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星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招同學們的喜歡。 一天老師在課堂上向同學門提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小船——” 年輕的老師聽了同學門的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確?！?/p> 這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！” 老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。” 星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?/p> 老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？” 班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。 回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的?！?/p> 星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。 這件事情以后，星子開始變得寡言少語，她很不喜歡這位年輕漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題…… 很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。 走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題，你們想一想，彎彎的月亮像什么？” 靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船——” 星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿著期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？” 一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們的不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。” 星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學們在回答第一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？” 學生們報以一陣熱烈的掌聲。 星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。 …… 幾十年過后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說渫淶腦鋁粱。 星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道： 送給我最敬愛的啟蒙老師： 感謝您給我插上了想象的翅膀…… 您的學生：田菲 星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……
1、第4段畫線語句中的“仍”和“喊”兩個詞，表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情？ 2、星子當老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其用意是什么？ 3、隔了若干年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致？ 4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？ 5、星子老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”你認為“彎彎的月亮”還像什么？
《彎彎的月亮》答案： 1、星子迫切地想說出自己的不同見解，渴望得到老師認可的心情。 2、意對即可，可以多想幾個答案。 3、某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學生的想象力，造成學生缺乏思考能力和想象力，不能突破原有的思維框框。 4、星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”；星子的老師否定了學生的獨到見解，星子老師充分肯定學生的見解；星子的老師指責和諷刺學生，星子老師鼓勵和啟發(fā)學生。 5、虹、拱橋…… | 