在我記憶金色楓林中，有許多故事，一陣輕風吹過這些楓葉似蝴蝶翩翩起舞，讓我又想起了那一場風波。

爸爸是個香煙迷。爸爸每天在家吞云吐霧，而我每到星期六，星期天就不離電視。那天，爸爸正在施展他的‘吞云吐霧’法。我就坐在他身旁，是他直接的受害者，于是便勸爸爸：“吸煙害人又害己，戒了吧！”誰知，爸爸說：“你要我戒煙你就戒電視?！蹦菚r我被嗆得受不了了，就答應(yīng)了?！昂?！口說無憑，簽字畫押?！庇谑?，一張父女條約便誕生了。

一開始，我們還算守規(guī)矩，愛抽煙的忍著不抽了，愛看電視的，忍著不看了。我們忽然都變成了“忍者”?？珊镁安婚L，三天后，家里又隱隱約約飄來了煙味，嘿嘿，由于我“地毯式”的搜索找到了正在抽煙的爸爸?！澳氵`反了條約，罰掃三天地，馬上執(zhí)行?！蔽乙槐菊?jīng)地說。爸爸雖然面帶愧色，但仍然對手中的香煙依依不舍，可我這個“鐵面無私”大元帥怎能“放虎歸山”呢！我堅決不同意，爸爸只好掐滅煙頭，乖乖認罰。立了大功，我有些得意，三天后，恰逢星期六，我的手腳不知怎的，竟走到電視前，打開了電視?？砂职指阃灰u，被抓了個正著。可憐的我呀掃了三天地。

“忍者”的日子又過了一段，終于在半個月后的某一天，忍無可忍的我在客廳跟爸爸開起碰頭會，他對我說：“女兒，羅馬不是一晚上建成的，一口也吃不成胖子。咱還是放慢速度一步一個腳印的走吧，爭取兩三個月脫胎換骨，如何？”我欣喜若狂地點點頭：“沒錯，應(yīng)該扎扎實實重塑自我?！蔽覀冇只貧w了自我，于是在一陣輕松的笑聲中，結(jié)束了這場風波。

課間教室里“熱鬧非凡”，簡直吵得炸開了鍋。突然，老師走進教室，一聲“上課馬上默寫”讓整個教室瞬間安靜下來，似乎連一根針掉在地上的聲音都聽得見。老師話剛完，只見大家都迅速拿出書和復(fù)習資料，快速地背了起來，我當然也不例外。

很快，開始默寫了。完了，加點字解釋還沒看完呢，課文內(nèi)容也不是很熟，怎么辦？我的心就像十五個吊桶打水—七上八下。沒辦法，只能硬著頭皮上了。正當我們豎耳傾聽，等著老師報默寫內(nèi)容時，只聽老師喊道：“章智煬”。一雙雙小眼睛齊刷刷地看向章智煬，章智煬不知所措，呆呆地坐在那兒發(fā)愣。我心里暗想：章智煬難不成又做了什么“驚天動地的大事”了？可是老師仍然笑瞇瞇地說道：“章智煬”?！芭丁保瑢W(xué)們恍然大悟，原來老師是想給我們默寫同學(xué)們的名字呀！一開始，我“一路暢通”沒遇到一丁點兒困難，我心中暗自得意。忽然，老師報道：“袁逸峰”。我的大腦似乎短路了，怎么也寫不出“朱馨愉”的“愉”字，到底是“愉”還是“瑜”，我拿不定主意。我只好東瞧瞧，西看看，可依然沒想到，便只好隨意寫了一個。再看其他同學(xué)，只見他們有的在轉(zhuǎn)筆，有的在埋頭沉思，有的就索性坐在那兒傻等……看來，大家都不太會啊。默寫結(jié)束后開始互相批改，老師把李皓的默寫紙放在投影儀上，看著李皓的默寫紙，同學(xué)們個個哈哈大笑起來，原來李皓把“秦逸飛”的名字寫成了“奏逸飛”，把“何翼天”寫成了“何翼飛”，把“王錦燁”寫成了“王綿葉”……其他同學(xué)也是笑話百出：有把“顧熠”寫成“故意”的，有把“吳穎怡”寫成“無疑怡”的，還有把“徐杭鑫”寫成“徐抗鑫”的……看著這一個個錯誤百出的名字，大家笑得更起勁了，那笑聲簡直可以把屋頂都掀翻了。

最后，老師發(fā)話了：“為什么你們朝夕相處了五年，卻連對方的名字都不會寫呢？”這時，教室里又出奇安靜了。是呀，我們在一起生活了五年，卻連同學(xué)的名字都不會寫，這不是天大的笑話嗎？我真是慚愧。如果我們每個人都能留心觀察身邊的小事，做個生活中的有心人，那寫名字這樣的小事還能難倒我們嗎？

今天又有作文課，老師一說要默寫，全班熱鬧的氣氛立刻降到冰點，紛紛掏出資料寫字詞，恨不得自己有過目不忘的本領(lǐng)。到默寫的時間了，同學(xué)們憋住呼吸，筆尖仍在劃鉤著剛剛記過的字詞，等著老師的一聲令下。

