課文內(nèi)容我最熟（根據(jù)課文內(nèi)容填空）。
1．《手指》這篇課文的作者是_________。本文是按_________的結(jié)構(gòu)寫的，先總寫一只手上的五根手指_________；然后分別從_________和_________兩方面具體寫；最后總寫_________。
2． 學(xué)習(xí)了《手指》一文后，我懂得了這樣一個(gè)道理：___________________________

參考答案：
1．豐子愷　　總——分——總　　各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短　　　姿態(tài)　　性格　　　五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了   
2． 團(tuán)結(jié)起來才有力量

課文內(nèi)容我最熟（根據(jù)課文內(nèi)容填空）。
1．《手指》這篇課文的作者是_________。本文是按_________的結(jié)構(gòu)寫的，先總寫一只手上的五根手指_________；然后分別從_________和_________兩方面具體寫；最后總寫_________。
2． 學(xué)習(xí)了《手指》一文后，我懂得了這樣一個(gè)道理：___________________________

參考答案：
1．豐子愷　　總——分——總　　各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短　　　姿態(tài)　　性格　　　五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了   
2． 團(tuán)結(jié)起來才有力量