excuse me,Dad.T-Yes?S-Can I have the camera?T-What for?S-I want to take some photos tomorrow.T-Sure. Here you are. By the way, whereare you going tomorrow?S-I’m going to the zoo with myclassmates.T-What animals are you going to look at?S-We’re going to see the monkeys and anew zebra. I’m going to take some photos of them.T-When are you going to come home?S-At 5:00, I think.T-I see. Have a good time tomorro.S-Thanks.(老師)Now, your turn.請模仿剛才的對話，假設(shè)一個情景，進(jìn)行對話。（暫停，學(xué)生情景對話。）
6B Unit 7（Part EFGH）教學(xué)方案年級—六年級   單元--Unit 7   課型—新授課教學(xué)目標(biāo)1．能讀懂PartE中劉濤給Peter的書信內(nèi)容，并初步了解英文書信的格式要求。2．能根據(jù)Peter的個人信息表，完成Part F中電子郵件內(nèi)容的填寫, 并初步了解英文電子郵件的格式。3．能學(xué)習(xí)并總結(jié)字母組合ur在單詞中的發(fā)音。4．能讀懂并朗讀童謠I want to write a letter.重點(diǎn)難點(diǎn)1．能閱讀課本的文字信息，理解并完成相應(yīng)的習(xí)題。2．能了解英文書信和電子郵件的格式要求以及字母組合ur在單詞中的發(fā)音 (老師)Step 1 RevisionHi! Boys and girls. Glad to see you，again. 同學(xué)們好！很高興再次見面。Today,let’s go on learning Unit 7A letter to apenfriend. 今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七單元T—上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了七件通信物品的英文單詞和詞組，now let’s review.PPT2---好，先請同學(xué)們自己讀一讀。Now, follow me。現(xiàn)在跟我讀一遍。PPT3---再回想一下，當(dāng)你需要向別人要某物品時，how can wesay---yes, we you may say—Can I …當(dāng)別人想問你的目的時，yes, he maysay—What for? 當(dāng)你表達(dá)自己的意圖時，yes, you may say—I want to …,最后得到對方的支持，sure…PPT4---look, here’s a situation.劉濤想爸爸請求使用照相機(jī)。他會和爸爸發(fā)生怎樣的對話呢？請同學(xué)們模擬這個情景進(jìn)行同桌問答。OK. 現(xiàn)在和老師一起說出來。讀。Now, follow me?，F(xiàn)在跟我讀一遍。 Step 2 Read, thingk and writePpT4---Now, look, here’s a photo.原來劉濤拿相機(jī)去拍了張他們學(xué)校的照片，他打算把照片寄給他的筆友Peter，同時還告訴he will finish primaryschool andgo to middle school.here finish primaryschool means小學(xué)畢業(yè),go to middle school means升入中學(xué)，follow me。請跟我讀。PpT5---Now,here’s another photo.這里還有一張照片，原來是劉濤的新家。Isthe house beautiful？漂亮嗎？ What’s near the house? 房子附近有什么呢？There is a hill, a lake,and many trees and flowers. Here’s a new word---lake it means (湖泊)，listen and read.請跟讀。PpT6---照片拍好了，信也寫好了。Let’s readhis letter.請同學(xué)們打開書至59頁，先請同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地閱讀信件的內(nèi)容，從Dear Peter開始到Best wishes. Liu Tao.PpT7---在給Peter的信里，劉濤詳細(xì)地介紹了自己，現(xiàn)在你能整理出劉濤的個人信息嗎，這里有張表，你能填寫出來嗎， 先在小組內(nèi)討論一下。OK. Let’s fill in theform, together.讀完了信件的內(nèi)容，讓我們來學(xué)習(xí)一下英文書信的格式。 （PPT4）Look, here’s the list of Liu Tao.瞧，這是劉濤的個人信息表。Now, open your books, turn to page 59, read the the letterm, thenfill the blanks.