課題	A holiday album(A、B)			課型	復(fù)習(xí)課
教 材 分 析	本課是對一般過去式以及前三單元所學(xué)重點(diǎn)單詞句型的復(fù)習(xí)，在原有基礎(chǔ)上系統(tǒng)的進(jìn)行說與練。
目 標(biāo) 表 達(dá)	1. 復(fù)習(xí)1-4單元所學(xué)的單詞句型 2. 學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上更熟練的使用所學(xué)句型，并能運(yùn)用于交流
學(xué) 情 分 析	學(xué)生 有什么	英語學(xué)習(xí)興趣以及前面幾單元的基礎(chǔ)
	學(xué)生 缺什么	在情境下靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力
重 點(diǎn)	1.復(fù)習(xí)1-4單元所學(xué)的單詞句型 2.學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上更熟練的使用所學(xué)句型，并能運(yùn)用于交流
難 點(diǎn)	學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上更熟練的使用所學(xué)句型，并能運(yùn)用于交流
方法手段	交際法,任務(wù)型教學(xué)法
教      學(xué)      過       程 （包括：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、亮點(diǎn)/精彩片段）
教師教什么、怎么教			學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)
Step1.Warm up 1. Greetings. 2. Free talk What day is it today? What day was it yesterday? How is the weather today? How was the weather yesterday? Where did you go this summer holiday? What did you do last weekends? Step2.Presentaiton 1.review the words: Bund/Great Wall/Palace Museum/Shanghai Museum/Summer Palace/Tian’anmen Square (出示單詞卡片，幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞) 2.Show my holiday album (教師先出示自己的假期相冊，先向同學(xué)們說明自己所去的地方，并且對自己所去的地點(diǎn)進(jìn)行簡單地介紹，為后面學(xué)生介紹做好鋪墊，讓學(xué)生能夠模仿著去說。) 3.draw and say(part A) Everyone should draw a place you have gone in your life. And try to introduce the place to your classmate.(每個同學(xué)都要簡單地畫出自己曾經(jīng)去過的一個地方，并且用簡單的語句向你的同學(xué)們介紹這個地方。) Tips: I went to... there was/were... The weather there was... 4.ask and answer(Part B) Four students in a group and talk about the places you visited. (四人一小組討論你所游玩過的地方) Use the sentences below: Where did you go for your holiday? What did you do there? How was the weather? Did you...? Step3.Consolidation 用單詞適當(dāng)形式填空 1. Last National Day Holiday, Mike______ (go) to the Star Lake with his family. 2. He______ (fish) now. But he______ (not catch) any fish. 3. The boy pointed at the king and______ (laugh). 4. She was ill. So she______ (take) some medicine and______ (stay) in bed. 5. It was______. So there was a lot of______ (rain). 6. It was ______. There were black ______ (cloud) in the sky. 7. We ______ (see) some bees flying in the flowers just now. 8. He ______ (look) sad, because he ______ (lose) a new pen.			S1: It is... S2: It was... S3: It is... S4: It was... S5: I went to... S6: I... S: I went to... S: I... S: It was... S: Yes, I did. /No, I didn’t. Ss finish the exercise. Check the answers.

課堂 鞏固 訓(xùn)練		用單詞適當(dāng)形式填空 1. Last National Day Holiday, Mike______ (go) to the Star Lake with his family. 2. He______ (fish) now. But he______ (not catch) any fish. 3. The boy pointed at the king and______ (laugh). 4. She was ill. So she______ (take) some medicine and______ (stay) in bed. 5. It was______. So there was a lot of______ (rain). 6. It was ______. There were black ______ (cloud) in the sky. 7. We ______ (see) some bees flying in the flowers just now. 8. He ______ (look) sad, because he ______ (lose) a new pen.
