課題	Project 2  Reuse and recycle			課型	復習
教 材 分 析	本單元教材呈現(xiàn)了第五至第八單元的語言知識，和同學進行問答活動，了解我們周圍的公共場所的標識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?，F(xiàn)在，全球面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞這三大危機，作為地球公民，師生有責任就“保護地球”這一話題進行探討。教師在教學過程中要聯(lián)系生活實際，引導學生熱愛地球、保護地球。
目 標 表 達	1.能熟練掌握5-8單元的重點詞匯句型以及語法知識。 2.能靈活運用5-8單元的日常交際用語。 3.通過思考、討論、交流和合作，學習制作海報。 4.準備制作海報的材料。
學 情 分 析	學生 有什么	學生已經(jīng)初步掌握了一些英語語言交際。
	學生 缺什么	在情境中復現(xiàn)詞匯，在交流中運用句子，拓展書中所學知識。
重 點	1.通過對話操練，學生進一步掌握第五至八單元的四會單詞和句型。 2.通過復習，學生能靈活使用第五至八單元的日常交際用語。
難 點	能靈活使用第五至八單元的日常交際用語，語法知識。
方法手段	聽說法、表演法、操練教學法。
教      學      過       程 （包括兩部分：主要教學流程、重難點處理過程與方法）
教師教什么、怎么教			學生學什么、怎么學
Step 1 復習反饋 1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly. 2.Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly. 3.Free talk T: What does it mean? T:What can we do to…? T: What are you going to do…? T: How do you go to school every day? T: Are you going to watch fireworks on Chinese New Year’s Day? Step2 理解運用訓練 圖片導入 教師安排學生課前在網(wǎng)絡上搜索有關廢舊物品回收再利用的圖片，在課上和大家一起分享，完成步驟A. Step 3 合作學習 在圖片的提示下，教師可以喝學生開展“回收利用”的討論，完成步驟。在此過程中，教師要向學生明確和兩個不同的概念。前者是一個工業(yè)加工過程，目的是再利用；后者是有些廢舊物品可以不經(jīng)過回收過程而直接再利用。如： T: What can we reuse? T:What can we recycle? T:How can we reuse plastic bottles? Step 4 鞏固新知 1. Read the “Story time” from Unit5 to Unit8. 2. Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.			回憶單詞句型。 給5分鐘時間背誦回憶 S1:It means… S1: We can… We use…to… S1: I’m/We’re going to…   S1:I go to school…. S2:I usually…. S2:No. I’m going to… 同桌合作問答，復習Unit5-8詞匯、句型及交際用語。 S1:We can use plastic bottles/ bags/newspapers /old clothes/water… S2:We can recyle plastic bottles/ paper/metal/glass/cans/TVs/washing machines/computers/mobile phones… S3:We can reuse plastic bottles to Grow plants. S4:We can reuse old clothes to make dolls. Read and Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.

課堂訓練	1. Read and Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups. 2.小組內(nèi)開展調查活動。
課后作業(yè)	鞏固 練習	1. Recite some words and sentences. 2. Prepare something for the making.
	預習 內(nèi)容	根據(jù)課堂上調查到的信息，制作海報。
反思與 重建

