怎樣寫自然景觀

【習(xí)作要求】

圍繞自己游覽過的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作，可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。要突出景物的奇特之處。

【習(xí)作指導(dǎo)】

一、按游覽順序?qū)懀?br />      我們在游覽自然景觀時，先游覽哪兒，再游覽哪兒，是有一定的先后順序的。比如：有個同學(xué)寫他游覽頤和園時，就是按“長廊→萬壽山→昆明湖”的游覽順序?qū)懙模@樣寫，不僅使讀者對“長廊、萬壽山、昆明湖”之間的位置關(guān)系十分清楚，而且也使得習(xí)作的條理十分清晰。

二、抓住重點景物來寫：

我們在游覽過程中，看到的景點有可能很多，不可能把所有的景物都寫下來。這就要求我們在寫游記過程中，要抓住最主要的或自己印象最深的一兩個景點來寫，其余的景點可以簡略地寫，甚至一筆帶過。

比如：西安的“大唐芙蓉園”有56個景點，可以說是亭、臺、樓、閣、榭、橋、廊，一應(yīng)俱全，但王克同學(xué)寫的游記中，只重點寫了“大唐芙蓉園”中的“云燕樓”和“曲江流飲”兩個景點。這樣更有利于讓讀者真正感受到“大唐芙蓉園”的景物之美！

三、抓住景物的特征：

寫游記時，要善于抓住景物在位置、形狀、聲音、大小、色彩等方面的特征，還要運用比喻、擬人、夸張等修辭手法對景物做生動細致的描繪，這樣寫出來的景物才會更美，才能讓人讀后有身臨其境之感！

請欣賞一位同學(xué)參觀海南島后寫的游記：

“海南島碧藍碧藍的天空，海水清的一眼就看到了海底，七彩的石頭在波光中好似魚兒在游動。坐在金色的沙灘上，聽著海姑娘彈奏的樂曲，嘩——嘩——海的音樂簡直能把你陶醉！……

讀了上文習(xí)作，你一定也想去海南島游覽觀光吧！你看，小作者在描繪海南島風(fēng)光時，抓住了海南島的特有的“天空藍”、“海水清”、“沙灘美”的特征來寫，難怪他筆下的海南風(fēng)光如此迷人！



【習(xí)作例文】

美麗的金絲峽



我的家鄉(xiāng)有一處美景，那便是遠近聞名的“金絲峽”。金絲峽人又稱“商南三峽”.分別是青龍峽、白龍峽、黑龍峽。

當(dāng)你來到金絲峽，首先映入眼簾的便是幾個金光閃閃的大字——金絲大峽谷。隨后，迎面而來的便是美麗的山水，山是那樣的綠，綠得讓人神往；水是那樣的清，清的能看到水底的游魚。

當(dāng)你在峽谷中漫步時，便會被一陣陣瀑布聲所吸引，這時你就來到了青龍峽。一道道瀑布呈現(xiàn)在你眼前，你會不由自主地吟起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩來。

在這“三峽”中給人印象最深的還是那白龍峽。它有一條一千八百級石階的“通天大道”。當(dāng)你大汗淋漓地登上它的頂峰時，那種自豪、興奮，就別提有多高興啦！

如果說“金絲峽”有十分美景，黑龍峽就獨占其六，所以說游“金絲峽”一定要去黑龍峽。走入其中猶如步入迷宮之中，處處都是巖石變化的印跡。黑龍峽的月牙峽段，可以說是險到極處、奇到極處、幽到極處、美到極處。

置身于美麗的金絲峽中，就仿佛置身于天然畫廊之中！

??！美麗的金絲峽，你就是家鄉(xiāng)的一顆明珠，我贊美你，更熱愛你！
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☆  香草   回復(fù)：



仿《火燒云》寫自然景觀——雨(               

    三月里的一個周末，我和媽媽在街上購物。剛才還艷陽高照，忽然從遠處飄來幾朵灰色的云。天空漸漸地暗了下來，緊接著就下起了蒙蒙細雨。

    春天的小雨是那么柔和，就像一位可愛的少女，她喜歡樸素的衣服，她的衣服永遠是無色的，卻又總閃爍著銀色的光芒。

    雨越來越大，春雨天生喜歡唱歌和跳舞，聽！“沙——沙——沙——嘩——嘩！”那是春雨姑娘銀鈴般悅耳的嗓音。我想，她一定是在自然樂隊里擔(dān)任女高音吧！春雨姑娘不但是個優(yōu)秀的歌唱家，她還是個不錯的舞蹈演員呢！看風(fēng)兒嬸嬸帶來了豎琴，為她演奏了恬靜自然的《天鵝湖》，而春姑娘邁著輕快的步伐，跳起了芭蕾舞。她優(yōu)雅地越過森林，越過田野，越過小溪，她時而跳得堅定有力，風(fēng)兒嬸嬸也彈得響亮起來“咚咚咚！”?。【瓦B雷公公也忍不住敲響了大鼓！她時而又跳得輕巧高雅，風(fēng)兒的伴奏當(dāng)然也隨著弱了下來。??！春雨姑娘是個多么出色的藝術(shù)家呀！

    春雨姑娘是樂于助人的。她為含苞待放的紅花、剛抽出嫩條的柳樹洗了個涼水澡，大自然的山山水水，一草一木都被她滋潤著。多么可貴的精神??！我仿佛覺得自己就是一滴春雨，輕輕地落在了花瓣上。

    春雨慢慢地停了，太陽又出來了。春雨是春的使者，她帶給我們的是一個鳥語花香的季節(jié)，更是一群新的生命。?。∥覑勰蔷К撎尥傅淖匀痪`——雨
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☆  香草   回復(fù)：



小花園的春天(    當(dāng)三月的第一縷春風(fēng)掠過我的面頰時，春姑娘已經(jīng)帶著幾位使者來到人間了。他們把春的生機送給了我家對面的小花園——小花園又呈現(xiàn)出了一幅生機勃勃的景象。

    春天里的一個周日，我和媽媽來到了小花園散步，我走進小花園，立刻聞到一陣花香，順著花香走過去，一大片金黃金黃的連翹頓時就映入了眼簾，它們都有五片花瓣，好似一顆顆小星星，閃閃爍爍的。桃花也不甘示弱，它們在陽光下盡情舒展著粉紅色的花瓣，遠遠望去，真像天邊那桃紅色的云朵，仿佛要把自己最美麗的一面展現(xiàn)給春姑娘。大朵大朵的玉蘭花亭亭玉立地盛開在枝頭，純潔的它們宛如一只只白蝴蝶，又好似一個個小鈴鐺。梨花借著她潔白無瑕的花瓣，足以成為春日里百花之中的女王——那兩棵梨樹緊緊地靠在一起，像兩把潔白的大傘。微風(fēng)一吹，雪白的花瓣緩緩飄下，仿佛下了一場梨花雨。

    我來到了一片草地上，在那里坐下。喲！冬天小草枯黃的色調(diào)已經(jīng)消失得無影無蹤，風(fēng)娃娃輕輕一吹，給小草換上了嫩綠的春裝。遠遠望去，如同一塊綠色的地毯。不過它們還很矮，很細嫩，因為這是剛剛探出頭來的草芽??！

    我走過草坪，就看見小花園里的樹木也呈現(xiàn)出了春天的氣息，丁香樹的樹枝上鉆出了黃綠色的小葉子，清晨落下的露珠，把嫩葉襯托得更加嬌小可愛。鳥兒仿佛也感受到了春日的美好，在枝頭歡蹦亂跳地歌唱：“春天來了！春天來了！”

    春姑娘給予了大自然生機，所以春天才會如此美好。我愛這光彩奪目的春天
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☆  香草   回復(fù)：



小學(xué)四年級第一單元寫自然景觀范文

雪

清晨，我打開門一看，哇！好大的雪啊！地上白了、樹上白了、屋頂上也白了，到處是銀裝素裹，美麗極了，仿佛是我們置身在一個銀白色的王國里。

我站在屋頂放眼望去，鐘樓樓頂?shù)念伾?，也有綠色的琉璃瓦變成了玉琢銀裝。雪，你給大地媽媽蓋上了一層厚厚的棉被，使她感到十分溫暖。樹枝上掛滿了沉甸甸的雪塊兒，你把大樹壓的直不起腰來，它仿佛在說：“哇！好沉呀！我都快喘不過氣了?！币魂囷L(fēng)吹過，吹得樹上的雪滿天飛舞，猶如天女散花。我特別喜歡雪因為：一下雪我又能和小伙伴在雪的里堆各種各樣，形態(tài)各異的雪人了。

雪是美麗的，也是殘酷的。雪你來得太突然了，大樹媽媽還沒來得及脫去秋裝換上冬裝，就被你壓斷了枝條，許多房屋被你壓塌了，那情景真是慘不忍睹。

雪是你告訴我，冬天來了。

雨的顏色

嘩啦啦又下雨了，我喜歡雨的聲音，更喜歡雨的顏色。

雨有顏色嗎？媽媽說："沒有，雨沒有顏色！"爸爸說：”雨怎么會有顏色？“我說：”雨有顏色，很好看的顏色！“

   下雨了，有一些雨落到樹上，有一些雨落到小草的頭上，還有一些雨落到房頂上。大滴大滴的雨落入江河中，匯成一片海洋，海水是藍色的，我說雨是藍色的。雨滴嗒滴嗒落在樹葉上，把樹葉染得更綠更亮了，樹葉是綠色的，我說雨是綠色的。雨不停地下，時而落到我的頭發(fā)上，時而落到我的鞋子上，我抬頭望，在燈光的照耀下，雨是白色的，象一條條白色的線，從天空中垂下來。下雨的時候，我撐著一把紅色的傘，雨落到傘上，傘是紅色的，雨也是紅色的，我的同學(xué)們撐著五顏六色的傘，雨落到傘上，傘是五顏六色的，雨也是五顏六色的。

   我喜歡雨的聲音，我更喜歡雨的顏色。下雨的時候我總喜歡打著傘去看，看落下來的五顏六色的雨
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☆  香草   回復(fù)：



范文----寫一自然景觀《美麗的西樵山》   

     六一節(jié)的時候，爸爸媽媽帶著我上了西樵山，這里風(fēng)景真美，所到之處山林茂盛，鮮花盛開。西樵山還是個天然的大氧吧，空氣清新，花香撲鼻，讓人心曠神怡。



     我們來到了天湖，站在湖邊，放眼望去，天湖就象一塊碧玉鑲在山林中間，周圍綠樹環(huán)抱，青翠欲滴。迂回曲折的九道橋，在靜靜的清澈的湖面上，是那么的灑脫，飄逸。遠處的一條青龍，張牙舞爪地躍于水面，象一個守護者，守護著它的這片美麗的家園。青翠的山倒影在湖面上，還有白云藍天，知了的叫聲從遠處傳來竟也覺得那么悅耳動聽。聞著淡淡的花香，偶爾的一兩聲鳥叫，腳邊靜靜的湖水，遠處在湖面跳舞的陽光，涼涼的山風(fēng)輕輕拂面，爸爸媽媽坐在不遠處輕輕說著話，我在樹林里到處奔跑，感覺真的快樂極了。



     告別美麗的天湖，我們來到觀音山腳下。透過茂密的高大的林木，觀音像遠遠的偶然露一下面，朦朧可親。準備爬山了，望著看不到盡頭的階梯，媽媽想打退堂鼓了，說：“這階梯太高了，簡直是望不到邊啊，就象天梯一樣！太陽這么毒，我們還是不要爬上去了，會很累，只怕會中暑呢！”可是我仍然是非常的渴望能爬上山頂，近距離的接近一下觀音神像，更想檢驗一下自己的毅力，能否堅持到底，因為我的腳被新買的鞋子磨破了皮，正流著血呢，走一步就鉆心的痛。在爸爸的支持下，我領(lǐng)先跑在前面，爸爸緊跟身后，把媽媽遠遠地拋在后面。時不時，我們還稍為停頓回過頭來為媽媽打氣。太陽熱辣辣地曬著，烤得我頭暈?zāi)X脹，渾身是汗。終于來到觀音像的跟前。觀音像真高啊！站在她的蓮花座下，感覺自己是那么的渺小，簡直是一只螞蟻呀！抬頭仰望，觀音微微合著雙眼，嘴角輕抿，和藹可親，就象慈愛的母親，望著自己的子子孫孫笑容滿面。在藍藍的天，燦爛的陽光下，觀音神像渾身泛起金光，尊嚴氣派，讓人心生敬意，不敢冒犯。