課后 安排		鞏固 練習(xí)	完成補(bǔ)充習(xí)題
		預(yù)習(xí) 內(nèi)容	預(yù)習(xí)C、D
板 書 設(shè) 計
反思與 重建

課題	Project 1   A holiday album(C、D)			課型	復(fù)習(xí)
教 材 分 析	本板塊要求學(xué)生利用照片或圖片制作一本假日出游相冊。并根據(jù)照片或圖片上的信息，運(yùn)用第一單元至第四單元所學(xué)的語言知識與同伴進(jìn)行問答，分享假期樂趣。
目 標(biāo) 表 達(dá)	1.復(fù)習(xí)第一單元至第四單元已學(xué)的詞匯、句型等語言知識。 2.對一般過去時態(tài)加深理解，對規(guī)則動詞過去式的讀音進(jìn)行歸納總結(jié)；對不規(guī)則動詞過去式加強(qiáng)記憶和拓展。
學(xué) 情 分 析	學(xué)生 有什么	前4個單元所學(xué)內(nèi)容的初步了解。各自的旅游經(jīng)歷。
	學(xué)生 缺什么	對一般過去時態(tài)的綜合運(yùn)用。
重 點(diǎn)	1.復(fù)習(xí)第一單元至第四單元已學(xué)的詞匯、句型等語言知識。 2.對一般過去時態(tài)加深理解，對規(guī)則動詞過去式的讀音進(jìn)行歸納總結(jié)；對不規(guī)則動詞過去式加強(qiáng)記憶和拓展。
難 點(diǎn)	前4個單元知識的整合運(yùn)用和拓展。
方法手段	利用圖片進(jìn)行操練，歸納總結(jié)，句型的綜合運(yùn)用。
教      學(xué)      過       程 （包括：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、亮點(diǎn)/精彩片段）
教師教什么、怎么教			學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)
Step 1 預(yù)習(xí)反饋 1.唱誦歌曲Rain, rain, go away 2.復(fù)習(xí)天氣類單詞及句型   教師利用課件呈現(xiàn)國慶節(jié)七天的天氣情況，與學(xué)生進(jìn)行問答。 T:  How was the weather on National Day/1st October/Monday? Ss: It was….. Step 2 新知呈現(xiàn) 1. 要求學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的旅游景點(diǎn)的照片或圖片，交流分享。 2. 指導(dǎo)學(xué)生將準(zhǔn)備好的照片或圖片貼在學(xué)生用書P99，并仿照例子給每幅圖片寫上標(biāo)注，標(biāo)明時間、城市和風(fēng)景地名稱。 3. 組織學(xué)生互相展示自己制作的相冊，并根據(jù)其內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的語言知識，互相介紹出游經(jīng)歷。學(xué)生先根據(jù)自己的照片或圖片進(jìn)行介紹，再離開座位，與自己的好朋友進(jìn)行交流提問。 Step 3 自主學(xué)習(xí) 1.正確朗讀下列單詞。 watered  pulled  played  cleaned cooked  milked  picked  liked watched  helped  washed  looked collected  visited  tasted 2.歸納總結(jié)： 1) 規(guī)則動詞的過去式詞尾變化: a. 一般情況下加ed,如played、milked. b. 以不發(fā)音字母e結(jié)尾的加d,如liked. c. 以輔音字母+y結(jié)尾的變y為i,再加ed,如study—studied 2) 規(guī)則動詞加ed后的詞尾讀音: a. 在濁輔音和元音后讀/ d /,如lived. b. 在清輔音后讀/t /, 如liked, helped. c. 在/ t/,/ d /音后讀/ Id /,如tasted 3) 不規(guī)則動詞過去式積累 ： am/is-was        are-were go-went          do, does-did have, has-hade make-made  read-read     eat-ate     drink-drank get-got    come-came      take-took see-saw     buy-bought    sing-sang Step 4 合作探究 按要求寫句子。 Step 5鞏固測評 用所給詞的的適當(dāng)形式填空。 Step 6拓展延伸 朗讀下列單詞，你發(fā)現(xiàn)了什么，你還能舉出類似的單詞嗎？ work-worker          teach-teacher farm-farmer cook-cooker visit-visitor			學(xué)生在此處復(fù)習(xí)天氣類單詞及句型。 此處重點(diǎn)復(fù)習(xí)回顧旅游景點(diǎn)和節(jié)日名稱，并進(jìn)行相關(guān)句型練習(xí)。 I went …for the…h(huán)oliday. I went….I…. Where did you go for the holiday? I went… What did you do there? I… How was the weather? It was… Did you….? Yes, I did./No, I didn’t. I…. 在學(xué)生正確讀出每個單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出規(guī)則動詞的過去式詞尾變化及讀音。 在理解的兩個規(guī)則的基礎(chǔ)上再讀以上單詞，獨(dú)自體會并熟記。 學(xué)生根據(jù)動詞原形說出過去式并熟記。此處可提問學(xué)生是否還知道其他不規(guī)則動詞過去式，把學(xué)生說出的可適當(dāng)補(bǔ)上。 此處練習(xí)綜合了第一單元至第四單元一般過去時態(tài)的陳述句和疑問句的句型變化。要求學(xué)生能把肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句四種形式的句型結(jié)構(gòu)熟練掌握，在變化時正確使用助動詞。 此處把學(xué)過的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時的句型進(jìn)行綜合練習(xí)，使學(xué)生對幾種時態(tài)能夠心中有數(shù)，熟練掌握。

課堂 鞏固 訓(xùn)練	完成補(bǔ)充習(xí)題Revision1的A,B,C,D.