單元/章/課：Project 2 Reuse and recycle                 第2課時

課題	Project 2  Reuse and recycle			課型	復習
教 材 分 析	本單元教材呈現(xiàn)了第五至第八單元的語言知識，和同學進行問答活動，了解我們周圍的公共場所的標識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?，F(xiàn)在，全球面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞這三大危機，作為地球公民，師生有責任就“保護地球”這一話題進行探討。教師在教學過程中要聯(lián)系生活實際，引導學生熱愛地球、保護地球。
目 標 表 達	1.能熟練掌握5-8單元的重點詞匯句型以及語法知識。 2.能靈活運用5-8單元的日常交際用語。 3.通過思考、討論、交流和合作，學習制作海報。 4.借助海報，學會溝通交流，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
學 情 分 析	學生 有什么	學生已經(jīng)積累了一些詞匯和句型，初步掌握了一些英語語言交際。
	學生 缺什么	在情境中復現(xiàn)詞匯，在交流中運用句子，拓展書中所學知識。
重 點	1.通過對話操練，復習U5－8的詞匯與句型。 2.通過思考、討論、交流和合作，制作海報。 3.借助海報，學會溝通交流，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
難 點	根據(jù)所制作海報，描述海報內(nèi)容，綜合運用前四個單元所學的詞匯、日常用語與句型等語言知識。
方法手段	聽說法、操作教學法。
教      學      過       程 （包括兩部分：主要教學流程、重難點處理過程與方法）
教師教什么、怎么教			學生學什么、怎么學
Step 1 課前熱身 1. Free talk. T:What date is it today? T:When’s Earth Day?? T:When’s World Environment Day? T:How to protect the Earth? T:What are you going to do …? Step 2 自主學習 1． 分組討論，確定海報內(nèi)容。 設計宣傳海報，并用What are you going to do? We’re going to…進行討論交流，確定海報中要呈現(xiàn)的具體內(nèi)容，完成步驟C. 2.分小組制作海報。 在小組內(nèi)分工合作，制作海報，完成步驟D. Step 3 分享交流 1.介紹作品。 邀請各組一名代表向全班同學介紹自己的作品。 2.Appraise the dialogues and give some stars. Step 4 課后鞏固 1.在口頭介紹海報的基礎上，完成書面表達 2.聽寫Unit5-8重點詞匯句型。 。			Answer the questions: S1:It’s the … S2:It’s on 22nd April… S3:It’s on 5th June … S4: We should… S5:I’m/ We’re going to…. S1:What can we reuse? S2:We can reuse old clothes. S1: What are you going to do? S3:I’m going to use old clothes to make a toy. S4:I’m going to use old clothes to make a pencil case. S5:I’m going to use old clothes to make a cushion. S6:I’m going to use old clothes to make a rag. S:We can reuse old clothes. We’re going to use old clothes to make… 同學之間開展“最佳創(chuàng)意”評比活動。 Make and write some dialogues. 聽寫Unit5-8重點詞匯句型。

課堂訓練	1. 根據(jù)信息卡，書面介紹人物。 2. 聽寫Unit5-8重點詞匯句型。
課后作業(yè)	鞏固 練習	完成課課練。
	預習 內(nèi)容
反思與 重建

課題	Project 2  Reuse and recycle			課型	復習
教 材 分 析	本單元教材呈現(xiàn)了第五至第八單元的語言知識，和同學進行問答活動，了解我們周圍的公共場所的標識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?，F(xiàn)在，全球面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞這三大危機，作為地球公民，師生有責任就“保護地球”這一話題進行探討。教師在教學過程中要聯(lián)系生活實際，引導學生熱愛地球、保護地球。
目 標 表 達	1.能熟練掌握5-8單元的重點詞匯句型以及語法知識。 2.能靈活運用5-8單元的日常交際用語。 3.通過思考、討論、交流和合作，學習制作海報。 4.準備制作海報的材料。
學 情 分 析	學生 有什么	學生已經(jīng)初步掌握了一些英語語言交際。
	學生 缺什么	在情境中復現(xiàn)詞匯，在交流中運用句子，拓展書中所學知識。
重 點	1.通過對話操練，學生進一步掌握第五至八單元的四會單詞和句型。 2.通過復習，學生能靈活使用第五至八單元的日常交際用語。
難 點	能靈活使用第五至八單元的日常交際用語，語法知識。
方法手段	聽說法、表演法、操練教學法。
教      學      過       程 （包括兩部分：主要教學流程、重難點處理過程與方法）
教師教什么、怎么教			學生學什么、怎么學
Step 1 復習反饋 1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly. 2.Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly. 3.Free talk T: What does it mean? T:What can we do to…? T: What are you going to do…? T: How do you go to school every day? T: Are you going to watch fireworks on Chinese New Year’s Day? Step2 理解運用訓練 圖片導入 教師安排學生課前在網(wǎng)絡上搜索有關廢舊物品回收再利用的圖片，在課上和大家一起分享，完成步驟A. Step 3 合作學習 在圖片的提示下，教師可以喝學生開展“回收利用”的討論，完成步驟。在此過程中，教師要向學生明確和兩個不同的概念。前者是一個工業(yè)加工過程，目的是再利用；后者是有些廢舊物品可以不經(jīng)過回收過程而直接再利用。如： T: What can we reuse? T:What can we recycle? T:How can we reuse plastic bottles? Step 4 鞏固新知 1. Read the “Story time” from Unit5 to Unit8. 2. Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.			回憶單詞句型。 給5分鐘時間背誦回憶 S1:It means… S1: We can… We use…to… S1: I’m/We’re going to…   S1:I go to school…. S2:I usually…. S2:No. I’m going to… 同桌合作問答，復習Unit5-8詞匯、句型及交際用語。 S1:We can use plastic bottles/ bags/newspapers /old clothes/water… S2:We can recyle plastic bottles/ paper/metal/glass/cans/TVs/washing machines/computers/mobile phones… S3:We can reuse plastic bottles to Grow plants. S4:We can reuse old clothes to make dolls. Read and Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.