     站在觀音神像前的平臺上，倚著雕刻精美的玉石圍欄，不由得驚嘆起來！眼前真是開闊??！好象全世界都在自己的腳下！遠處的高樓大廈，象一小塊一塊的積木，農(nóng)田象由各種色彩拼起來的格子布，一條不知名字的河流象小小的細細的玉帶一樣伸向遠方，交錯如織的公路象用粗了的鉛筆畫出來的線一樣。近處，到處是高高低低連綿起伏的樹林，深綠，嫩黃，赤紅間雜其間，好看極了。就連美麗的天湖，此刻也好象一小塊不規(guī)則的碧玉，被主人一不小心掉在樹林里，那么隨意自然地躺在林間。陣陣鐘聲從寺里傳來，更增添了一種穆嚴。



     我大口大口地呼吸著帶有花香的山風(fēng)，望著眼前的景象，感覺大自然真是太神奇了！也真是太美麗了！心里不由得暗暗下了決心：以后自己一定要做好環(huán)保，善待我們的大自然！
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☆  香草   回復(fù)：



怎樣寫好描寫自然景觀的作文（第一單元作文題目，小 訂閱
        首先，確定表達順序。作文時安排好表達順序，可以使內(nèi)容有條理，聯(lián)系更緊密。

        常用的順序有：①方位順序。按景物的遠近、上下、左右、前后等空間方位為序，層次清楚地加以描述。

                                這又分兩種：一是定點寫景為序，即作者的立足點觀察點不動，既可以集中描寫一處景物，又可以寫幾處不同的景物；

                                二是移步換景為序，即隨著作者立足點觀察點的移動來描寫在不同地方看到的不同景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。

                                ②時間順序。按春夏秋冬，過去、現(xiàn)在和將來，下雪前、下雪時、下雪后等時間推移的順序?qū)懢?。只要按一定的順序把觀察到的景物具體寫出來，那美景自然會栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者眼前。 　　

        其次，抓住景物特點。小朋友，你可知道怎樣才能抓住景物的特點嗎？從形狀、顏色、姿態(tài)、氣勢、聲音等方面可以抓住特點，并加以具體描繪，就能突出重點，給人如臨其景之感。不過，同樣的景物，在不同的時節(jié)和地點它的特點是不相同的。比如同樣是風(fēng)，春風(fēng)和煦，夏風(fēng)熾熱，秋風(fēng)蕭蕭，冬風(fēng)凜冽；同樣是山，山勢各不一樣，天山巍峨，黃山秀麗，泰山雄偉，泰嶺“盛氣凌人”，大興安嶺“溫柔可親”?？梢姡挥凶プ×颂攸c，景物才活靈活現(xiàn)。 　　

        最后，展開恰當(dāng)聯(lián)想。寫景時要帶著感情去觀察，去聯(lián)想，努力做到情感隨著景物產(chǎn)生。當(dāng)然，我們既可以先寫景后抒情，也又可以先抒情后寫景，也也可以一邊寫景一邊抒情，情景交融。不論怎樣寫，都要注意運用比較、比喻、擬人、夸張、反問等修辭手法，把所見的實在景物與自己的聯(lián)想結(jié)合起來，這樣寫出來的作文才會具體形象、生動活潑，動人心弦。
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☆  香草   回復(fù)：



第一單元考作文：寫一自然景觀(標簽： 旅游漓江桂林山水甲天下四年級 分類： 四年級上學(xué)期  
桂林山水

人們總說“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，我們一邊坐船，一邊欣賞漓江的美景。

桂林是聞名中外的旅游景點，連外國人都去了，我也要去吧！在今年暑假，我和爸爸媽媽去桂林玩了，第一天，我們?nèi)チ擞鳊埡樱追Q “小漓江”。我們知道，桂林的山是喀思特地形的，連綿起伏，好看得很。桂林的山中有洞，其中有個洞叫“銀子巖”，聽大人們說，那個地方可好玩了，里面的巖石什么樣的都有。我們見到的山，高高的，見到的水，是那么的綠，那么的清，可以看見江底的石頭。漓江的天空，有霧才漂亮。所以霧漓江是最美的。

漓江是多么的好玩，我以后還想去，去看那里的山，那里的水，還有那里的天空……
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☆  香草   回復(fù)：



寫一處自然景觀（一）首先確定自己要寫哪一處自然景觀，這處景觀有怎樣的特點。然后想一想按怎樣的順序來描寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。在文章的寫順序上通常采用以下幾種形式；

1，按地點的轉(zhuǎn)換順序組織材料。

             也稱移步景法，的指按照游覽者足跡的移動，空間位置的轉(zhuǎn)換寫所見的結(jié)構(gòu)方法。（比如寫森林公園可以這樣寫；進了森林公園大門，一股清新的空氣猛地區(qū)性鉆入我的鼻孔------沿著表石板小路，我們向前走去，前面是一片白樺林------轉(zhuǎn)過白樺林，映入眼簾的是一條明凈的小河。）

2，按由整體到部分的順序組織材料。

              這是以整體的概括介紹和部他細致描寫相結(jié)合的寫作思路。（比如寫桂林奇景可以這樣寫；先整體介紹桂林山水的特點-----奇特、秀麗。再具體描寫幾處有代表性的景物；（1）漓江的水清澈寧靜；（2）桂林的山千姿百態(tài)；（3）桂林的樹蔥郁秀美。

3，按時間的變化順序組織材料。

             根據(jù)地不同時間景物的不同狀態(tài)描寫出其獨有的特點。（比如描寫花園可以按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫；春天，小山上的迎春花最先開出串串黃色的小花；盛夏，花園噴泉池內(nèi)的睡蓮夕攏朝開，給無窮的希望；秋天，菊花千姿百態(tài)，五彩斑讕；寒冬，臘梅迎著風(fēng)雪傲然開放，孕育著新的希望的順序?qū)憽?br />
寫法指導(dǎo)；動靜結(jié)合法

       自然界的景物有靜有動，既要觀察景物的靜態(tài)，又要觀察景物的動態(tài)。觀察它在不同條件下的變化，在習(xí)作過程中，還可以展開豐富的聯(lián)想。這樣一來，我們筆下的景物自然就活了起來，語言文字也更具感染力，給讀者留下深刻的印象。（以《家鄉(xiāng)的山》為題；（靜）太陽透過樹葉的縫隙照射著，鋪成了一條灑滿碎金的小道。因為是早上，山間還籠罩著一層薄板霧，朦朦朧朧，好似一層輕紗，就像來到人間仙境一般。（動）不時傳來一陣陣的鳥鳴，不有兩只雄鷹在空中盤旋，仿佛歡迎我們的到來。

                           寫以觀察發(fā)現(xiàn)為主的記敘文（二）

審主題

      在習(xí)作過程中，要圍繞觀察事物中“新發(fā)現(xiàn)”和“有趣的事情”這兩個角度去確定主題，要緊扣“新”和“趣”這兩點選擇素材，以表達在觀察事物過程中新的所得、所感能觀察過程所帶來的無限快樂。當(dāng)然，這里的“新”是指自己之前所沒有發(fā)現(xiàn)的，通過這次的觀察得到的。這里的“趣”則是指觀察過程中所收獲的快樂。采用記敘文寫作的，屬于自命題作文，因皮，在擬定上可巧用觀察事物名稱來命題如《貓吃草》《神奇的月食》《冬日田野》等。以景為主的記敘文，題目當(dāng)然離不開景了。所以，可以借用瀏覽的地名直接命題如《神奇的九寨》《紅城之冬》；也可以巧用自然現(xiàn)象命題如《好大的霧》《流星雨》。當(dāng)然，如果所寫的是身邊的一處景物，那可別忘了在題目中帶上一種家鄉(xiāng)特有的親切感，如《家鄉(xiāng)的楓樹林》《小山村之秋》等。

           記敘文，要寫清自己觀察的是什么，怎樣觀察的，觀察中發(fā)現(xiàn)了什么，當(dāng)時的心情怎樣，其中觀察中的發(fā)現(xiàn)要詳細描寫。如寫《看彩虹》，要將觀經(jīng)察到的彩虹的形狀顏色寫具體。在文章的寫作順序上通常采用以下幾種形式。

1，以空間為序

             就是按空間轉(zhuǎn)換來安排材料的一種結(jié)構(gòu)方法。要求將所要記敘的事物按空間位置進行排列，從遠寫到近，或從近寫到遠；從上寫到下，或從下寫到上；從內(nèi)寫到外，或從外寫到內(nèi)；從整體寫到部分，或從部分寫到整體。（比如寫一片草地，可以按照“遠看的樣子-----走零的突破欣賞到的景色-----草地上鮮花與飛蟲-------草叢里的昆蟲”的順序來寫。）

2，以時間為序

             一些事物往往會隨著時間的推移而在不斷變化，因此，按時間順序觀察事物，組織習(xí)作材料，是本次習(xí)作的又一種結(jié)構(gòu)方法。（比如觀察火燒云變化過程，可以按照“起初火燒云是怎樣形成的-----火燒云是怎樣慢慢地擴大的------最后火燒云是怎樣減退和消失的”這樣時間推移的順序組織材料。

3，以觀察的不同角度為序。

           觀察一個事物，往往要從多個角度進行。如觀察一個小動物，我們可以從它的外形、飲食、起居、性情、喜好等特點進行觀察。寫作時可以按觀察的不同角度為序組織材料。（比如寫一只蚱蜢開頭可以這樣寫；外形特點-----整體（小巧玲瓏、行動敏捷）部分（頭、胸、腹、翅膀、四肢）中間生活習(xí)性----分生活環(huán)境（草叢中活動）生活方式（群居物點）結(jié)尾暢談收獲----表達對蚱蜢的喜愛。

寫法指導(dǎo)              運用比喻、擬人的修辭方法描寫事物

              在描寫事物的形狀、顏色、姿態(tài)以用變化過程時，要充分發(fā)揮想象，并恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人的修辭方法，使文章讀來倍添生動，筆下事物更加形象。（比如一位同學(xué)在《觀蝴蝶》一文中有這樣一段精彩的描寫。苗條的身體，花針般閃動的觸須，再加上兩片斑斕的彩翅，就形成了一只高貴美麗的蝴蝶。蝴蝶是纖美的。一日三餐，它吃的是小極了的飛行昆蟲，飛蛾、蚊子都是它的美味佳肴。它吃飯的樣子十分有趣，活脫脫是個皇宮貴族；臥下身子，緊貼著地面，兩片翅膀猶如翩翩彩扇，在微風(fēng)中婀娜多姿。

寫連續(xù)觀察日記思路點撥

      寫連續(xù)觀察日記要求對某一對象做多次觀察，然后將觀察所得分為幾個階段，每個階段圍繞一個重點寫一篇日記。例如；我們觀察螞蟻的生活特點，就可以對它的獵食、筑巢、搬家等情況進行多次觀察，然后針對第一方面的觀察所得寫一篇日記，將幾篇日記連起來就形成了有關(guān)螞蟻生活的連續(xù)日記。

寫法指導(dǎo)               小標題引領(lǐng)法

             所謂小標題引領(lǐng)法，就是根據(jù)每篇日記的主要內(nèi)容概括一個小標題，將小標題連接起來，就是整篇習(xí)作的主要內(nèi)容。（比如寫春天柳枝變化，運用小標題引領(lǐng)法“柳條發(fā)表青-----冒出芽兒-------抽出細葉-------柳絮飛揚”）

                                 寫童話故事（三）

       無論是創(chuàng)編童話做事，還是續(xù)寫童話故事，都要有一個鮮明的主題，思想一定要積極向上，內(nèi)容要體現(xiàn)“真、善、美”。

思路點撥

        寫童話故事，一般都先確定要表達的思想感情（即中心思想），然后構(gòu)想故事情節(jié)，最后按照故事的“起因-----經(jīng)過----結(jié)果”寫成故片。所創(chuàng)編的故事可以說明一個簡單的道理，可以抒發(fā)一種情感，可以贊美一種精神、、、、、、如《巨人的花園》一文就是告訴我們快樂要大家一起分享；《去年的樹》告訴大家要珍惜友情。童話故事主要以情節(jié)打動人，所表現(xiàn)出來的思想就由讀者去細細體會吧?。ū热鐚憽堵斆鞯耐米印?，先確定主題思想是兔子聰明能干，狐貍和狼再狡猾也騙不過兔子。接著根據(jù)這一主題安排故事情節(jié)；狐貍和狼想辦法騙兔子來抓住他-----聰明的兔子想出辦法識破-----兔子跑了，沒被抓住。

