觀鳥(niǎo)，是親近自然的活動(dòng)。

最初觀鳥(niǎo)，一般欣賞的是鳥(niǎo)類集群的壯觀，比如去青海湖鳥(niǎo)島，看成千上萬(wàn)的高原水鳥(niǎo)聚在一起生兒育女；最初的觀鳥(niǎo)，也可能欣賞的是鳥(niǎo)類的美麗，比如看丹頂鶴的華貴、白天鵝的雍容……

在觀察時(shí)間長(zhǎng)了、次數(shù)多了之后，你就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類之間的和諧。春夏鳥(niǎo)類繁殖季節(jié)里，數(shù)十種、上百種鳥(niǎo)類聚集在山林中生兒育女，有的在高樹(shù)上筑巢，有的在灌木叢里搭窩，也有以溪流邊石縫為居室的。它們互不打擾，清晨合唱著森林交響曲，各自在自己的領(lǐng)地忙著覓食育雛；有敵來(lái)時(shí)，一鳥(niǎo)大叫發(fā)出警報(bào)，眾鳥(niǎo)皆驚紛紛躲避；雨過(guò)天晴，林中頓時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)鼎沸，忙回家的，忙取食的，紛繁四起。而冬天在湖區(qū)淺水灘涂，五六十種水鳥(niǎo)數(shù)量以萬(wàn)計(jì)，以十萬(wàn)計(jì)。它們各自表演著自己的取食技巧（  ）蒼鷺站著不動(dòng)，盯著水下，有魚經(jīng)過(guò)，猛地伸嘴（  ）反嘴鷸用上翹的嘴在水里挑來(lái)挑去忙個(gè)不停（  ）鶴類到收割過(guò)的農(nóng)田和葦?shù)厝∈成⒙涞墓任锖偷叵碌牟莞?nbsp; ）大雁聚集在湖灘草地上美餐青草（  ）最大的和諧來(lái)自各取所需，沒(méi)有貪婪。

如果仔細(xì)觀察鳥(niǎo)類的育雛過(guò)程，會(huì)發(fā)現(xiàn)從進(jìn)食到鳴叫，從飛行到捕食，小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)離不開(kāi)親鳥(niǎo)一點(diǎn)一點(diǎn)的教導(dǎo)。有些鳥(niǎo)是雌雄合作育雛，有些鳥(niǎo)是雌鳥(niǎo)獨(dú)立育雛，但幾乎無(wú)一例外——幼鳥(niǎo)一旦長(zhǎng)大，親鳥(niǎo)都會(huì)毫不猶豫地丟下兒女，讓它們獨(dú)立謀生。我看見(jiàn)一只灰伯勞哺喂兩個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大出巢的兒女——它叼來(lái)一條小蜥蜴，落在距兒女不遠(yuǎn)的另一棵樹(shù)上，聽(tīng)?wèi){兒女叫來(lái)叫去，卻不再飛近它們，直到其中一只幼鳥(niǎo)自己飛過(guò)來(lái)，親鳥(niǎo)才把蜥蜴喂給它。

如果觀察鳥(niǎo)類遷徙，會(huì)有一種驚詫加佩服的感覺(jué)。許多鳥(niǎo)在一年之中都要完成從南半球到北半球一個(gè)來(lái)回的遷徙，飛行距離上萬(wàn)公里的不在少數(shù)；許多鳥(niǎo)類飛行速度并不快，技巧并不高超，卻每年會(huì)定時(shí)出現(xiàn)在繁殖地和越冬地；尤其是那些當(dāng)年出生的小鳥(niǎo)，秋天羽翼一旦豐滿，就能自行飛向南遷之途，前往祖宗的越冬地。①它們是如何認(rèn)路的？② 誰(shuí)敢輕言這僅僅是依靠遺傳？我們?cè)诮忾_(kāi)這個(gè)萬(wàn)古之謎之前，不能說(shuō)鳥(niǎo)類沒(méi)有智慧只有本領(lǐng)。

許多種鳥(niǎo)的鳴叫豐富多變，它們?cè)趥鬟f什么信息？鳥(niǎo)間的交流對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是難解之題，絕對(duì)不能認(rèn)為那些鳴叫沒(méi)有意義……

