①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

③這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（      ）和（      ）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱?，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。

⑤有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學(xué)生說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!”學(xué)生大笑，歡呼起來。這時候，一個調(diào)皮的男孩，指著一個女孩子說：“老師，她也開花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。

    ⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：孩子是春天的另一種姿勢。

1、本文是以__________為主結(jié)合描寫和抒情的散文。地點是地處_________的小學(xué)校。主要人物是學(xué)生群像。

2、選出文章開頭對描寫初春景象的語句，選擇分析正確的一項（　?。?/p>

     Ａ、渲染氣氛                 Ｂ、定下感情基調(diào)

     Ｃ、反襯教室里的一絲春意     Ｄ、交代背景

3、選出依次填入第③小節(jié)括號內(nèi)詞語的序號（　　　?。?nbsp;      ）

     Ａ、萌動　　　Ｂ、涌動　　?。谩⒙印　　。?、洋溢

4、從②③④小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。

     第②小節(jié)：_________________第③小節(jié)：_________________第④小節(jié)：_________________

5、第②小節(jié)中，男孩“仰臉望著我，笑了”，選出對男孩的笑理解正確的一項（　?。?/p>

    Ａ、為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會意的笑

    Ｂ、為自己像女孩似的采摘草芽而羞澀的笑

    Ｃ、為老師不批評自己而感激的笑

    Ｄ、為自己第一個采摘草芽而驕傲的笑

6、對兩處劃線部分分析正確的是（        ）

   A、反映春天的進程

   B、春天與孩子們已融為一體，孩子是春天的另一種姿勢。

   C、孩子們在春光的沐浴下健康活潑地成長。

   D、愛大自然，愛美，是孩子們的天性，是一種崇高的情操。

7、完成下面對本文中心思想的概括。

     本文通過對教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們________(八個字以內(nèi)) ，贊頌了師生之間_______ (八個字以內(nèi))，進而指出了孩子就是最美的春光。

8、選出正確評述本文寫作特點的三項（ ）

   Ａ、描寫層次感強，細膩傳神   Ｂ、情節(jié)一波三折，引人入勝   Ｃ、感情真摯委婉，耐人尋味

   Ｄ、巧設(shè)懸念，首尾照應(yīng)       Ｅ、以小見大，意境深遠        F、以小見大，意境深遠

參考答案：

1、敘述 大山里

2、C

3、A  C

4、②草芽針一樣細……嫩白  ③花朵那么小……碎屑  ④打碗花……絢麗多姿

5、A

6、B

7、對春天的熱愛；心靈上的溝通

8、A  C  F

①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

③這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（      ）和（      ）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱?，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。

⑤有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學(xué)生說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!”學(xué)生大笑，歡呼起來。這時候，一個調(diào)皮的男孩，指著一個女孩子說：“老師，她也開花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。

    ⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：孩子是春天的另一種姿勢。

1、本文是以__________為主結(jié)合描寫和抒情的散文。地點是地處_________的小學(xué)校。主要人物是學(xué)生群像。

2、選出文章開頭對描寫初春景象的語句，選擇分析正確的一項（　?。?/p>

     Ａ、渲染氣氛                 Ｂ、定下感情基調(diào)

     Ｃ、反襯教室里的一絲春意     Ｄ、交代背景

3、選出依次填入第③小節(jié)括號內(nèi)詞語的序號（　　　?。?nbsp;      ）

     Ａ、萌動　　　Ｂ、涌動　　?。谩⒙印　　。?、洋溢

4、從②③④小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。

     第②小節(jié)：_________________第③小節(jié)：_________________第④小節(jié)：_________________

5、第②小節(jié)中，男孩“仰臉望著我，笑了”，選出對男孩的笑理解正確的一項（　?。?/p>

    Ａ、為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會意的笑

    Ｂ、為自己像女孩似的采摘草芽而羞澀的笑

    Ｃ、為老師不批評自己而感激的笑

    Ｄ、為自己第一個采摘草芽而驕傲的笑

6、對兩處劃線部分分析正確的是（        ）

   A、反映春天的進程

   B、春天與孩子們已融為一體，孩子是春天的另一種姿勢。

   C、孩子們在春光的沐浴下健康活潑地成長。

   D、愛大自然，愛美，是孩子們的天性，是一種崇高的情操。

7、完成下面對本文中心思想的概括。

     本文通過對教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們________(八個字以內(nèi)) ，贊頌了師生之間_______ (八個字以內(nèi))，進而指出了孩子就是最美的春光。

8、選出正確評述本文寫作特點的三項（ ）

   Ａ、描寫層次感強，細膩傳神   Ｂ、情節(jié)一波三折，引人入勝   Ｃ、感情真摯委婉，耐人尋味

   Ｄ、巧設(shè)懸念，首尾照應(yīng)       Ｅ、以小見大，意境深遠        F、以小見大，意境深遠

參考答案：

1、敘述 大山里

2、C

3、A  C

4、②草芽針一樣細……嫩白  ③花朵那么小……碎屑  ④打碗花……絢麗多姿

5、A

6、B

7、對春天的熱愛；心靈上的溝通

8、A  C  F