寫法指導(dǎo)               運用擬人、夸張的修辭手法

               把事物人格化，讓你的做事里，每個事物都變成一個會說話、會思考、會活動的“人物”。同時，把好的跟壞的、勇敢的跟怯懦的、公正的跟自私的、聰明的跟愚笨的、美麗的跟丑陋的、善良的跟邪惡的，都通過強烈的夸張而顯得特別突出。如《皇帝的新裝》就是用夸張的手法把皇帝寫得愚蠢至極。再如寫《粉筆和黑板》，我們可以采用人物對話的形式，讓粉筆和黑板都像人一樣進行對話，有心理活動，有個性。

                                   寫動物（四）

思路點撥

       寫動物就要抓住動物的特點，按一定順序來寫。一般情況下，我們要先描述動物的外形，然后再寫動物的活動、喜好、飲食等方面的習(xí)性特點。（比如寫青蛙開頭外形物點-------總體（小巧玲瓏，行動敏捷）部分（頭、軀干、四肢）------中間生活習(xí)性分------生活環(huán)境（水中、潮濕的地主活動）生活方式（水陸兩棲特點）-------結(jié)尾（抒發(fā)情感----表達對小青蛙的喜愛以及觀察手得。

寫法指導(dǎo)              

       沒有細致的觀察，就沒有生動的細節(jié)。所以，仔細觀察、細致描寫是本次習(xí)作成功的關(guān)鍵。無論是小動的外形，還是生活習(xí)性，都不能幾筆帶邊，而要濃墨重彩地細致描寫。特別是生活習(xí)性方面，要借多樣的的表現(xiàn)手法，用精準的動詞，再現(xiàn)動物的生活場景，給讀者以“狀物如在眼前”的真實感。（比如我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會兒，它抓起面包，狼吞虎咽起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，把糖入進口中大嚼起畫。

                                     我是小導(dǎo)游思路點撥（五）

        導(dǎo)游詞的基本內(nèi)容是介紹景點最突出、最具有物色的景觀。一般來說，我們可以把景觀分成兩個大的類型，即；自然景觀和人文景觀。自然景觀主要是自然風(fēng)光，地質(zhì)地貌，景物的形成，豐富的自然資源等；人亠景觀則偏重于歷史淵源，傳說，重大歷史事件，重要歷史人物，民風(fēng)民俗等。

導(dǎo)游詞通常采取以下的形式來寫

1，前言；即開頭、開場白，是導(dǎo)游人員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。

2，總述；即對游覽景點的一個總的介紹，要注意簡潔明了，主要介紹景觀的概況和旅游價值。

3，分述；即導(dǎo)游人員對所選景觀進行生動具體地解說。這部分是導(dǎo)游詞的重點，一定要注意突出景物的特點，有條理地細致生地進行介，主要介有代表性的景觀以用相關(guān)的傳說、典幫等。如果要介多處景點，就按照游覽順序依次介紹。

4，結(jié)尾；即對瀏覽的內(nèi)容作一小結(jié)后，如有未到之處可做一簡要說明，或安排布置后面的活動用行程，或?qū)τ慰捅憩F(xiàn)感謝懇請留下寶貴的意見和告別等。

寫法指導(dǎo)

1，妙喻顯趣法。

          導(dǎo)游詞多是對游客進行說明，而比喻說明是一種形象的說明方法。運用比喻，可以把抽象復(fù)雜的事物介紹得具體生動，淺顯易懂；把陌生的事物解釋得形象清晰，簡明通俗，易于認識和了解。（比如介紹福州時可以這樣寫；福州的形狀就像一只龍蝦赴海，兩只大鉗子是東機的于山和西面的鳥山，上翹的尾巴上有一座鎮(zhèn)海樓的屏山（即越王山）；一道蝦須，直拖下去，是到南臺為止的那一條大道 ；蝦須盡處，就是閩江的江面，眾水匯聚而入海的地方了。）

2，巧設(shè)懸念法。

             設(shè)疑，是指在導(dǎo)游詞的開頭或中間提出問題，造成懸念，擺出矛盾，引起游人關(guān)注。在講到關(guān)鍵的地方故事留下使游客感謝興趣的問題，激發(fā)他們的好奇心。其特點是先將將疑問懸在那里，讓游客作出種種猜想，再解懸念，回答提出的問題。（比如寫關(guān)于岳陽樓的導(dǎo)游詞，在介紹完一樓時，便可寫：“墻上有一塊《岳陽樓記》大型屏雕，但卻是塊贗品，是一個知縣仿制的，真跡在二樓。要問這是怎么回事，我們到二樓去看看吧。原來清乾隆年間大修岳陽樓，當(dāng)時知府請著名書法家張照手書范公《岳陽樓記》大匾，但這一珍品被一知縣盜去，他將另一偽品還。恰逢‘陰風(fēng)怒號，濁浪排空’，船沉人沒。后來這塊匾被一漁夫人所獲并獻出?！?br />
                              看圖作文（六）

思路點撥

       看圖作文首先要仔細觀察圖畫，讀懂圖畫的內(nèi)容。這幅圖畫，主要描述了一位小姑娘幫助老奶奶做家務(wù)，老奶奶激動地把小姑娘摟在懷里的感人情景?？砂词虑榘l(fā)展的順序布局謀篇。習(xí)他的開頭通過對環(huán)境的描寫引出故事的起因，也可吧對人物的外貌進行描寫來開頭。事情的經(jīng)過是重點，同學(xué)們應(yīng)在仔細觀察圖畫的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想，通過人物的對話、動作和心理描寫，表達人物的思想感情。結(jié)尾應(yīng)緊扣“勝似親人”這一題目，突出愛的主題。

寫法指導(dǎo)

1，聯(lián)想人物的對話

示例；孫小紅背著書包走進屋里，喊了一聲：“奶奶！”老奶奶看見小紅來了，高興地問：“孩子，放學(xué)啦？”小紅看看盆里的衣服，說：“奶奶，您的衣服還沒洗完吧，我來幫您！”（選自《勝似親人》）

簡析；圖畫上的人物并沒有說話，但小作者在習(xí)作中展開了合理的聯(lián)想，精彩的人物對白是這篇習(xí)作的一大亮點。通過孫小紅和老奶奶的對話，細致地刻畫了人物的內(nèi)心世界，表達了圖畫中人物的思想感情。

2，細致刻畫人物的動作；

示例；洗衣完衣服后，小紅又把衣服擰干，晾在院子里。這時，臉上已樂開花的老奶奶把小紅緊緊地摟在懷里，臉緊緊地貼在小紅的臉上。（選自《勝似親人》）

簡析；：“擰、晾”寫出小紅洗衣服后的動作，形象地寫出了小紅動作的麻利；“摟、貼”這兩個動詞把老奶奶的內(nèi)心真真切切地表現(xiàn)在讀者的眼前，讓我們也仿佛走進了圖中所描繪的情境中去。

寫生活中的故事思想點撥

      寫生活中的故事要寫發(fā)生在自己身上或身邊的真實的故事。如果是以關(guān)愛為主題的，因此，你選擇的事情也要表達人間的直情與關(guān)愛，注意在記述事情經(jīng)過的同時把自己的感受寫出來。在布局謀篇上，通常按事情發(fā)展的順序組織材料。如在《美德離我那么近》一文中，先寫一天放學(xué)的路上，“我”和同學(xué)們邊說邊笑地走著。接著寫“我”想起自己口袋里有一個廢棄的食品袋，想把它扔進垃圾箱，附近又沒有，于是順手扔到了路上，后面有一個比自己小好幾歲的小姑娘拾起了那個塑料袋，“我”后到后感到很慚愧。最后寫“我”要向這個小姑娘學(xué)習(xí)，并贊美她的美德，緊扣主題。

寫法指導(dǎo)

1，借事抒情；借某個事情的描述，抒發(fā)自己的真實情感。

示例；這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但一想起它，我便會感受到助人為樂這種品質(zhì)的高尚。（選自《心靈美》）

簡析；小作者在總結(jié)全文的同時也抒了了自己的情感，由事而感，由感謝而發(fā)。這種情感的升華不能不讓讀都民與之產(chǎn)生共中嗚。

2，以小見大；選擇身邊的小事，從小事呂挖掘深刻的主題，起到以小見大的作用。

示例；事雖小，但給我的教育卻很大；無論遇到什么困難，只要大家團結(jié)起來，就會變成一股強大的力量，這種力量無堅不摧。（選自《友愛在身邊》）

簡析；小作者寫的只是身邊發(fā)生的一件小事，但從這件小事中卻折射出一個大道理；團結(jié)就是力量，是一種無堅不摧的力量。這篇習(xí)作從小處著眼，寫出一個大道理，引人深思。

                       寫自已或者別人成長的故事（七）

思路點撥

        寫自己或別人成長拭目以待故事是一篇以記事為主的習(xí)作，而記事作文在布局上常常按事發(fā)展的順序來組織材料，即事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。例如；寫自已在結(jié)交網(wǎng)上的段經(jīng)歷，按事情發(fā)展的順序組織材料如下；

示例；“我”在網(wǎng)上認識了一個和自已同歲的網(wǎng)友-----“我們”聊得很投機，決定找一個時間見面，遭到媽媽的反對，于是“我”背著媽媽偷偷地和網(wǎng)友見面－－原來網(wǎng)友并不是學(xué)生，“我”上當(dāng)了，感到很后悔。（選自《網(wǎng)絡(luò)謊言》）

寫法指導(dǎo)

抓住人物的心理、動作和語言來描寫

         寫成長故事離不開對人物的描寫，而寫好人物的心理、動作和語言有助于再現(xiàn)當(dāng)時的情景，表現(xiàn)文章的主題。

示例；    媽媽走過來，替我擦去臉上的淚光，向我道歉：“好孩子，是媽媽錯了。媽媽不該不問青紅皂白就批評你，是媽錯了。別哭了。”聽著媽媽的話，我心里舒服多了，就含著淚笑了。（選自《真委屈》）

簡析；      “走、擦”等詞為動作描寫；“好孩子，是媽媽錯了。媽媽不該不問青紅皂白就批評你，是媽錯了。別哭了”是語文描寫；“我心里舒服多了”是心理描寫。由于小作者細致刻畫了人物的動作、語言和心理，所以讀起來真實感謝人。  

                         寫讀后感謝

思路點撥

        寫讀后感，重在“感”。先要介紹一文章的主要內(nèi)容或者自己對文中哪些處最感謝興趣，再寫自已由此想到了什么，媽聯(lián)系實談?wù)劇案惺堋?br />
寫法指導(dǎo)

1，介紹文章的主要內(nèi)容。

示例；   《烏塔》這篇課文，講的是一個才14歲的德國小姑娘烏塔，為了實現(xiàn)自己的愿望，獨自一人游歷歐洲的事。

簡析；       用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容，讓沒有讀過這篇文章的讀者了解一下課文大意，也為小作者下文的“想到的”作出鋪墊。

2，聯(lián)系實際寫感受。

示例；      雖然我現(xiàn)在不能游歷歐洲，但我可以到離家不太遠的景區(qū)旅游，起碼能鍛煉自己的自立能力。

簡析；      由烏塔洲歷歐洲想到自己可以到離家不太遠的景區(qū)旅游，先鍛煉自已的自立能力，為以后游歷歐洲奠寫基礎(chǔ)。小作者聯(lián)系自已的實際情寫出了自已的想法。

                                  給同學(xué)回書信

寫法指導(dǎo)（書信的格式；稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期來寫）

1，在信中明確自已的觀點。

示例；首先你不能馬上答應(yīng)你的同學(xué)去她家，既然要和 父母商量，就應(yīng)該先和父母說清楚。（選自《給王虹同學(xué)的回信》）

簡析；       小作者能明確表態(tài)，不能馬上答應(yīng)同學(xué)，不然做一個食言之人會讓同學(xué)疏遠自己。

2，提出合理化建議，幫助一虹同學(xué)解決問題。

示例；         你可以選擇一個好的的機會，對那些同學(xué)說清楚事情的經(jīng)過，時不時地說上幾句對不起，如果有必要的話，還可以送一份禮物，以表示自己多么想與好和好。（選自《給王虹同學(xué)的回信》）