現(xiàn)在，請同學(xué)們打開書，至59頁，自讀信件內(nèi)容，然后填寫表格。（屏幕--暫停，學(xué)生閱讀）（PPT5）Let’s check.下面我們一起來填空。（老師）讀完了劉濤給peter的信，讓我們來學(xué)習(xí)一下英文書信的格式，請看屏幕。PPT6）信件的格式要求，信頭是寫信人的地址及寫信日期，稱呼，對收信人的稱呼；正文是寫信人要說的話。結(jié)尾是寫信人的謙稱或敬語，通常說bestwishes！最后署名，通常手寫。（PPT7）在看信封的格式要求，首先將收信人的姓名和地址寫在信封的中央偏右偏下的地方，如。然后，將發(fā)信人的姓名和地址郵編寫在左上角，如，注意英文書信的地址表達(dá)要先從由小及大，先從住宅區(qū)號，街道在擴(kuò)大到城市，省份及國家。最后，在右上角貼上郵票。 Step 2 ThinK and write（老師）OK. A few days later, Peter gets Liu Tao’s letter.幾天之后，peter收到了劉濤的來信。Now his writing an e-mail to liutao according to his informationlist.現(xiàn)在他正在給劉濤發(fā)電子郵件。First, let’s look at his information list on P60.先讓我們看一下書上第60頁的peter個人信息表。（PPT8）Look, Peter studies at St John’s Primary School.peter就讀于圣約翰小學(xué)。現(xiàn)在，請同學(xué)們打開書，至60頁，根據(jù)peter的個人信息，幫助他完成電子郵件。（屏幕--暫停，學(xué)生閱讀填空）（PPT9）Let’s check.下面我們一起來填空。（PPT10）最后我們來學(xué)習(xí)英文電子郵件的格式。首先在From這一欄的空格內(nèi)填寫發(fā)信人的電子郵件地址，其次在to這一欄的空格內(nèi)填寫收信人的電子郵件地址；在subject這一欄的空格內(nèi)填寫此份電子郵件的主題；最后在date的空格內(nèi)填寫發(fā)信日期。接著，電子郵件的正文和英文書信格式相同。好，下次同學(xué)們可以嘗試放英文發(fā)電子郵件給我。 Step 3 Listen and repeat.（老師）Last week, Liu Tao’s cousin cut her finger.上個星期，劉濤的表姐在工作時不小心把手指給劃破了。Let’s have a look.（PPT11）Look at this picture carefully,thenanswer my questions.仔細(xì)觀察圖片，然后回答我的問題。1. What’s his cousin’s job?她從事什么工作。She’s nurse.2. When did this happen?事情發(fā)生的時間是---last thrusday.What’s wrong with her?她怎么了？She hurt her finger.她劃破了手指。How was thefinger?手指傷勢如何？--It turned black and blue.變得青一塊，紫一塊。Last Thursday the nurse hurt her finger and it turned black andblue. Now, let’s learn Part G listen and repeat.首先，請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音跟讀，（播放單詞錄音）。同學(xué)們觀察到?jīng)]有，四個單詞中都有字母組合ur,那么ur在單詞中發(fā)什么音呢？OK.UR在這些單詞中發(fā)長元音[i:]請跟我讀。 Step 4   she hurt her finger.look, here’s a picture. LookIt’s 9:00. David is doing a puzzle. Will you join him?現(xiàn)在晚上9：00，大衛(wèi)和往常一樣，喜歡在睡覺前完成一個字謎游戲。你愿意和他比比嗎？(PPT13)Now, here’s the puzzle.要求同學(xué)們根據(jù)右邊的解釋完成左邊的單詞。1.2.3.4.Did you get them？OK. David 已經(jīng)做出來了，分別是bowl, snow, window, yellow四個單詞。你對了嗎？請看這四個單詞里都有字母組合ow，他們在單詞中發(fā)音相同嗎？請聽。(老師)ok.相信同學(xué)們都找了ow 的發(fā)音規(guī)律，這里的ow發(fā)共同的音[2u].請看我示范讀，Now,followme.(讀兩邊)Ok.好，大衛(wèi)不僅猜出了四個單詞，也找到了ow在單詞中的發(fā)音規(guī)律，但怎樣能有效的記住這四個單詞呢，大衛(wèi)用這四個單詞造了一個句子，并配上了插圖。Let’s look.Now, let’s listen and repeat.下面，讓我們聽錄音，跟讀。大衛(wèi)在記住這四個單詞后，又尋找了另外兩個單詞，含有相同的字幕組合，并發(fā)音相同。（請看PPT14)。你能在課后和同學(xué)一起尋找嗎？ Homework:1.2.3.