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童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡上。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑，鵝黃的迎春，淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳地采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走支山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花兒?；▋汗侄喝说?；圓圓地腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕（yíng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花兒。 媽媽說(shuō)："這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。" 媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。 不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字--會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。 一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花兒在我的歌聲中輕捷地飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花兒。 從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)了一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中。 帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)，那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了。有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌上，望了好好久。后來(lái)媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色的連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大路上飛來(lái)飛去。 幾年之后，一張遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼。媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)："孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。" 從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始心情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽?zhuān)?xiě)了一段話："媽媽?zhuān)瑥哪闵磉咃w出的那朵嬌（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛而且還懂得怎樣才能飛得更高了。" 很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。 從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那份誠(chéng)摯的向往—— 藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英?？诶餁g快地唱著：我是一顆蒲公英的種子…… 這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？
1.根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。 （1）輕______（yíng） （2）嬌________（nèn） 2. 文章第一段中寫(xiě)"火紅的杜鵑，鵝黃的迎春、淡淡的牽?！?quot;有什么作用？ 3. 文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是什么？ 4. 在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事情都和______有關(guān)。媽媽這樣做的用意是： 5. 文章中三次運(yùn)用了"飛來(lái)飛去"這個(gè)詞語(yǔ)，其作用是什么？ 6. 文章以"會(huì)飛的蒲公英"為題，有什么含義？ 7. 文章最后一段中"每個(gè)山里的母親期待的"是什么？
《會(huì)飛的蒲公英》答案： 1.（1）盈 （2）嫩 2.襯托蒲公英白色小花兒的淡雅 3.它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。 4.蒲公英教育"我"像蒲英那樣，不滿足于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。 5.生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了"我"在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。 6.既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對(duì)"我"的殷切希望。 7.每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。 | 