簡析；     小作者從王虹同學(xué)的角度出發(fā)，給她提出了一個解決問題的好辦法--用自已的真誠來歡迎光臨補過失，相信這個建議會王虹同學(xué)找回友誼。

                          想象作文（八）  

  本次習(xí)作是一篇想象作文，內(nèi)容與口語交際密切相關(guān)，可以是自己奇思妙想，也可以是受別人啟發(fā)而產(chǎn)生的想法。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀科技發(fā)展的成就。如未來的的衣服、未來的食品、未來的住宅未來的交通、、、、想象要新奇、有趣、合理。

思路點撥

       有了寫作材料，我們下步要考慮的是用什么形式來寫的問題。寫想象作文用以下幾種表現(xiàn)形式。

1，夢幻式。

        借助夢境來寫自已的暢想。這種形式常常用于科幻類想象作文。例如；寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。

2，游記式。

         按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用于寫漫游一類的想象作文。例如；寫難忘的月球之旅。可以寫借助嫦娥N號宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經(jīng)歷。

3，描述式。

          直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用于某種奇特的發(fā)明創(chuàng)造。例如；寫自己發(fā)明一種多功能汽車的構(gòu)想，這種汽車的奇特功能中，以用給人民帶來的好處等。

4，奇幻想象法

             就是新奇幻想，是作者根據(jù)自己的寫作意圖，采用幻想的形式創(chuàng)造出新奇、特異的形象或故事情節(jié)的一種想象方法。如我們熟悉的《西游記》中的人物以及生動的故事都是借助奇幻想的想象創(chuàng)造出來的。

示例；     地球能源面臨枯竭，我和伙伴們?nèi)ネ庑乔驅(qū)ふ夷茉?。我們來到一未知的星球，結(jié)識了外星人皮皮，在皮皮的帶領(lǐng)下找到了新能源-----超動力石油，為人類造福。（選自《尋找能源歷險記》）

簡析；       從這篇習(xí)作的整個構(gòu)想來看，小作者充分運用了奇幻想象法，將故事情節(jié)做習(xí)題編得生動、離奇。
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☆  香草   回復(fù)：



習(xí)作五 美麗的自然景觀
風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異草，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常令人驚嘆與震撼。請圍繞自己游覽或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。可以寫著名旅游景點，也可寫身邊的景物。寫之前，要想想突出哪一點奇特之處，按怎樣的順序去寫，希望通過你的習(xí)作，讀者能想象出畫面，感受到自然的美麗。

■我能寫

著名藝術(shù)大師羅丹曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們用心尋找，認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)：峭壁深淵、怪石云海固然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常事物也有令人稱奇的地方。就讓我們用筆來交流一下各自觀察過或了解到的自然景觀。動筆之前，我們先來欣賞一篇佳作?！锝?jīng)典發(fā)現(xiàn)

                                                                    雁蕩山觀瀑

                                                                            管文茜     

“五一”勞動節(jié)，媽媽帶我去雁蕩山旅游。

路上，導(dǎo)游向我們介紹：雁蕩山，位于浙江溫州東北部的樂清境內(nèi)，是我國十大名山之一。雁蕩山因“山頂有湖，蘆葦叢生，結(jié)草為蕩，秋雁宿之”而得名。我聽了介紹，就更想趕快去雁蕩山觀賞一番了。

雁蕩山以奇峰怪石、古洞石室、飛瀑流泉、懸崖疊嶂而稱勝。我尤其喜歡這里的瀑布。

我們首先欣賞小龍湫，聽說“湫”就是龍的口水。大家隨著導(dǎo)游來到了小龍湫，遠遠地，我就聽到嘩嘩的流水聲；抬頭看到一條窄窄的“白綢帶”懸掛在高山上。走近一瞧，令人覺得那水不是水，而是一層白霧，徐徐飄下又裊裊升起，給后面的山蒙上了一層朦朦朧朧的白紗。水是那樣的晶瑩、清澈。小龍湫瀑布就像是從龍嘴里吐出的一股清煙，源源不斷地飄向下面的峽谷。

接下來，我們又游覽了三折瀑，它有上折瀑、中折瀑、下折瀑組成。最有名的是中折瀑。我們順著陡峭的石階來到中折瀑。中折瀑不像小龍湫那樣垂直地順著山壁懸掛下來，而是從高山上猛沖一陣后散開，如同滴滴雨點從空中濺落下來，像朵朵潔白的梅花開在下面的潭水里。這水藍得不可思議，好像夢幻中的藍寶石，讓人覺得不是真的。但走近一看，就感到它是那樣潔凈！這水似乎能洗去人們心頭所有的煩惱和痛苦。這樣的美景真讓人心曠神怡！

有小龍湫就必有大龍湫。我們隨后又觀賞了大龍湫瀑布，這個瀑布以高出名，高達140米，與小龍湫相似，也是順著山壁瀉下來的。只是大龍湫比小龍湫更加壯觀。水如一條長長的白練，富有層次感。那不規(guī)則的波浪透著美麗。大龍湫瀑布的水量很大，很遠就能感到有晶瑩的水珠濺在臉上，帶來絲絲涼意。一走近大龍湫，水就像傾盆大雨從天上瀉下來。有的地方剛剛還是干的，一會兒，風(fēng)將瀑布的水改變方向，頓時“大雨傾盆”，把在那里拍照的游人嚇得“落荒而逃”。不過，還是有淘氣的孩子甘愿成為“落湯雞”。接著，我和媽媽上了竹排，從近處感受大龍湫的壯美。我們乘著木排劃向池中心，水滴越來越密了，腳邊就是清澈見底的碧水。我們乘著竹排竟然駛進了那密密麻麻的水線組成的“水簾洞”，水瀉落的聲音震耳欲聾，在山谷間回響。

雁蕩山的美景真令人流連忘返，雁蕩山的瀑布真令人叫絕。



◇      思想發(fā)現(xiàn)

1、這篇文章寫的是什么自然景觀？【寫的是雁蕩山的瀑布?！?br />
2、為什么要寫雁蕩山的瀑布？【雁蕩山是我國十大名山之一，景色優(yōu)美，那里的瀑布更有與眾不同的美，游了讓人賞心悅目，流連忘返，使人產(chǎn)生深深喜愛之情?！?br />
3、文章寫出了雁蕩山瀑布的哪些特點？【作者主要描寫了小龍湫、中折瀑、大龍湫瀑布的美景。雖然同是瀑布，但三處瀑布的美卻各有不同。寫小龍湫：“一層白霧”，“徐徐飄下又裊裊升起”突出了飄渺、輕盈的特點；寫中折瀑：“從高山上猛沖一陣后散開，如同滴滴雨點從空中濺落下來，像朵朵潔白的梅花開在下面的潭水里?！蓖怀銎俨枷侣鋾r的迅猛之勢和下落后的美麗姿態(tài)； 寫大龍湫：“像傾盆大雨從天上瀉下來”突出了瀑布大而猛的特征?！?br />
◇      方法發(fā)現(xiàn)

文章是按怎樣的順序來寫的？作者是怎樣觀察并描寫雁蕩山瀑布的？【文章按游覽的先后順序，分別記敘了雁蕩山的小龍湫、中折瀑、大龍湫的美景。作者用眼、用耳、用手、更是用心去感受和觸摸瀑布，并恰當(dāng)運用多種修辭手法，讀了之后，使人如臨其境，如聞其聲，如見其景。】

◇      知識發(fā)現(xiàn)

1、“心曠神怡”是什么意思？【心情舒暢，精神愉快?！?br />
2、文中哪些詞句特別能表現(xiàn)作者游覽的感受？【“我聽了介紹，就更想趕快去雁蕩山觀賞一番了?！薄斑@樣的美景真讓人心曠神怡！” “一會兒，風(fēng)將瀑布的水改變方向，頓時‘大雨傾盆’，把在那里拍照的游人嚇得‘落荒而逃’。不過，還是有淘氣的孩子甘愿成為‘落湯雞’。“雁蕩山的美景真令人流連忘返，雁蕩山的瀑布真令人叫絕?！薄?br />
☆ 溫馨提示

自然景觀，千姿百態(tài)，各具特色。也許我們沒有生活在名山大川或其它風(fēng)景名勝區(qū)，但我們周圍的山川河流、花草樹木等景物，只要仔細觀察，就不難發(fā)現(xiàn)它們的美麗獨特之處。  

我們應(yīng)該怎樣觀察并寫出自然景觀的特點呢？

一、調(diào)動各種感覺器官細致入微地觀察，抓住重點景物來寫。不同時間、不同地點、不同種類的景物會呈現(xiàn)不同的姿態(tài)，有時可能只是細微的差別，因而要調(diào)動多種感官的配合，眼看、耳聽、鼻聞、嘴嘗、手摸，發(fā)現(xiàn)景物的獨特之處，才能細致描繪，使讀者身臨其境。傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴，頃刻大雨如注，竹葉上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全融于竹子之中。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。我們看到的景物可能很多，不可能把所有的景物都寫下來。這就要求我們在寫的過程中，要抓住最主要的或自己印象最深的一兩個景物來寫，其余的可以簡略地寫，甚至一筆帶過。

二、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進行描述。  

三、抓住景物的形狀、色彩、聲音、動態(tài)、靜態(tài)等主要特征進行觀察和描寫。例如，《火燒云》（西師大教材四年級上第五課，人教課標版教材四年級上第四課）作者抓住火燒云的色彩變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的奇妙景觀。在渲染了色彩之后，又描寫了火燒云的形狀千姿百態(tài)、變幻莫測。作者用比擬的手法，分別用我們熟悉并喜愛的馬、狗、獅等比擬火燒云，不但刻畫其靜態(tài)，更細致地描寫其動態(tài)，十分傳神地寫出瞬息之間由小到大、由清晰到模糊、最后不見的變幻過程，給人以深刻的印象和強烈的藝術(shù)感染力。

四、觀察和描寫自然景觀要按一定的順序。我們先來欣賞一下《觀潮》（人教課標版四上第一課）中的一個片段：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！弊髡吒鶕?jù)觀察順序，由遠而近地把聽到的聲音和看到的景象交叉在一起來寫，寫出了錢塘江潮聲越來越大，潮頭越來越高的兇猛氣勢。觀察景物可按空間順序，如從遠到近或從近到遠，從上到下或從下到上，從里到外或從外到里……也可按時間順序，如春夏秋冬，朝午暮晚……還可按游覽順序，如《記金華的雙龍洞》（人教課標版四下第三課），作者按“路上——洞口——外洞——內(nèi)洞——出洞”的游覽順序來寫，條理十分清晰。

五、寫自然景觀的文章要注意情景交融，用詞準確，語言優(yōu)美。景物是客觀的，而觀景、賞景、寫景的人卻是有感情的。面對同樣的景物，不同的人會有不同的感受和心情，這也就是人們常說的“觸景生情”。寫景時要把自己的情感通過景物抒發(fā)出來，借景抒情，情景交融，這樣能增強景物的吸引力和感染力。寫時要用上平時積累的好詞佳句，爭取用最準確、最鮮明、最生動的語言，把觀察到的景物寫下來。另外，還要恰當(dāng)運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，把文章寫得更生動、更形象。如《迷人的九寨溝》中的片段：“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩?！睆摹扒嗑G、淺黃、朱紫、殷紅”這些詞語中，可以看出作者的觀察是多么細致，用詞是多么準確，從“點染得絢麗多彩”又可以看出作者對景物的喜愛之情。

■我會寫

◇      構(gòu)思嘗試

同學(xué)們，看了上面的文章，你有不少收獲吧！現(xiàn)在輪到你來一顯身手了。你準備寫什么？怎么寫？請在下面的橫線上列出文章的構(gòu)思提綱。

                                                         

◇      現(xiàn)場表達

現(xiàn)在就讓我們圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀說一說，相信你一定會說得不錯的。



■我要寫

題目：（自定）


評價提示

本次習(xí)作要求主要有以下幾點：一是要抓住所描寫的自然景觀的特征，突出某一奇特之處；二是要按一定的順序，文從字順，條理清楚。三是寫景融入自己的情感，做到情景交融，用詞準確，語言優(yōu)美。你可結(jié)合本次習(xí)作的要求進行評價。要記?。涸u價時，你不僅要發(fā)現(xiàn)問題，而且要學(xué)會欣賞。都記住了吧！那就開始評價吧！