課堂訓練	1. Read and Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups. 2.小組內(nèi)開展調查活動。
課后作業(yè)	鞏固 練習	1. Recite some words and sentences. 2. Prepare something for the making.
	預習 內(nèi)容	根據(jù)課堂上調查到的信息，制作海報。
反思與 重建

單元/章/課：Project 2 Reuse and recycle                 第2課時

課題	Project 2  Reuse and recycle			課型	復習
教 材 分 析	本單元教材呈現(xiàn)了第五至第八單元的語言知識，和同學進行問答活動，了解我們周圍的公共場所的標識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?，F(xiàn)在，全球面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞這三大危機，作為地球公民，師生有責任就“保護地球”這一話題進行探討。教師在教學過程中要聯(lián)系生活實際，引導學生熱愛地球、保護地球。
目 標 表 達	1.能熟練掌握5-8單元的重點詞匯句型以及語法知識。 2.能靈活運用5-8單元的日常交際用語。 3.通過思考、討論、交流和合作，學習制作海報。 4.借助海報，學會溝通交流，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
學 情 分 析	學生 有什么	學生已經(jīng)積累了一些詞匯和句型，初步掌握了一些英語語言交際。
	學生 缺什么	在情境中復現(xiàn)詞匯，在交流中運用句子，拓展書中所學知識。
重 點	1.通過對話操練，復習U5－8的詞匯與句型。 2.通過思考、討論、交流和合作，制作海報。 3.借助海報，學會溝通交流，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
難 點	根據(jù)所制作海報，描述海報內(nèi)容，綜合運用前四個單元所學的詞匯、日常用語與句型等語言知識。
方法手段	聽說法、操作教學法。
教      學      過       程 （包括兩部分：主要教學流程、重難點處理過程與方法）
教師教什么、怎么教			學生學什么、怎么學
Step 1 課前熱身 1. Free talk. T:What date is it today? T:When’s Earth Day?? T:When’s World Environment Day? T:How to protect the Earth? T:What are you going to do …? Step 2 自主學習 1． 分組討論，確定海報內(nèi)容。 設計宣傳海報，并用What are you going to do? We’re going to…進行討論交流，確定海報中要呈現(xiàn)的具體內(nèi)容，完成步驟C. 2.分小組制作海報。 在小組內(nèi)分工合作，制作海報，完成步驟D. Step 3 分享交流 1.介紹作品。 邀請各組一名代表向全班同學介紹自己的作品。 2.Appraise the dialogues and give some stars. Step 4 課后鞏固 1.在口頭介紹海報的基礎上，完成書面表達 2.聽寫Unit5-8重點詞匯句型。 。			Answer the questions: S1:It’s the … S2:It’s on 22nd April… S3:It’s on 5th June … S4: We should… S5:I’m/ We’re going to…. S1:What can we reuse? S2:We can reuse old clothes. S1: What are you going to do? S3:I’m going to use old clothes to make a toy. S4:I’m going to use old clothes to make a pencil case. S5:I’m going to use old clothes to make a cushion. S6:I’m going to use old clothes to make a rag. S:We can reuse old clothes. We’re going to use old clothes to make… 同學之間開展“最佳創(chuàng)意”評比活動。 Make and write some dialogues. 聽寫Unit5-8重點詞匯句型。

課堂訓練	1. 根據(jù)信息卡，書面介紹人物。 2. 聽寫Unit5-8重點詞匯句型。
課后作業(yè)	鞏固 練習	完成課課練。
	預習 內(nèi)容
反思與 重建