觀鳥(niǎo)的過(guò)程，是享受自然之美的過(guò)程，也是檢討人類之過(guò)、人類之不足的過(guò)程；而觀鳥(niǎo)的深入，又能帶領(lǐng)我們進(jìn)入對(duì)自然有更多了解和更深理解的境地，從而也更深刻地了解我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

1.在加點(diǎn)文字的括號(hào)內(nèi)填上正確的標(biāo)點(diǎn)。

2.照樣子寫兩個(gè)詞語(yǔ)。

例：丹頂鶴的華貴、白天鵝的雍容。

① _______________；

②_______________。

3、文中句①屬于_______________問(wèn)句，句②屬于_______________問(wèn)句。句②意是_______________。

4、作者寫觀鳥(niǎo)，詳寫了鳥(niǎo)兒_______________ 、_______________、_______________（各用兩個(gè)字來(lái)概括）等有趣的場(chǎng)面，略寫了_____________________________。

5、 有感情地朗讀第3自然段，回答問(wèn)題。

（1）用“‖”將這段文字劃分層次，并寫出層意。

（2）這段文字的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了什么？作者要說(shuō)明的問(wèn)題是什么？給人類的啟示是什么？

參考答案：

1. ： ； ； ； 。

2. 示例：（1）孔雀的艷麗

（2）黃鶯的靈巧

3. 疑  反  不能輕易斷定這僅僅是依靠遺傳

4. 取食  育雛  遷徙  鳥(niǎo)的鳴叫

5.(1)第一層（……和諧）：總寫鳥(niǎo)類生活和諧。

第二層（……熱鬧非凡）：春天鳥(niǎo)兒的生活。

第三層（……美餐青草）：冬天鳥(niǎo)兒的生活。

第四層（最后一句）：總結(jié)。

(2)這段文字的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了鳥(niǎo)類生活非常和諧，說(shuō)明沒(méi)有貪婪就能彼此和諧。人類應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄貪婪。

觀鳥(niǎo)，是親近自然的活動(dòng)。

最初觀鳥(niǎo)，一般欣賞的是鳥(niǎo)類集群的壯觀，比如去青海湖鳥(niǎo)島，看成千上萬(wàn)的高原水鳥(niǎo)聚在一起生兒育女；最初的觀鳥(niǎo)，也可能欣賞的是鳥(niǎo)類的美麗，比如看丹頂鶴的華貴、白天鵝的雍容……

在觀察時(shí)間長(zhǎng)了、次數(shù)多了之后，你就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類之間的和諧。春夏鳥(niǎo)類繁殖季節(jié)里，數(shù)十種、上百種鳥(niǎo)類聚集在山林中生兒育女，有的在高樹(shù)上筑巢，有的在灌木叢里搭窩，也有以溪流邊石縫為居室的。它們互不打擾，清晨合唱著森林交響曲，各自在自己的領(lǐng)地忙著覓食育雛；有敵來(lái)時(shí)，一鳥(niǎo)大叫發(fā)出警報(bào)，眾鳥(niǎo)皆驚紛紛躲避；雨過(guò)天晴，林中頓時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)鼎沸，忙回家的，忙取食的，紛繁四起。而冬天在湖區(qū)淺水灘涂，五六十種水鳥(niǎo)數(shù)量以萬(wàn)計(jì)，以十萬(wàn)計(jì)。它們各自表演著自己的取食技巧（  ）蒼鷺站著不動(dòng)，盯著水下，有魚經(jīng)過(guò)，猛地伸嘴（  ）反嘴鷸用上翹的嘴在水里挑來(lái)挑去忙個(gè)不停（  ）鶴類到收割過(guò)的農(nóng)田和葦?shù)厝∈成⒙涞墓任锖偷叵碌牟莞?nbsp; ）大雁聚集在湖灘草地上美餐青草（  ）最大的和諧來(lái)自各取所需，沒(méi)有貪婪。