自我評價




同學(xué)評價




家長評價




教師評價

怎樣寫自然景觀

【習(xí)作要求】

圍繞自己游覽過的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作，可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。要突出景物的奇特之處。

【習(xí)作指導(dǎo)】

一、按游覽順序?qū)懀?br />      我們在游覽自然景觀時，先游覽哪兒，再游覽哪兒，是有一定的先后順序的。比如：有個同學(xué)寫他游覽頤和園時，就是按“長廊→萬壽山→昆明湖”的游覽順序?qū)懙模@樣寫，不僅使讀者對“長廊、萬壽山、昆明湖”之間的位置關(guān)系十分清楚，而且也使得習(xí)作的條理十分清晰。

二、抓住重點景物來寫：

我們在游覽過程中，看到的景點有可能很多，不可能把所有的景物都寫下來。這就要求我們在寫游記過程中，要抓住最主要的或自己印象最深的一兩個景點來寫，其余的景點可以簡略地寫，甚至一筆帶過。

比如：西安的“大唐芙蓉園”有56個景點，可以說是亭、臺、樓、閣、榭、橋、廊，一應(yīng)俱全，但王克同學(xué)寫的游記中，只重點寫了“大唐芙蓉園”中的“云燕樓”和“曲江流飲”兩個景點。這樣更有利于讓讀者真正感受到“大唐芙蓉園”的景物之美！

三、抓住景物的特征：

寫游記時，要善于抓住景物在位置、形狀、聲音、大小、色彩等方面的特征，還要運用比喻、擬人、夸張等修辭手法對景物做生動細致的描繪，這樣寫出來的景物才會更美，才能讓人讀后有身臨其境之感！

請欣賞一位同學(xué)參觀海南島后寫的游記：

“海南島碧藍碧藍的天空，海水清的一眼就看到了海底，七彩的石頭在波光中好似魚兒在游動。坐在金色的沙灘上，聽著海姑娘彈奏的樂曲，嘩——嘩——海的音樂簡直能把你陶醉！……

讀了上文習(xí)作，你一定也想去海南島游覽觀光吧！你看，小作者在描繪海南島風(fēng)光時，抓住了海南島的特有的“天空藍”、“海水清”、“沙灘美”的特征來寫，難怪他筆下的海南風(fēng)光如此迷人！



【習(xí)作例文】

美麗的金絲峽



我的家鄉(xiāng)有一處美景，那便是遠近聞名的“金絲峽”。金絲峽人又稱“商南三峽”.分別是青龍峽、白龍峽、黑龍峽。

當(dāng)你來到金絲峽，首先映入眼簾的便是幾個金光閃閃的大字——金絲大峽谷。隨后，迎面而來的便是美麗的山水，山是那樣的綠，綠得讓人神往；水是那樣的清，清的能看到水底的游魚。

當(dāng)你在峽谷中漫步時，便會被一陣陣瀑布聲所吸引，這時你就來到了青龍峽。一道道瀑布呈現(xiàn)在你眼前，你會不由自主地吟起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩來。

在這“三峽”中給人印象最深的還是那白龍峽。它有一條一千八百級石階的“通天大道”。當(dāng)你大汗淋漓地登上它的頂峰時，那種自豪、興奮，就別提有多高興啦！

如果說“金絲峽”有十分美景，黑龍峽就獨占其六，所以說游“金絲峽”一定要去黑龍峽。走入其中猶如步入迷宮之中，處處都是巖石變化的印跡。黑龍峽的月牙峽段，可以說是險到極處、奇到極處、幽到極處、美到極處。

置身于美麗的金絲峽中，就仿佛置身于天然畫廊之中！

??！美麗的金絲峽，你就是家鄉(xiāng)的一顆明珠，我贊美你，更熱愛你！
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☆  香草   回復(fù)：



仿《火燒云》寫自然景觀——雨(               

    三月里的一個周末，我和媽媽在街上購物。剛才還艷陽高照，忽然從遠處飄來幾朵灰色的云。天空漸漸地暗了下來，緊接著就下起了蒙蒙細雨。

    春天的小雨是那么柔和，就像一位可愛的少女，她喜歡樸素的衣服，她的衣服永遠是無色的，卻又總閃爍著銀色的光芒。

    雨越來越大，春雨天生喜歡唱歌和跳舞，聽！“沙——沙——沙——嘩——嘩！”那是春雨姑娘銀鈴般悅耳的嗓音。我想，她一定是在自然樂隊里擔(dān)任女高音吧！春雨姑娘不但是個優(yōu)秀的歌唱家，她還是個不錯的舞蹈演員呢！看風(fēng)兒嬸嬸帶來了豎琴，為她演奏了恬靜自然的《天鵝湖》，而春姑娘邁著輕快的步伐，跳起了芭蕾舞。她優(yōu)雅地越過森林，越過田野，越過小溪，她時而跳得堅定有力，風(fēng)兒嬸嬸也彈得響亮起來“咚咚咚！”?。【瓦B雷公公也忍不住敲響了大鼓！她時而又跳得輕巧高雅，風(fēng)兒的伴奏當(dāng)然也隨著弱了下來。??！春雨姑娘是個多么出色的藝術(shù)家呀！

    春雨姑娘是樂于助人的。她為含苞待放的紅花、剛抽出嫩條的柳樹洗了個涼水澡，大自然的山山水水，一草一木都被她滋潤著。多么可貴的精神??！我仿佛覺得自己就是一滴春雨，輕輕地落在了花瓣上。

    春雨慢慢地停了，太陽又出來了。春雨是春的使者，她帶給我們的是一個鳥語花香的季節(jié)，更是一群新的生命。?。∥覑勰蔷К撎尥傅淖匀痪`——雨
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☆  香草   回復(fù)：



小花園的春天(    當(dāng)三月的第一縷春風(fēng)掠過我的面頰時，春姑娘已經(jīng)帶著幾位使者來到人間了。他們把春的生機送給了我家對面的小花園——小花園又呈現(xiàn)出了一幅生機勃勃的景象。

    春天里的一個周日，我和媽媽來到了小花園散步，我走進小花園，立刻聞到一陣花香，順著花香走過去，一大片金黃金黃的連翹頓時就映入了眼簾，它們都有五片花瓣，好似一顆顆小星星，閃閃爍爍的。桃花也不甘示弱，它們在陽光下盡情舒展著粉紅色的花瓣，遠遠望去，真像天邊那桃紅色的云朵，仿佛要把自己最美麗的一面展現(xiàn)給春姑娘。大朵大朵的玉蘭花亭亭玉立地盛開在枝頭，純潔的它們宛如一只只白蝴蝶，又好似一個個小鈴鐺。梨花借著她潔白無瑕的花瓣，足以成為春日里百花之中的女王——那兩棵梨樹緊緊地靠在一起，像兩把潔白的大傘。微風(fēng)一吹，雪白的花瓣緩緩飄下，仿佛下了一場梨花雨。

    我來到了一片草地上，在那里坐下。喲！冬天小草枯黃的色調(diào)已經(jīng)消失得無影無蹤，風(fēng)娃娃輕輕一吹，給小草換上了嫩綠的春裝。遠遠望去，如同一塊綠色的地毯。不過它們還很矮，很細嫩，因為這是剛剛探出頭來的草芽??！

    我走過草坪，就看見小花園里的樹木也呈現(xiàn)出了春天的氣息，丁香樹的樹枝上鉆出了黃綠色的小葉子，清晨落下的露珠，把嫩葉襯托得更加嬌小可愛。鳥兒仿佛也感受到了春日的美好，在枝頭歡蹦亂跳地歌唱：“春天來了！春天來了！”

    春姑娘給予了大自然生機，所以春天才會如此美好。我愛這光彩奪目的春天
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☆  香草   回復(fù)：



小學(xué)四年級第一單元寫自然景觀范文

雪

清晨，我打開門一看，哇！好大的雪啊！地上白了、樹上白了、屋頂上也白了，到處是銀裝素裹，美麗極了，仿佛是我們置身在一個銀白色的王國里。

我站在屋頂放眼望去，鐘樓樓頂?shù)念伾?，也有綠色的琉璃瓦變成了玉琢銀裝。雪，你給大地媽媽蓋上了一層厚厚的棉被，使她感到十分溫暖。樹枝上掛滿了沉甸甸的雪塊兒，你把大樹壓的直不起腰來，它仿佛在說：“哇！好沉呀！我都快喘不過氣了?！币魂囷L(fēng)吹過，吹得樹上的雪滿天飛舞，猶如天女散花。我特別喜歡雪因為：一下雪我又能和小伙伴在雪的里堆各種各樣，形態(tài)各異的雪人了。

雪是美麗的，也是殘酷的。雪你來得太突然了，大樹媽媽還沒來得及脫去秋裝換上冬裝，就被你壓斷了枝條，許多房屋被你壓塌了，那情景真是慘不忍睹。

雪是你告訴我，冬天來了。

雨的顏色

嘩啦啦又下雨了，我喜歡雨的聲音，更喜歡雨的顏色。

雨有顏色嗎？媽媽說："沒有，雨沒有顏色！"爸爸說：”雨怎么會有顏色？“我說：”雨有顏色，很好看的顏色！“

   下雨了，有一些雨落到樹上，有一些雨落到小草的頭上，還有一些雨落到房頂上。大滴大滴的雨落入江河中，匯成一片海洋，海水是藍色的，我說雨是藍色的。雨滴嗒滴嗒落在樹葉上，把樹葉染得更綠更亮了，樹葉是綠色的，我說雨是綠色的。雨不停地下，時而落到我的頭發(fā)上，時而落到我的鞋子上，我抬頭望，在燈光的照耀下，雨是白色的，象一條條白色的線，從天空中垂下來。下雨的時候，我撐著一把紅色的傘，雨落到傘上，傘是紅色的，雨也是紅色的，我的同學(xué)們撐著五顏六色的傘，雨落到傘上，傘是五顏六色的，雨也是五顏六色的。

   我喜歡雨的聲音，我更喜歡雨的顏色。下雨的時候我總喜歡打著傘去看，看落下來的五顏六色的雨
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☆  香草   回復(fù)：



范文----寫一自然景觀《美麗的西樵山》   

     六一節(jié)的時候，爸爸媽媽帶著我上了西樵山，這里風(fēng)景真美，所到之處山林茂盛，鮮花盛開。西樵山還是個天然的大氧吧，空氣清新，花香撲鼻，讓人心曠神怡。



     我們來到了天湖，站在湖邊，放眼望去，天湖就象一塊碧玉鑲在山林中間，周圍綠樹環(huán)抱，青翠欲滴。迂回曲折的九道橋，在靜靜的清澈的湖面上，是那么的灑脫，飄逸。遠處的一條青龍，張牙舞爪地躍于水面，象一個守護者，守護著它的這片美麗的家園。青翠的山倒影在湖面上，還有白云藍天，知了的叫聲從遠處傳來竟也覺得那么悅耳動聽。聞著淡淡的花香，偶爾的一兩聲鳥叫，腳邊靜靜的湖水，遠處在湖面跳舞的陽光，涼涼的山風(fēng)輕輕拂面，爸爸媽媽坐在不遠處輕輕說著話，我在樹林里到處奔跑，感覺真的快樂極了。



     告別美麗的天湖，我們來到觀音山腳下。透過茂密的高大的林木，觀音像遠遠的偶然露一下面，朦朧可親。準備爬山了，望著看不到盡頭的階梯，媽媽想打退堂鼓了，說：“這階梯太高了，簡直是望不到邊啊，就象天梯一樣！太陽這么毒，我們還是不要爬上去了，會很累，只怕會中暑呢！”可是我仍然是非常的渴望能爬上山頂，近距離的接近一下觀音神像，更想檢驗一下自己的毅力，能否堅持到底，因為我的腳被新買的鞋子磨破了皮，正流著血呢，走一步就鉆心的痛。在爸爸的支持下，我領(lǐng)先跑在前面，爸爸緊跟身后，把媽媽遠遠地拋在后面。時不時，我們還稍為停頓回過頭來為媽媽打氣。太陽熱辣辣地曬著，烤得我頭暈?zāi)X脹，渾身是汗。終于來到觀音像的跟前。觀音像真高啊！站在她的蓮花座下，感覺自己是那么的渺小，簡直是一只螞蟻呀！抬頭仰望，觀音微微合著雙眼，嘴角輕抿，和藹可親，就象慈愛的母親，望著自己的子子孫孫笑容滿面。在藍藍的天，燦爛的陽光下，觀音神像渾身泛起金光，尊嚴氣派，讓人心生敬意，不敢冒犯。



