我們學校附近是一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū),因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班,黃濤就是他們中的一個。 第一次見面,黃濤由當工程師的父親帶著,穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大口袋里。 “他媽媽前年病故了?!惫こ處熆嘈χ榻B說。 “唔,一個不幸的孩子?!蔽覞M懷同情地看著這個孩子,伸出手想把他拉到身邊,他被電擊似的倒退一步,偎著爸爸。城里男孩一般都很大方,而他卻如此羞怯,我覺得他有點特別。 我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣,也許她會改變他的的沉默與羞澀??墒?,第二節(jié)課一進教室,李薇就憤憤地向我報告:”王老師,黃濤占了我的位子!”黃濤的眼盯著課桌,一句話不說,也絲毫沒有換座的表示。 “你先坐右邊吧?!蔽覍钷闭f。李薇不滿地看著我,也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實,當時為什么要這么做,我也不知道。 做練習的時候,我和同學們才huǎng然大悟:黃濤是用左手寫字。在大家的注視下,黃濤的頭深深地埋了下去。 一個課間,李薇氣喘吁吁地跑來報告:“王老師,黃濤和同學打起來了!” “為什么?” “我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了?!?/p> 我飛奔到教室,黃濤正滿臉淚痕地和幾個男生撕打,見我進來才停手。 “我不想上學了!”他邊哭邊說。 “為什么?” “我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手!”他吼著,跑出了教室。 下午他沒來上課,我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我,黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸,“他在哪?” 黃濤打開門,慢慢挪了出來,滯滯地看著我。 我拿出書包,“我來布置一下今天的作業(yè)。” 一連兩天,我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天,黃濤來了。后來,他慢慢和同學親近起來。有一天,居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后,他笑得很開心--畢竟還是個孩子啊。在課堂上,也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他,他的手舉得高高的,一臉焦急??墒俏抑溃屗e起左手,只是給他一種精神上的保護和撫慰,如果能使他舉起那只右手,才意味著一次靈魂的飛躍。 那天講單元測驗試卷,黃濤一直在舉手,但我一直沒叫他。最后一題是最難的,只有黃濤舉起了手,我看著他,不做聲。 “王老師,我會!”他急得喊了出來。 “黃濤!和別的同學一樣舉起你的右手!” 黃濤怔住了,全班一片_________。 “黃濤,舉起你的右手?!蔽以诠膌ì,同時也在期待著。 黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。 “王老師,他沒有右手?!崩钷鼻由靥嵝颜f。 “舉起你的右手。”我固執(zhí)地堅持。 終于,黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。 “大家聽著,黃濤什么也不缺,他也有右手。黃濤你記著:不要隱藏你的右手,舉起你的右手,你才可能站起來!” 后來,黃濤在入團宣誓時,和別人一樣舉起了右手。再后來,他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里,他和別人一樣穿著T恤衫。
1、根據(jù)拼音寫出漢字。 (1)huǎng_____然大悟 (2)鼓lì___ 2、選擇恰當?shù)脑~語,將序號填寫在括號內(nèi)。 黃濤怔住了,全班一片( ) A、寧靜 B、寂靜 C、平靜 3、依次填入下面 □ 中的標點正確的一項是( ) “我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了?!?/p> A , “ ,” B , :” “ C , : , D , ' ', 4、從2-4自然段中,找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。 (1)_____________。 (2)_______________。 5、從全文看,黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度,開始是_____________;被同學現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下,則是_____________。(每一空不超過四個字) 6、那次講單元測驗試卷,黃濤一直在舉手,為什么”我”一直沒有叫他 7、對黃濤來說,為什么只有舉起右手才有可能站起來?
《舉起你的右手》答案: 1、(1)恍 (2)勵 2、B 3、D 4、(1)穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大口袋里 (2)他被電擊似的倒退一步,偎著爸爸 5、掩蓋(遮掩) 正視(面對) 6、“我”在耐心尋找機會,引導鼓勵黃濤舉起右手 7、黃濤只有舉起了右手,才能說明他敢于面對右手殘疾的現(xiàn)實,擺脫了自卑。 |