朱老師終于開口笑著報到：“章智煬”?！鞍?？”全班同學(xué)各個是目瞪口呆，眼睛齊刷刷的盯著章智煬看，同學(xué)們?nèi)绯彼阋磺耙缓蟮匦÷曈懻?，每個人臉上都掛滿大大的問號。章智煬更是東張西望，疑惑不解，手足無措的傻呆呆地看著朱老師。我百思不得其解，難道章智煬出“大事”了？這是，一位同學(xué)猛敲了下腦殼，一下開了竅，大叫：“我怎么沒想到呢，老師讓我們默寫同學(xué)的名字！”我們這才恍然大悟，默下了“章智煬”這個獨特的“詞語”。

老師一個個報著名字，默寫時，我覺得很多字是模棱兩可，名字都知道，但是好多字在我的印象里是一片虛影，好像是這個又好像是哪個。我趴在桌子上，望著藍天，開始了“造字大王”的思維模式。第一步：拼字法?？赡X海里是糊成一鍋粥，各種各樣的偏旁亂成一個結(jié)，打不開了。不行，采取第二步：偷瞄發(fā)。我趁著張亦雯抬頭之機一看——我無語，她紙上一片空白，嘴里還在不停地求助我，看她愁眉苦臉的樣子，是想著如果有一張全班的名單抄抄了事，又像是想挖一條地道，親自問問怎么寫?？磥?，只剩下最后一招了。第三步：諧音法。時間緊迫，只得采取這個下下策了，寫同音字了。

默寫終于告一段落，接下來是激動人心的批改，真是笑話百出。看看李皓的“大作”，真讓人笑噴了：歪歪扭扭的字加上“高”智商，果然是“絕配”。同學(xué)們再仔細看：王錦葉。“哈哈哈，王錦燁成葉子了！”全班同學(xué)是前翻后仰，笑得捧著肚子，張祎則是要把桌子給掀翻的架勢，快要笑趴在地上了。王錦燁只是對李皓又是笑又是翻白眼的。我瞧見我把施炎晨“砍”了一只手，寫成了“炎熱”的炎，我立刻感到十分不好意思，都想找個地洞鉆進去了。

在一片笑聲中，我們結(jié)束了這次奇特的默寫。這次默寫我們大家對彼此又加深了印象，但是，給我更多的認識就是，在平日的生活中，我們應(yīng)該多注意細節(jié)，觀察身邊人，身邊事，做個生活中的有心人。

一次啼笑皆非的改名風波

今天的作文課上，金老師告訴我們，過一會要默寫，我們便緊張起來，只見同學(xué)們有的兩眼望著天花板，不知道在想些什么；有的同學(xué)趕緊拿出書來使勁看，還想臨時抱一下佛腳；而剩下的同學(xué)則目光呆滯，似乎在想，這下完蛋了，又要有一大堆錯誤要改了，太悲慘了呀！而我，則趕緊拿出書來讀個不停，妄圖在默寫前的最后一刻扭轉(zhuǎn)乾坤。不過，同時我也一直在想一個問題：平常金老師都會給我們報出要默寫的大致內(nèi)容，讓我們心里有底，可這次卻絕口不言，她葫蘆里賣的是什么藥呀？

默寫快開始了，我們都緊張極了，生怕自己默不好。然而金老師卻沒有像往常一樣報課本內(nèi)容，而是叫了一個名字：“張子樂?！睆堊訕窇?yīng)聲站了起來，可金老師卻什么也不說，只是神秘地看著我們，我們都疑惑了，心想：金老師干嗎叫張子樂起來又不說什么，難道他又做錯了什么事嗎？而那位“被點名者”還知所云，傻楞楞地站在那里。這時金老師又報了一遍“張子樂”，大家持續(xù)疑惑當中，正在這時，不知是誰“哦”了一聲，隨后是一陣“刷刷”聲傳來，大家這才恍然大悟，原來金老師是讓我們默寫同學(xué)名字啊！我立刻提起筆來寫下了這三個字，邊寫邊還想：虧金老師教了這么多年的書，默寫居然挑這么簡單的。我不禁有些小得意，可是，當金老師報到第二個時，我卻像霜打的茄子——蔫了，因為“楊騏逍”的“騏”我不會寫呀，于是我便隨便蒙了一個，寫成“楊琦逍”，沒想到，沒蒙對，把人家名字都改掉了。不知他爸爸媽媽會不會責怪我呢？都說記憶必須理解著記，才能更深刻，記得更長久?；氐郊椅也榱艘幌伦值?，“騏”是指一種馬，估計楊騏逍屬馬，他爸媽希望他做一個逍遙快樂的人，所以這樣起名，這樣一來，我就再也不會寫錯他的名字了。

這真是一次讓人哭笑不得的默寫，不過也讓我學(xué)了不少，我們同窗六年，居然連各自的名字都不會寫，可見我們平時對同學(xué)關(guān)心不夠，對一些細節(jié)也不夠留意，所以，我們要多注意觀察，做生活中的有心人。