從開學(xué)到現(xiàn)在，科學(xué)課上我們做了許多有意思的實(shí)驗(yàn)，有三棱鏡找彩虹，凹透鏡凸透鏡，澄清石灰水變渾，鐵釘吸大頭針……其中，我認(rèn)為最有意思的是小燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn)。

一上課，老師便進(jìn)入了正題，讓我們試著用一節(jié)電池，兩根導(dǎo)線，讓一個(gè)小小的燈泡亮起來。我一聽，不禁喜笑顏開，這個(gè)我們在金鑰匙興趣小組早就學(xué)過了，真是小菜一碟！可是，等到真正實(shí)踐時(shí)，我又開始急了：我只知道要形成回路，可應(yīng)該接在哪里呢？我仔細(xì)地觀察著小燈泡，下面是一個(gè)金屬小點(diǎn)，可以導(dǎo)電，上面是絕緣膠布，不能導(dǎo)電，再上面是金屬殼，也可以導(dǎo)電，而小燈泡的玻璃殼也不能導(dǎo)電。那是不是要把導(dǎo)線連在可以的導(dǎo)電金屬小點(diǎn)和金屬殼上呢?我迫不及待地把兩根導(dǎo)線分別連在電池的正極和負(fù)極上，讓一位同學(xué)按好。緊張的時(shí)刻來臨了！我小心翼翼地把導(dǎo)線連接在金屬小點(diǎn)和金屬殼上，奇跡出現(xiàn)了：小燈泡亮了起來！全組同學(xué)興高采烈地向老師匯報(bào)，我四處望了望，發(fā)現(xiàn)我們組是第一個(gè)完成的！接著，老師告訴我們那個(gè)金屬小點(diǎn)叫錫點(diǎn)，金屬殼叫金屬螺旋殼。聽，老師又布置新任務(wù)啦：用一根導(dǎo)線，一節(jié)電池來讓小燈泡亮起來。哈，這還不簡單？只要把小燈泡的錫點(diǎn)直接靠在電池的一極上，再用導(dǎo)線把小燈泡的金屬殼和電池的另一極上就行了!我飛快地做完了這一切，向老師匯報(bào)，老師還夸獎(jiǎng)了我呢！

原來科學(xué)這么有意思，我要以后一定要好好學(xué)習(xí)、天天向上，爭取長大以后探索更多科學(xué)的奧妙！

燒不著的紙杯

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對一個(gè)猜疑解說，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對一個(gè)人提出說法的驗(yàn)證，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對一個(gè)科學(xué)迷戀者的消遣娛樂。今天我也有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

一天，我摘書上看到盛水的紙杯不會(huì)被燒著這句話，我當(dāng)時(shí)怔住了，什么？紙哪有燒不著的說法？我心里打了一個(gè)大大的問號。于是，我便展開了一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。于是我便拿出一個(gè)紙杯去水龍頭那里接了一點(diǎn)水，便拿出酒精杯用打火機(jī)點(diǎn)著了酒精杯，把盛水的紙杯放在上面烤，一路黑煙徐徐上升，卻真?zhèn)円矡恢埍?，水卻燒開了！我納悶了，不對呀？火應(yīng)該能燒著紙?。侩y道今天天換成了地或是我走錯(cuò)了門？不對不對,于是我便上網(wǎng)找到了這個(gè)道理：因?yàn)樗畯囊簯B(tài)變成氣態(tài)叫做氣化,這個(gè)過程需要吸熱的紙鍋燒水，便是利用這個(gè)特點(diǎn)。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣體下，水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙鍋上吸收熱量，即使燒開后,水的溫度也保持沸點(diǎn)不變,從而使紙的溫度不致超過183℃。所以水沸騰時(shí)紙鍋不會(huì)燒著。

我終于明白了這個(gè)道理，只要人人動(dòng)動(dòng)手便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多秘密！

今天，作文課上李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，對大家說：“今天我要給大家做一個(gè)魔法?！苯淌依锪⒖陶ㄩ_了鍋，都在紛紛議論著。

老師拿出了一個(gè)盒子，讓大家猜盒子里有啥，大家七嘴八舌，有的說：“是墨水?！薄笆悄Хò??！薄笆且粋€(gè)盒子?！崩蠋煂Υ蠹矣每履系慕?jīng)典名言說：“真相只有一個(gè)！”剛打開盒子，就有人說：“哈哈，果然是墨水?！比缓?，老師將水盆放在投影儀上，又對大家問：“猜一猜我接下來要做什么?！闭f了幾個(gè)答案，還是郭英恒最厲害，一擊即中：“在水里滴一滴墨。”“對了。來，單宇，你剛才說了一個(gè)咒語，上來給法棒念咒語?！眴斡畲蟛搅餍堑厣狭伺_(tái)，對法棒念：“媽咪媽咪轟！”老師拿著法棒，在水上輕輕一點(diǎn)，還一邊學(xué)劉謙神秘地說：“接下來，見證奇跡的時(shí)刻到了！”話音剛落，水面就發(fā)生了奇跡般的變化，清澈見底的水面突然冒出了幾個(gè)水蘑菇，這些水蘑菇有大有小，烏黑發(fā)亮。接著這些水蘑菇又變了樣，有的像鳳凰，它不僅能在空中遨游，在水中也能穿梭自如；有的像幾條蛟龍，在互相扭打著激戰(zhàn)著，場景驚心動(dòng)魄；有的像烏龜，烏龜也改不了它慢吞吞的風(fēng)格，在水中慢慢移動(dòng)著……看著這些精美的水墨畫，我恍如身臨其境這時(shí)，老師請康長森同學(xué)上臺(tái)，要從他身上取一樣顏料，康長森斬釘截鐵，自信滿滿地回答：“行！”老師用棉簽棒在康長森頭上擦了擦，這讓我們大跌眼鏡，當(dāng)我們疑惑時(shí)，老師將棉簽棒在水上輕輕一點(diǎn)，水中的墨水立馬就避開來了，水面剛開始是個(gè)骷髏頭，慢慢地開始旋轉(zhuǎn)，變成了一朵黑玫瑰，老師又拿出一張餐巾紙，放在水面中，接著，紙出現(xiàn)了奇跡般的變化，老師又將餐巾紙放在了一張普通紙上，這回，我看見，這玫瑰像真的玫瑰一樣，十分美麗，那花瓣十分有序，像蝸牛殼一樣在旋轉(zhuǎn)著呀，太美了。老師說：“這個(gè)魔法原理是棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的畫案”。

上完這一課，我想起老師編的一首詩：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許？為有頭頂油彩來。