     站在觀音神像前的平臺上，倚著雕刻精美的玉石圍欄，不由得驚嘆起來！眼前真是開闊??！好象全世界都在自己的腳下！遠處的高樓大廈，象一小塊一塊的積木，農(nóng)田象由各種色彩拼起來的格子布，一條不知名字的河流象小小的細細的玉帶一樣伸向遠方，交錯如織的公路象用粗了的鉛筆畫出來的線一樣。近處，到處是高高低低連綿起伏的樹林，深綠，嫩黃，赤紅間雜其間，好看極了。就連美麗的天湖，此刻也好象一小塊不規(guī)則的碧玉，被主人一不小心掉在樹林里，那么隨意自然地躺在林間。陣陣鐘聲從寺里傳來，更增添了一種穆嚴。



     我大口大口地呼吸著帶有花香的山風(fēng)，望著眼前的景象，感覺大自然真是太神奇了！也真是太美麗了！心里不由得暗暗下了決心：以后自己一定要做好環(huán)保，善待我們的大自然！
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☆  香草   回復(fù)：



怎樣寫好描寫自然景觀的作文（第一單元作文題目，小 訂閱
        首先，確定表達順序。作文時安排好表達順序，可以使內(nèi)容有條理，聯(lián)系更緊密。

        常用的順序有：①方位順序。按景物的遠近、上下、左右、前后等空間方位為序，層次清楚地加以描述。

                                這又分兩種：一是定點寫景為序，即作者的立足點觀察點不動，既可以集中描寫一處景物，又可以寫幾處不同的景物；

                                二是移步換景為序，即隨著作者立足點觀察點的移動來描寫在不同地方看到的不同景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。

                                ②時間順序。按春夏秋冬，過去、現(xiàn)在和將來，下雪前、下雪時、下雪后等時間推移的順序?qū)懢?。只要按一定的順序把觀察到的景物具體寫出來，那美景自然會栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者眼前。 　　

        其次，抓住景物特點。小朋友，你可知道怎樣才能抓住景物的特點嗎？從形狀、顏色、姿態(tài)、氣勢、聲音等方面可以抓住特點，并加以具體描繪，就能突出重點，給人如臨其景之感。不過，同樣的景物，在不同的時節(jié)和地點它的特點是不相同的。比如同樣是風(fēng)，春風(fēng)和煦，夏風(fēng)熾熱，秋風(fēng)蕭蕭，冬風(fēng)凜冽；同樣是山，山勢各不一樣，天山巍峨，黃山秀麗，泰山雄偉，泰嶺“盛氣凌人”，大興安嶺“溫柔可親”?？梢姡挥凶プ×颂攸c，景物才活靈活現(xiàn)。 　　

        最后，展開恰當(dāng)聯(lián)想。寫景時要帶著感情去觀察，去聯(lián)想，努力做到情感隨著景物產(chǎn)生。當(dāng)然，我們既可以先寫景后抒情，也又可以先抒情后寫景，也也可以一邊寫景一邊抒情，情景交融。不論怎樣寫，都要注意運用比較、比喻、擬人、夸張、反問等修辭手法，把所見的實在景物與自己的聯(lián)想結(jié)合起來，這樣寫出來的作文才會具體形象、生動活潑，動人心弦。
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☆  香草   回復(fù)：



第一單元考作文：寫一自然景觀(標簽： 旅游漓江桂林山水甲天下四年級 分類： 四年級上學(xué)期  
桂林山水

人們總說“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，我們一邊坐船，一邊欣賞漓江的美景。

桂林是聞名中外的旅游景點，連外國人都去了，我也要去吧！在今年暑假，我和爸爸媽媽去桂林玩了，第一天，我們?nèi)チ擞鳊埡樱追Q “小漓江”。我們知道，桂林的山是喀思特地形的，連綿起伏，好看得很。桂林的山中有洞，其中有個洞叫“銀子巖”，聽大人們說，那個地方可好玩了，里面的巖石什么樣的都有。我們見到的山，高高的，見到的水，是那么的綠，那么的清，可以看見江底的石頭。漓江的天空，有霧才漂亮。所以霧漓江是最美的。

漓江是多么的好玩，我以后還想去，去看那里的山，那里的水，還有那里的天空……
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☆  香草   回復(fù)：



寫一處自然景觀（一）首先確定自己要寫哪一處自然景觀，這處景觀有怎樣的特點。然后想一想按怎樣的順序來描寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。在文章的寫順序上通常采用以下幾種形式；

1，按地點的轉(zhuǎn)換順序組織材料。

             也稱移步景法，的指按照游覽者足跡的移動，空間位置的轉(zhuǎn)換寫所見的結(jié)構(gòu)方法。（比如寫森林公園可以這樣寫；進了森林公園大門，一股清新的空氣猛地區(qū)性鉆入我的鼻孔------沿著表石板小路，我們向前走去，前面是一片白樺林------轉(zhuǎn)過白樺林，映入眼簾的是一條明凈的小河。）

2，按由整體到部分的順序組織材料。

              這是以整體的概括介紹和部他細致描寫相結(jié)合的寫作思路。（比如寫桂林奇景可以這樣寫；先整體介紹桂林山水的特點-----奇特、秀麗。再具體描寫幾處有代表性的景物；（1）漓江的水清澈寧靜；（2）桂林的山千姿百態(tài)；（3）桂林的樹蔥郁秀美。

3，按時間的變化順序組織材料。

             根據(jù)地不同時間景物的不同狀態(tài)描寫出其獨有的特點。（比如描寫花園可以按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫；春天，小山上的迎春花最先開出串串黃色的小花；盛夏，花園噴泉池內(nèi)的睡蓮夕攏朝開，給無窮的希望；秋天，菊花千姿百態(tài)，五彩斑讕；寒冬，臘梅迎著風(fēng)雪傲然開放，孕育著新的希望的順序?qū)憽?br />
寫法指導(dǎo)；動靜結(jié)合法

       自然界的景物有靜有動，既要觀察景物的靜態(tài)，又要觀察景物的動態(tài)。觀察它在不同條件下的變化，在習(xí)作過程中，還可以展開豐富的聯(lián)想。這樣一來，我們筆下的景物自然就活了起來，語言文字也更具感染力，給讀者留下深刻的印象。（以《家鄉(xiāng)的山》為題；（靜）太陽透過樹葉的縫隙照射著，鋪成了一條灑滿碎金的小道。因為是早上，山間還籠罩著一層薄板霧，朦朦朧朧，好似一層輕紗，就像來到人間仙境一般。（動）不時傳來一陣陣的鳥鳴，不有兩只雄鷹在空中盤旋，仿佛歡迎我們的到來。

                           寫以觀察發(fā)現(xiàn)為主的記敘文（二）

審主題

      在習(xí)作過程中，要圍繞觀察事物中“新發(fā)現(xiàn)”和“有趣的事情”這兩個角度去確定主題，要緊扣“新”和“趣”這兩點選擇素材，以表達在觀察事物過程中新的所得、所感能觀察過程所帶來的無限快樂。當(dāng)然，這里的“新”是指自己之前所沒有發(fā)現(xiàn)的，通過這次的觀察得到的。這里的“趣”則是指觀察過程中所收獲的快樂。采用記敘文寫作的，屬于自命題作文，因皮，在擬定上可巧用觀察事物名稱來命題如《貓吃草》《神奇的月食》《冬日田野》等。以景為主的記敘文，題目當(dāng)然離不開景了。所以，可以借用瀏覽的地名直接命題如《神奇的九寨》《紅城之冬》；也可以巧用自然現(xiàn)象命題如《好大的霧》《流星雨》。當(dāng)然，如果所寫的是身邊的一處景物，那可別忘了在題目中帶上一種家鄉(xiāng)特有的親切感，如《家鄉(xiāng)的楓樹林》《小山村之秋》等。

           記敘文，要寫清自己觀察的是什么，怎樣觀察的，觀察中發(fā)現(xiàn)了什么，當(dāng)時的心情怎樣，其中觀察中的發(fā)現(xiàn)要詳細描寫。如寫《看彩虹》，要將觀經(jīng)察到的彩虹的形狀顏色寫具體。在文章的寫作順序上通常采用以下幾種形式。

1，以空間為序

             就是按空間轉(zhuǎn)換來安排材料的一種結(jié)構(gòu)方法。要求將所要記敘的事物按空間位置進行排列，從遠寫到近，或從近寫到遠；從上寫到下，或從下寫到上；從內(nèi)寫到外，或從外寫到內(nèi)；從整體寫到部分，或從部分寫到整體。（比如寫一片草地，可以按照“遠看的樣子-----走零的突破欣賞到的景色-----草地上鮮花與飛蟲-------草叢里的昆蟲”的順序來寫。）

2，以時間為序

             一些事物往往會隨著時間的推移而在不斷變化，因此，按時間順序觀察事物，組織習(xí)作材料，是本次習(xí)作的又一種結(jié)構(gòu)方法。（比如觀察火燒云變化過程，可以按照“起初火燒云是怎樣形成的-----火燒云是怎樣慢慢地擴大的------最后火燒云是怎樣減退和消失的”這樣時間推移的順序組織材料。

3，以觀察的不同角度為序。

           觀察一個事物，往往要從多個角度進行。如觀察一個小動物，我們可以從它的外形、飲食、起居、性情、喜好等特點進行觀察。寫作時可以按觀察的不同角度為序組織材料。（比如寫一只蚱蜢開頭可以這樣寫；外形特點-----整體（小巧玲瓏、行動敏捷）部分（頭、胸、腹、翅膀、四肢）中間生活習(xí)性----分生活環(huán)境（草叢中活動）生活方式（群居物點）結(jié)尾暢談收獲----表達對蚱蜢的喜愛。

寫法指導(dǎo)              運用比喻、擬人的修辭方法描寫事物

              在描寫事物的形狀、顏色、姿態(tài)以用變化過程時，要充分發(fā)揮想象，并恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人的修辭方法，使文章讀來倍添生動，筆下事物更加形象。（比如一位同學(xué)在《觀蝴蝶》一文中有這樣一段精彩的描寫。苗條的身體，花針般閃動的觸須，再加上兩片斑斕的彩翅，就形成了一只高貴美麗的蝴蝶。蝴蝶是纖美的。一日三餐，它吃的是小極了的飛行昆蟲，飛蛾、蚊子都是它的美味佳肴。它吃飯的樣子十分有趣，活脫脫是個皇宮貴族；臥下身子，緊貼著地面，兩片翅膀猶如翩翩彩扇，在微風(fēng)中婀娜多姿。

寫連續(xù)觀察日記思路點撥

      寫連續(xù)觀察日記要求對某一對象做多次觀察，然后將觀察所得分為幾個階段，每個階段圍繞一個重點寫一篇日記。例如；我們觀察螞蟻的生活特點，就可以對它的獵食、筑巢、搬家等情況進行多次觀察，然后針對第一方面的觀察所得寫一篇日記，將幾篇日記連起來就形成了有關(guān)螞蟻生活的連續(xù)日記。

寫法指導(dǎo)               小標題引領(lǐng)法

             所謂小標題引領(lǐng)法，就是根據(jù)每篇日記的主要內(nèi)容概括一個小標題，將小標題連接起來，就是整篇習(xí)作的主要內(nèi)容。（比如寫春天柳枝變化，運用小標題引領(lǐng)法“柳條發(fā)表青-----冒出芽兒-------抽出細葉-------柳絮飛揚”）

                                 寫童話故事（三）

       無論是創(chuàng)編童話做事，還是續(xù)寫童話故事，都要有一個鮮明的主題，思想一定要積極向上，內(nèi)容要體現(xiàn)“真、善、美”。

思路點撥

        寫童話故事，一般都先確定要表達的思想感情（即中心思想），然后構(gòu)想故事情節(jié)，最后按照故事的“起因-----經(jīng)過----結(jié)果”寫成故片。所創(chuàng)編的故事可以說明一個簡單的道理，可以抒發(fā)一種情感，可以贊美一種精神、、、、、、如《巨人的花園》一文就是告訴我們快樂要大家一起分享；《去年的樹》告訴大家要珍惜友情。童話故事主要以情節(jié)打動人，所表現(xiàn)出來的思想就由讀者去細細體會吧?。ū热鐚憽堵斆鞯耐米印?，先確定主題思想是兔子聰明能干，狐貍和狼再狡猾也騙不過兔子。接著根據(jù)這一主題安排故事情節(jié)；狐貍和狼想辦法騙兔子來抓住他-----聰明的兔子想出辦法識破-----兔子跑了，沒被抓住。

