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就在今天下午，加倫讓我們知道了他是怎樣的一個(gè)人。
因?yàn)橛惺拢疫M(jìn)教室稍晚了一點(diǎn)，不過老師還沒有來。幾個(gè)男孩子正在逗弄可憐的克洛西——就是那個(gè)殘了一只手臂，還有一個(gè)賣菜的媽媽的男孩子。他們用尺子戳他，用剝了的粟子殼砸他的臉，惡意地模仿他殘臂的姿勢，取笑他是個(gè)殘廢，是個(gè)怪物。他孤零零地坐在板凳上，臉色慘白，求饒的目光從一個(gè)人的臉上移到另一個(gè)人的臉上，懇求他們放過他。突然，一臉壞相的費(fèi)蘭提跳上一張長凳，裝作兩臂各挎一只籃子的樣子，取笑克洛西那個(gè)賣菜的母親。許多人開始大笑。克洛西狂怒了，他抓起一個(gè)墨水瓶，用盡全身力氣向那壞蛋砸去。
費(fèi)蘭提一閃，避開了，墨水瓶剛巧砸在走進(jìn)教室的老師身上！
天吶！
老師臉色蒼白地走上講臺，用嚴(yán)厲的聲音責(zé)問道：“誰干的？”沒有人回答。
老師提高聲音，又問了一遍：“誰干的？”
加倫突然站起身來，堅(jiān)定地說：“是我。”
老師看了看他，又看了看呆坐的學(xué)生，然后平靜地說：“不是你。”
頓了頓，老師又說：“這一次我不會(huì)懲罰那個(gè)犯錯(cuò)的人的，站起來吧！”
克洛西站了起來，抽泣著說：“他們砸我……還侮辱我，我氣昏了頭，才……”
“坐下吧?！崩蠋熣f，“欺辱他的人，站起來?！?nbsp;
四個(gè)人耷拉著腦袋站了起來。
“你們幾個(gè)，竟然去侮辱一個(gè)根本沒有冒犯你們的同學(xué)，竟然去挖苦嘲弄一個(gè)本來就不幸的人，竟然去攻擊一個(gè)無力自衛(wèi)的人。這是卑鄙的行為！懦夫！”
說完，他走到加倫的面前，注視著加倫的雙眼，對他說：“你是一個(gè)高尚的人！”
1．面對這突如其來的一幕，同學(xué)們會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？請?jiān)诘?自然段的橫線上寫出同學(xué)們的表情和心理。（要求不少于15字）
2．文中畫線的句子，作者運(yùn)用了________的修辭手法，表達(dá)了當(dāng)時(shí)老師______________的心情。
3．讀著短文的第2自然段，哪個(gè)詞句讓你特別有感觸？你又有怎樣的感受呢？請把你找到的詞句和你的閱讀感受寫在下面。
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4．加倫并沒有說出真相，為什么老師卻稱贊他是一個(gè)“高尚的人”？
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5．用自己的話簡要概括，這篇短文主要講了一件什么事。
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參考答案：
1．這回闖下大禍了！同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
2．排比 失望 氣憤
3．“略”。
4．面對別人的過失，加倫勇敢地站起來承認(rèn)。他的這種勇于承擔(dān)責(zé)任的品格的確十分高尚。
5．身有殘疾的窮孩子克洛西被同學(xué)捉弄取笑，無意中把墨水瓶砸在了老師身上。老師沒有批評敢于承擔(dān)責(zé)任的克洛西，卻嚴(yán)厲批評了那些搞惡作劇的同學(xué)。 | 