如果仔細(xì)觀察鳥(niǎo)類的育雛過(guò)程，會(huì)發(fā)現(xiàn)從進(jìn)食到鳴叫，從飛行到捕食，小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)離不開(kāi)親鳥(niǎo)一點(diǎn)一點(diǎn)的教導(dǎo)。有些鳥(niǎo)是雌雄合作育雛，有些鳥(niǎo)是雌鳥(niǎo)獨(dú)立育雛，但幾乎無(wú)一例外——幼鳥(niǎo)一旦長(zhǎng)大，親鳥(niǎo)都會(huì)毫不猶豫地丟下兒女，讓它們獨(dú)立謀生。我看見(jiàn)一只灰伯勞哺喂兩個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大出巢的兒女——它叼來(lái)一條小蜥蜴，落在距兒女不遠(yuǎn)的另一棵樹(shù)上，聽(tīng)?wèi){兒女叫來(lái)叫去，卻不再飛近它們，直到其中一只幼鳥(niǎo)自己飛過(guò)來(lái)，親鳥(niǎo)才把蜥蜴喂給它。

如果觀察鳥(niǎo)類遷徙，會(huì)有一種驚詫加佩服的感覺(jué)。許多鳥(niǎo)在一年之中都要完成從南半球到北半球一個(gè)來(lái)回的遷徙，飛行距離上萬(wàn)公里的不在少數(shù)；許多鳥(niǎo)類飛行速度并不快，技巧并不高超，卻每年會(huì)定時(shí)出現(xiàn)在繁殖地和越冬地；尤其是那些當(dāng)年出生的小鳥(niǎo)，秋天羽翼一旦豐滿，就能自行飛向南遷之途，前往祖宗的越冬地。①它們是如何認(rèn)路的？② 誰(shuí)敢輕言這僅僅是依靠遺傳？我們?cè)诮忾_(kāi)這個(gè)萬(wàn)古之謎之前，不能說(shuō)鳥(niǎo)類沒(méi)有智慧只有本領(lǐng)。

許多種鳥(niǎo)的鳴叫豐富多變，它們?cè)趥鬟f什么信息？鳥(niǎo)間的交流對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是難解之題，絕對(duì)不能認(rèn)為那些鳴叫沒(méi)有意義……

觀鳥(niǎo)的過(guò)程，是享受自然之美的過(guò)程，也是檢討人類之過(guò)、人類之不足的過(guò)程；而觀鳥(niǎo)的深入，又能帶領(lǐng)我們進(jìn)入對(duì)自然有更多了解和更深理解的境地，從而也更深刻地了解我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

1.在加點(diǎn)文字的括號(hào)內(nèi)填上正確的標(biāo)點(diǎn)。

2.照樣子寫兩個(gè)詞語(yǔ)。

例：丹頂鶴的華貴、白天鵝的雍容。

① _______________；

②_______________。

3、文中句①屬于_______________問(wèn)句，句②屬于_______________問(wèn)句。句②意是_______________。

4、作者寫觀鳥(niǎo)，詳寫了鳥(niǎo)兒_______________ 、_______________、_______________（各用兩個(gè)字來(lái)概括）等有趣的場(chǎng)面，略寫了_____________________________。

5、 有感情地朗讀第3自然段，回答問(wèn)題。

（1）用“‖”將這段文字劃分層次，并寫出層意。

（2）這段文字的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了什么？作者要說(shuō)明的問(wèn)題是什么？給人類的啟示是什么？

參考答案：

1. ： ； ； ； 。

2. 示例：（1）孔雀的艷麗

（2）黃鶯的靈巧

3. 疑  反  不能輕易斷定這僅僅是依靠遺傳

4. 取食  育雛  遷徙  鳥(niǎo)的鳴叫

5.(1)第一層（……和諧）：總寫鳥(niǎo)類生活和諧。

第二層（……熱鬧非凡）：春天鳥(niǎo)兒的生活。

第三層（……美餐青草）：冬天鳥(niǎo)兒的生活。

第四層（最后一句）：總結(jié)。

(2)這段文字的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了鳥(niǎo)類生活非常和諧，說(shuō)明沒(méi)有貪婪就能彼此和諧。人類應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄貪婪。