我家巷口的路邊種了一棵菩提樹(shù)，這是在紐約少見(jiàn)的一種樹(shù)，大概也正是因此，樹(shù)旁特別支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。
　　今年夏天，正該是菩提樹(shù)最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹(shù)卻突然死了，似乎每個(gè)路過(guò)的人，都為它的凋零而投以惋惜的目光。
　　這棵從小就被特別照顧，向來(lái)因有木架支撐，而未曾傾倒過(guò)的樹(shù)，為什么長(zhǎng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹(shù)時(shí)，卻一下子死了。
　　有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細(xì)膩光滑的樹(shù)皮，作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮上競(jìng)被人割了一圈裂口?！笆钦l(shuí)殺了菩提樹(shù)？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹(shù)的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹(shù)幼小的時(shí)候，為了保護(hù)它而拴上的，豈料隨著樹(shù)的成長(zhǎng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹(shù)皮，大家更難以覺(jué)察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。
　　許多對(duì)孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^(guān)點(diǎn)和加諸的束縛，如果不能在他成長(zhǎng)中，逐漸給予解除，常會(huì)對(duì)孩子造成終生的傷害。對(duì)樹(shù)對(duì)人，都是一樣的。
1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
（1）近義詞：居然——（　?。∮X(jué)察——（　?。?br /> （2）反義詞：解放——（　　）　粗糙——（　?。?br /> 2．下面是對(duì)短文所寫(xiě)內(nèi)容的概括，其中最準(zhǔn)確的是（　　）。
A．短文主要寫(xiě)了“我”對(duì)菩提樹(shù)的關(guān)心與照顧。
B．短文主要寫(xiě)了菩提樹(shù)的死亡經(jīng)過(guò)。
C．短文主要寫(xiě)了菩提樹(shù)的死亡原因。
D．以上概括都不準(zhǔn)確。
3．下面是“我”對(duì)菩提樹(shù)死亡的態(tài)度的概括，其中最準(zhǔn)確的是（　　）。
A．惋惜　　B．懷疑　　C．深深的悼念　　D．憤怒
4．“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)殺死菩提樹(shù)的“兇手”的？殺死菩提樹(shù)的直接兇手和間接兇手分別是誰(shuí)？
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5．由菩提樹(shù)的死作者想到了什么？
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參考答案：
1．（1）居然——（竟然）　覺(jué)察——（發(fā)現(xiàn)）　（2）解釋——（束縛）　粗糙——（細(xì)膩）
2．C
3．C
4．“我”是在無(wú)意中（本意是去“作深深的悼念”）發(fā)現(xiàn)“兇手”的；殺死菩提樹(shù)的直接兇手是那段小鐵絲，而間接兇手則是人們的關(guān)心、照顧和遺忘。
5．作者想到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題。

我家巷口的路邊種了一棵菩提樹(shù)，這是在紐約少見(jiàn)的一種樹(shù)，大概也正因此，樹(shù)旁特別支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。

今年夏天，正該是菩提樹(shù)最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹(shù)卻突然枯死了，似乎每個(gè)路上的人，都為它的調(diào)零而投以惋惜的目光。

這棵從小就被特別照顧，向來(lái)因有木架支撐，而未曾傾倒過(guò)的樹(shù)，為什么長(zhǎng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹(shù)時(shí)，卻一下子死了呢？

有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細(xì)膩光滑的樹(shù)皮，作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮上竟被人割了一圈裂口。“是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹(shù)的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹(shù)幼小時(shí)，為了保護(hù)它而拴的，豈料隨著樹(shù)的成長(zhǎng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹(shù)皮，大家更難以覺(jué)察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。

許多對(duì)孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^(guān)點(diǎn)和加諸的束縛，如果不能在他成長(zhǎng)中，逐漸給予解釋?zhuān)?huì)對(duì)孩子造成終生的傷害。對(duì)樹(shù)對(duì)人，道理都是一樣的。

1、用簡(jiǎn)短的一句話(huà)概括短文的內(nèi)容。

2、從全文來(lái)看，“我”對(duì)菩提樹(shù)的死抱著一種怎樣的態(tài)度？

3、因?yàn)椤霸诩~約少見(jiàn)”，所以菩提樹(shù)“從小就被特別照顧”，并且在“樹(shù)旁支撐了支架”，這反映了人們?cè)鯓拥囊环N心理？請(qǐng)甲《藤野先生》一文中的一句俗語(yǔ)來(lái)概括。

4、菩提樹(shù)死了，是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)？

5、人內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三段行不行？為什么？

6、你能從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)有如“為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^(guān)點(diǎn)和加諸的束縛”的例子？并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

參考答案：

1、短文主要寫(xiě)了菩提樹(shù)的死亡原因。

2、是一種深深的悼念態(tài)度。

3、物以命希貴。

4、殺死菩提樹(shù)直接“兇手”是那段小鐵絲，而間接“兇手”則是人們的關(guān)心、照顧和遺忘。

5、不行。這是個(gè)過(guò)渡段，“重復(fù)”意在承上，“發(fā)問(wèn)”意在啟下。

6、略。言之成理，符合語(yǔ)境即可，但要注意語(yǔ)句的表達(dá)。