寫法指導(dǎo)               運用擬人、夸張的修辭手法

               把事物人格化，讓你的做事里，每個事物都變成一個會說話、會思考、會活動的“人物”。同時，把好的跟壞的、勇敢的跟怯懦的、公正的跟自私的、聰明的跟愚笨的、美麗的跟丑陋的、善良的跟邪惡的，都通過強烈的夸張而顯得特別突出。如《皇帝的新裝》就是用夸張的手法把皇帝寫得愚蠢至極。再如寫《粉筆和黑板》，我們可以采用人物對話的形式，讓粉筆和黑板都像人一樣進行對話，有心理活動，有個性。

                                   寫動物（四）

思路點撥

       寫動物就要抓住動物的特點，按一定順序來寫。一般情況下，我們要先描述動物的外形，然后再寫動物的活動、喜好、飲食等方面的習(xí)性特點。（比如寫青蛙開頭外形物點-------總體（小巧玲瓏，行動敏捷）部分（頭、軀干、四肢）------中間生活習(xí)性分------生活環(huán)境（水中、潮濕的地主活動）生活方式（水陸兩棲特點）-------結(jié)尾（抒發(fā)情感----表達對小青蛙的喜愛以及觀察手得。

寫法指導(dǎo)              

       沒有細致的觀察，就沒有生動的細節(jié)。所以，仔細觀察、細致描寫是本次習(xí)作成功的關(guān)鍵。無論是小動的外形，還是生活習(xí)性，都不能幾筆帶邊，而要濃墨重彩地細致描寫。特別是生活習(xí)性方面，要借多樣的的表現(xiàn)手法，用精準的動詞，再現(xiàn)動物的生活場景，給讀者以“狀物如在眼前”的真實感。（比如我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會兒，它抓起面包，狼吞虎咽起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，把糖入進口中大嚼起畫。

                                     我是小導(dǎo)游思路點撥（五）

        導(dǎo)游詞的基本內(nèi)容是介紹景點最突出、最具有物色的景觀。一般來說，我們可以把景觀分成兩個大的類型，即；自然景觀和人文景觀。自然景觀主要是自然風(fēng)光，地質(zhì)地貌，景物的形成，豐富的自然資源等；人亠景觀則偏重于歷史淵源，傳說，重大歷史事件，重要歷史人物，民風(fēng)民俗等。

導(dǎo)游詞通常采取以下的形式來寫

1，前言；即開頭、開場白，是導(dǎo)游人員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。

2，總述；即對游覽景點的一個總的介紹，要注意簡潔明了，主要介紹景觀的概況和旅游價值。

3，分述；即導(dǎo)游人員對所選景觀進行生動具體地解說。這部分是導(dǎo)游詞的重點，一定要注意突出景物的特點，有條理地細致生地進行介，主要介有代表性的景觀以用相關(guān)的傳說、典幫等。如果要介多處景點，就按照游覽順序依次介紹。

4，結(jié)尾；即對瀏覽的內(nèi)容作一小結(jié)后，如有未到之處可做一簡要說明，或安排布置后面的活動用行程，或?qū)τ慰捅憩F(xiàn)感謝懇請留下寶貴的意見和告別等。

寫法指導(dǎo)

1，妙喻顯趣法。

          導(dǎo)游詞多是對游客進行說明，而比喻說明是一種形象的說明方法。運用比喻，可以把抽象復(fù)雜的事物介紹得具體生動，淺顯易懂；把陌生的事物解釋得形象清晰，簡明通俗，易于認識和了解。（比如介紹福州時可以這樣寫；福州的形狀就像一只龍蝦赴海，兩只大鉗子是東機的于山和西面的鳥山，上翹的尾巴上有一座鎮(zhèn)海樓的屏山（即越王山）；一道蝦須，直拖下去，是到南臺為止的那一條大道 ；蝦須盡處，就是閩江的江面，眾水匯聚而入海的地方了。）

2，巧設(shè)懸念法。

             設(shè)疑，是指在導(dǎo)游詞的開頭或中間提出問題，造成懸念，擺出矛盾，引起游人關(guān)注。在講到關(guān)鍵的地方故事留下使游客感謝興趣的問題，激發(fā)他們的好奇心。其特點是先將將疑問懸在那里，讓游客作出種種猜想，再解懸念，回答提出的問題。（比如寫關(guān)于岳陽樓的導(dǎo)游詞，在介紹完一樓時，便可寫：“墻上有一塊《岳陽樓記》大型屏雕，但卻是塊贗品，是一個知縣仿制的，真跡在二樓。要問這是怎么回事，我們到二樓去看看吧。原來清乾隆年間大修岳陽樓，當(dāng)時知府請著名書法家張照手書范公《岳陽樓記》大匾，但這一珍品被一知縣盜去，他將另一偽品還。恰逢‘陰風(fēng)怒號，濁浪排空’，船沉人沒。后來這塊匾被一漁夫人所獲并獻出?！?br />
                              看圖作文（六）

思路點撥

       看圖作文首先要仔細觀察圖畫，讀懂圖畫的內(nèi)容。這幅圖畫，主要描述了一位小姑娘幫助老奶奶做家務(wù)，老奶奶激動地把小姑娘摟在懷里的感人情景?？砂词虑榘l(fā)展的順序布局謀篇。習(xí)他的開頭通過對環(huán)境的描寫引出故事的起因，也可吧對人物的外貌進行描寫來開頭。事情的經(jīng)過是重點，同學(xué)們應(yīng)在仔細觀察圖畫的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想，通過人物的對話、動作和心理描寫，表達人物的思想感情。結(jié)尾應(yīng)緊扣“勝似親人”這一題目，突出愛的主題。

寫法指導(dǎo)

1，聯(lián)想人物的對話

示例；孫小紅背著書包走進屋里，喊了一聲：“奶奶！”老奶奶看見小紅來了，高興地問：“孩子，放學(xué)啦？”小紅看看盆里的衣服，說：“奶奶，您的衣服還沒洗完吧，我來幫您！”（選自《勝似親人》）

簡析；圖畫上的人物并沒有說話，但小作者在習(xí)作中展開了合理的聯(lián)想，精彩的人物對白是這篇習(xí)作的一大亮點。通過孫小紅和老奶奶的對話，細致地刻畫了人物的內(nèi)心世界，表達了圖畫中人物的思想感情。

2，細致刻畫人物的動作；

示例；洗衣完衣服后，小紅又把衣服擰干，晾在院子里。這時，臉上已樂開花的老奶奶把小紅緊緊地摟在懷里，臉緊緊地貼在小紅的臉上。（選自《勝似親人》）

簡析；：“擰、晾”寫出小紅洗衣服后的動作，形象地寫出了小紅動作的麻利；“摟、貼”這兩個動詞把老奶奶的內(nèi)心真真切切地表現(xiàn)在讀者的眼前，讓我們也仿佛走進了圖中所描繪的情境中去。

寫生活中的故事思想點撥

      寫生活中的故事要寫發(fā)生在自己身上或身邊的真實的故事。如果是以關(guān)愛為主題的，因此，你選擇的事情也要表達人間的直情與關(guān)愛，注意在記述事情經(jīng)過的同時把自己的感受寫出來。在布局謀篇上，通常按事情發(fā)展的順序組織材料。如在《美德離我那么近》一文中，先寫一天放學(xué)的路上，“我”和同學(xué)們邊說邊笑地走著。接著寫“我”想起自己口袋里有一個廢棄的食品袋，想把它扔進垃圾箱，附近又沒有，于是順手扔到了路上，后面有一個比自己小好幾歲的小姑娘拾起了那個塑料袋，“我”后到后感到很慚愧。最后寫“我”要向這個小姑娘學(xué)習(xí)，并贊美她的美德，緊扣主題。

寫法指導(dǎo)

1，借事抒情；借某個事情的描述，抒發(fā)自己的真實情感。

示例；這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但一想起它，我便會感受到助人為樂這種品質(zhì)的高尚。（選自《心靈美》）

簡析；小作者在總結(jié)全文的同時也抒了了自己的情感，由事而感，由感謝而發(fā)。這種情感的升華不能不讓讀都民與之產(chǎn)生共中嗚。

2，以小見大；選擇身邊的小事，從小事呂挖掘深刻的主題，起到以小見大的作用。

示例；事雖小，但給我的教育卻很大；無論遇到什么困難，只要大家團結(jié)起來，就會變成一股強大的力量，這種力量無堅不摧。（選自《友愛在身邊》）

簡析；小作者寫的只是身邊發(fā)生的一件小事，但從這件小事中卻折射出一個大道理；團結(jié)就是力量，是一種無堅不摧的力量。這篇習(xí)作從小處著眼，寫出一個大道理，引人深思。

                       寫自已或者別人成長的故事（七）

思路點撥

        寫自己或別人成長拭目以待故事是一篇以記事為主的習(xí)作，而記事作文在布局上常常按事發(fā)展的順序來組織材料，即事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。例如；寫自已在結(jié)交網(wǎng)上的段經(jīng)歷，按事情發(fā)展的順序組織材料如下；

示例；“我”在網(wǎng)上認識了一個和自已同歲的網(wǎng)友-----“我們”聊得很投機，決定找一個時間見面，遭到媽媽的反對，于是“我”背著媽媽偷偷地和網(wǎng)友見面－－原來網(wǎng)友并不是學(xué)生，“我”上當(dāng)了，感到很后悔。（選自《網(wǎng)絡(luò)謊言》）

寫法指導(dǎo)

抓住人物的心理、動作和語言來描寫

         寫成長故事離不開對人物的描寫，而寫好人物的心理、動作和語言有助于再現(xiàn)當(dāng)時的情景，表現(xiàn)文章的主題。

示例；    媽媽走過來，替我擦去臉上的淚光，向我道歉：“好孩子，是媽媽錯了。媽媽不該不問青紅皂白就批評你，是媽錯了。別哭了。”聽著媽媽的話，我心里舒服多了，就含著淚笑了。（選自《真委屈》）

簡析；      “走、擦”等詞為動作描寫；“好孩子，是媽媽錯了。媽媽不該不問青紅皂白就批評你，是媽錯了。別哭了”是語文描寫；“我心里舒服多了”是心理描寫。由于小作者細致刻畫了人物的動作、語言和心理，所以讀起來真實感謝人。  

                         寫讀后感謝

思路點撥

        寫讀后感，重在“感”。先要介紹一文章的主要內(nèi)容或者自己對文中哪些處最感謝興趣，再寫自已由此想到了什么，媽聯(lián)系實談?wù)劇案惺堋?br />
寫法指導(dǎo)

1，介紹文章的主要內(nèi)容。

示例；   《烏塔》這篇課文，講的是一個才14歲的德國小姑娘烏塔，為了實現(xiàn)自己的愿望，獨自一人游歷歐洲的事。

簡析；       用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容，讓沒有讀過這篇文章的讀者了解一下課文大意，也為小作者下文的“想到的”作出鋪墊。

2，聯(lián)系實際寫感受。

示例；      雖然我現(xiàn)在不能游歷歐洲，但我可以到離家不太遠的景區(qū)旅游，起碼能鍛煉自己的自立能力。

簡析；      由烏塔洲歷歐洲想到自己可以到離家不太遠的景區(qū)旅游，先鍛煉自已的自立能力，為以后游歷歐洲奠寫基礎(chǔ)。小作者聯(lián)系自已的實際情寫出了自已的想法。

                                  給同學(xué)回書信

寫法指導(dǎo)（書信的格式；稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期來寫）

1，在信中明確自已的觀點。

示例；首先你不能馬上答應(yīng)你的同學(xué)去她家，既然要和 父母商量，就應(yīng)該先和父母說清楚。（選自《給王虹同學(xué)的回信》）

簡析；       小作者能明確表態(tài)，不能馬上答應(yīng)同學(xué)，不然做一個食言之人會讓同學(xué)疏遠自己。

2，提出合理化建議，幫助一虹同學(xué)解決問題。

示例；         你可以選擇一個好的的機會，對那些同學(xué)說清楚事情的經(jīng)過，時不時地說上幾句對不起，如果有必要的話，還可以送一份禮物，以表示自己多么想與好和好。（選自《給王虹同學(xué)的回信》）

簡析；     小作者從王虹同學(xué)的角度出發(fā)，給她提出了一個解決問題的好辦法--用自已的真誠來歡迎光臨補過失，相信這個建議會王虹同學(xué)找回友誼。

                          想象作文（八）  

  本次習(xí)作是一篇想象作文，內(nèi)容與口語交際密切相關(guān)，可以是自己奇思妙想，也可以是受別人啟發(fā)而產(chǎn)生的想法。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀科技發(fā)展的成就。如未來的的衣服、未來的食品、未來的住宅未來的交通、、、、想象要新奇、有趣、合理。

思路點撥

       有了寫作材料，我們下步要考慮的是用什么形式來寫的問題。寫想象作文用以下幾種表現(xiàn)形式。

1，夢幻式。

        借助夢境來寫自已的暢想。這種形式常常用于科幻類想象作文。例如；寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。

2，游記式。

         按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用于寫漫游一類的想象作文。例如；寫難忘的月球之旅。可以寫借助嫦娥N號宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經(jīng)歷。

3，描述式。

          直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用于某種奇特的發(fā)明創(chuàng)造。例如；寫自己發(fā)明一種多功能汽車的構(gòu)想，這種汽車的奇特功能中，以用給人民帶來的好處等。

4，奇幻想象法

             就是新奇幻想，是作者根據(jù)自己的寫作意圖，采用幻想的形式創(chuàng)造出新奇、特異的形象或故事情節(jié)的一種想象方法。如我們熟悉的《西游記》中的人物以及生動的故事都是借助奇幻想的想象創(chuàng)造出來的。

示例；     地球能源面臨枯竭，我和伙伴們?nèi)ネ庑乔驅(qū)ふ夷茉?。我們來到一未知的星球，結(jié)識了外星人皮皮，在皮皮的帶領(lǐng)下找到了新能源-----超動力石油，為人類造福。（選自《尋找能源歷險記》）

簡析；       從這篇習(xí)作的整個構(gòu)想來看，小作者充分運用了奇幻想象法，將故事情節(jié)做習(xí)題編得生動、離奇。
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☆  香草   回復(fù)：



習(xí)作五 美麗的自然景觀
風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異草，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常令人驚嘆與震撼。請圍繞自己游覽或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。可以寫著名旅游景點，也可寫身邊的景物。寫之前，要想想突出哪一點奇特之處，按怎樣的順序去寫，希望通過你的習(xí)作，讀者能想象出畫面，感受到自然的美麗。

■我能寫

著名藝術(shù)大師羅丹曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們用心尋找，認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)：峭壁深淵、怪石云海固然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常事物也有令人稱奇的地方。就讓我們用筆來交流一下各自觀察過或了解到的自然景觀。動筆之前，我們先來欣賞一篇佳作?！锝?jīng)典發(fā)現(xiàn)

                                                                    雁蕩山觀瀑

                                                                            管文茜     

“五一”勞動節(jié)，媽媽帶我去雁蕩山旅游。

路上，導(dǎo)游向我們介紹：雁蕩山，位于浙江溫州東北部的樂清境內(nèi)，是我國十大名山之一。雁蕩山因“山頂有湖，蘆葦叢生，結(jié)草為蕩，秋雁宿之”而得名。我聽了介紹，就更想趕快去雁蕩山觀賞一番了。

雁蕩山以奇峰怪石、古洞石室、飛瀑流泉、懸崖疊嶂而稱勝。我尤其喜歡這里的瀑布。

我們首先欣賞小龍湫，聽說“湫”就是龍的口水。大家隨著導(dǎo)游來到了小龍湫，遠遠地，我就聽到嘩嘩的流水聲；抬頭看到一條窄窄的“白綢帶”懸掛在高山上。走近一瞧，令人覺得那水不是水，而是一層白霧，徐徐飄下又裊裊升起，給后面的山蒙上了一層朦朦朧朧的白紗。水是那樣的晶瑩、清澈。小龍湫瀑布就像是從龍嘴里吐出的一股清煙，源源不斷地飄向下面的峽谷。

接下來，我們又游覽了三折瀑，它有上折瀑、中折瀑、下折瀑組成。最有名的是中折瀑。我們順著陡峭的石階來到中折瀑。中折瀑不像小龍湫那樣垂直地順著山壁懸掛下來，而是從高山上猛沖一陣后散開，如同滴滴雨點從空中濺落下來，像朵朵潔白的梅花開在下面的潭水里。這水藍得不可思議，好像夢幻中的藍寶石，讓人覺得不是真的。但走近一看，就感到它是那樣潔凈！這水似乎能洗去人們心頭所有的煩惱和痛苦。這樣的美景真讓人心曠神怡！

有小龍湫就必有大龍湫。我們隨后又觀賞了大龍湫瀑布，這個瀑布以高出名，高達140米，與小龍湫相似，也是順著山壁瀉下來的。只是大龍湫比小龍湫更加壯觀。水如一條長長的白練，富有層次感。那不規(guī)則的波浪透著美麗。大龍湫瀑布的水量很大，很遠就能感到有晶瑩的水珠濺在臉上，帶來絲絲涼意。一走近大龍湫，水就像傾盆大雨從天上瀉下來。有的地方剛剛還是干的，一會兒，風(fēng)將瀑布的水改變方向，頓時“大雨傾盆”，把在那里拍照的游人嚇得“落荒而逃”。不過，還是有淘氣的孩子甘愿成為“落湯雞”。接著，我和媽媽上了竹排，從近處感受大龍湫的壯美。我們乘著木排劃向池中心，水滴越來越密了，腳邊就是清澈見底的碧水。我們乘著竹排竟然駛進了那密密麻麻的水線組成的“水簾洞”，水瀉落的聲音震耳欲聾，在山谷間回響。

雁蕩山的美景真令人流連忘返，雁蕩山的瀑布真令人叫絕。



◇      思想發(fā)現(xiàn)

1、這篇文章寫的是什么自然景觀？【寫的是雁蕩山的瀑布?！?br />
2、為什么要寫雁蕩山的瀑布？【雁蕩山是我國十大名山之一，景色優(yōu)美，那里的瀑布更有與眾不同的美，游了讓人賞心悅目，流連忘返，使人產(chǎn)生深深喜愛之情?！?br />
3、文章寫出了雁蕩山瀑布的哪些特點？【作者主要描寫了小龍湫、中折瀑、大龍湫瀑布的美景。雖然同是瀑布，但三處瀑布的美卻各有不同。寫小龍湫：“一層白霧”，“徐徐飄下又裊裊升起”突出了飄渺、輕盈的特點；寫中折瀑：“從高山上猛沖一陣后散開，如同滴滴雨點從空中濺落下來，像朵朵潔白的梅花開在下面的潭水里?！蓖怀銎俨枷侣鋾r的迅猛之勢和下落后的美麗姿態(tài)； 寫大龍湫：“像傾盆大雨從天上瀉下來”突出了瀑布大而猛的特征?！?br />
◇      方法發(fā)現(xiàn)

文章是按怎樣的順序來寫的？作者是怎樣觀察并描寫雁蕩山瀑布的？【文章按游覽的先后順序，分別記敘了雁蕩山的小龍湫、中折瀑、大龍湫的美景。作者用眼、用耳、用手、更是用心去感受和觸摸瀑布，并恰當(dāng)運用多種修辭手法，讀了之后，使人如臨其境，如聞其聲，如見其景。】

◇      知識發(fā)現(xiàn)

1、“心曠神怡”是什么意思？【心情舒暢，精神愉快?！?br />
2、文中哪些詞句特別能表現(xiàn)作者游覽的感受？【“我聽了介紹，就更想趕快去雁蕩山觀賞一番了?！薄斑@樣的美景真讓人心曠神怡！” “一會兒，風(fēng)將瀑布的水改變方向，頓時‘大雨傾盆’，把在那里拍照的游人嚇得‘落荒而逃’。不過，還是有淘氣的孩子甘愿成為‘落湯雞’。“雁蕩山的美景真令人流連忘返，雁蕩山的瀑布真令人叫絕?！薄?br />
☆ 溫馨提示

自然景觀，千姿百態(tài)，各具特色。也許我們沒有生活在名山大川或其它風(fēng)景名勝區(qū)，但我們周圍的山川河流、花草樹木等景物，只要仔細觀察，就不難發(fā)現(xiàn)它們的美麗獨特之處。  

我們應(yīng)該怎樣觀察并寫出自然景觀的特點呢？

一、調(diào)動各種感覺器官細致入微地觀察，抓住重點景物來寫。不同時間、不同地點、不同種類的景物會呈現(xiàn)不同的姿態(tài)，有時可能只是細微的差別，因而要調(diào)動多種感官的配合，眼看、耳聽、鼻聞、嘴嘗、手摸，發(fā)現(xiàn)景物的獨特之處，才能細致描繪，使讀者身臨其境。傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴，頃刻大雨如注，竹葉上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全融于竹子之中。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。我們看到的景物可能很多，不可能把所有的景物都寫下來。這就要求我們在寫的過程中，要抓住最主要的或自己印象最深的一兩個景物來寫，其余的可以簡略地寫，甚至一筆帶過。

二、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進行描述。  

三、抓住景物的形狀、色彩、聲音、動態(tài)、靜態(tài)等主要特征進行觀察和描寫。例如，《火燒云》（西師大教材四年級上第五課，人教課標版教材四年級上第四課）作者抓住火燒云的色彩變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的奇妙景觀。在渲染了色彩之后，又描寫了火燒云的形狀千姿百態(tài)、變幻莫測。作者用比擬的手法，分別用我們熟悉并喜愛的馬、狗、獅等比擬火燒云，不但刻畫其靜態(tài)，更細致地描寫其動態(tài)，十分傳神地寫出瞬息之間由小到大、由清晰到模糊、最后不見的變幻過程，給人以深刻的印象和強烈的藝術(shù)感染力。

四、觀察和描寫自然景觀要按一定的順序。我們先來欣賞一下《觀潮》（人教課標版四上第一課）中的一個片段：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！弊髡吒鶕?jù)觀察順序，由遠而近地把聽到的聲音和看到的景象交叉在一起來寫，寫出了錢塘江潮聲越來越大，潮頭越來越高的兇猛氣勢。觀察景物可按空間順序，如從遠到近或從近到遠，從上到下或從下到上，從里到外或從外到里……也可按時間順序，如春夏秋冬，朝午暮晚……還可按游覽順序，如《記金華的雙龍洞》（人教課標版四下第三課），作者按“路上——洞口——外洞——內(nèi)洞——出洞”的游覽順序來寫，條理十分清晰。

五、寫自然景觀的文章要注意情景交融，用詞準確，語言優(yōu)美。景物是客觀的，而觀景、賞景、寫景的人卻是有感情的。面對同樣的景物，不同的人會有不同的感受和心情，這也就是人們常說的“觸景生情”。寫景時要把自己的情感通過景物抒發(fā)出來，借景抒情，情景交融，這樣能增強景物的吸引力和感染力。寫時要用上平時積累的好詞佳句，爭取用最準確、最鮮明、最生動的語言，把觀察到的景物寫下來。另外，還要恰當(dāng)運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，把文章寫得更生動、更形象。如《迷人的九寨溝》中的片段：“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩?！睆摹扒嗑G、淺黃、朱紫、殷紅”這些詞語中，可以看出作者的觀察是多么細致，用詞是多么準確，從“點染得絢麗多彩”又可以看出作者對景物的喜愛之情。

■我會寫

◇      構(gòu)思嘗試

同學(xué)們，看了上面的文章，你有不少收獲吧！現(xiàn)在輪到你來一顯身手了。你準備寫什么？怎么寫？請在下面的橫線上列出文章的構(gòu)思提綱。

                                                         

◇      現(xiàn)場表達

現(xiàn)在就讓我們圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀說一說，相信你一定會說得不錯的。



■我要寫

題目：（自定）


評價提示

本次習(xí)作要求主要有以下幾點：一是要抓住所描寫的自然景觀的特征，突出某一奇特之處；二是要按一定的順序，文從字順，條理清楚。三是寫景融入自己的情感，做到情景交融，用詞準確，語言優(yōu)美。你可結(jié)合本次習(xí)作的要求進行評價。要記?。涸u價時，你不僅要發(fā)現(xiàn)問題，而且要學(xué)會欣賞。都記住了吧！那就開始評價吧！


自我評價




同學(xué)評價




家長評價




教師評價