課后安排	鞏固 練習(xí)	完成補(bǔ)充習(xí)題 Revision1的E,F,G,H
	預(yù)習(xí) 內(nèi)容	預(yù)習(xí)Unit5 Story time
反思與 重建

課題	A holiday album(A、B)			課型	復(fù)習(xí)課
教 材 分 析	本課是對一般過去式以及前三單元所學(xué)重點(diǎn)單詞句型的復(fù)習(xí)，在原有基礎(chǔ)上系統(tǒng)的進(jìn)行說與練。
目 標(biāo) 表 達(dá)	1. 復(fù)習(xí)1-4單元所學(xué)的單詞句型 2. 學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上更熟練的使用所學(xué)句型，并能運(yùn)用于交流
學(xué) 情 分 析	學(xué)生 有什么	英語學(xué)習(xí)興趣以及前面幾單元的基礎(chǔ)
	學(xué)生 缺什么	在情境下靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力
重 點(diǎn)	1.復(fù)習(xí)1-4單元所學(xué)的單詞句型 2.學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上更熟練的使用所學(xué)句型，并能運(yùn)用于交流
難 點(diǎn)	學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上更熟練的使用所學(xué)句型，并能運(yùn)用于交流
方法手段	交際法,任務(wù)型教學(xué)法
教      學(xué)      過       程 （包括：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、亮點(diǎn)/精彩片段）
教師教什么、怎么教			學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)
Step1.Warm up 1. Greetings. 2. Free talk What day is it today? What day was it yesterday? How is the weather today? How was the weather yesterday? Where did you go this summer holiday? What did you do last weekends? Step2.Presentaiton 1.review the words: Bund/Great Wall/Palace Museum/Shanghai Museum/Summer Palace/Tian’anmen Square (出示單詞卡片，幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞) 2.Show my holiday album (教師先出示自己的假期相冊，先向同學(xué)們說明自己所去的地方，并且對自己所去的地點(diǎn)進(jìn)行簡單地介紹，為后面學(xué)生介紹做好鋪墊，讓學(xué)生能夠模仿著去說。) 3.draw and say(part A) Everyone should draw a place you have gone in your life. And try to introduce the place to your classmate.(每個同學(xué)都要簡單地畫出自己曾經(jīng)去過的一個地方，并且用簡單的語句向你的同學(xué)們介紹這個地方。) Tips: I went to... there was/were... The weather there was... 4.ask and answer(Part B) Four students in a group and talk about the places you visited. (四人一小組討論你所游玩過的地方) Use the sentences below: Where did you go for your holiday? What did you do there? How was the weather? Did you...? Step3.Consolidation 用單詞適當(dāng)形式填空 1. Last National Day Holiday, Mike______ (go) to the Star Lake with his family. 2. He______ (fish) now. But he______ (not catch) any fish. 3. The boy pointed at the king and______ (laugh). 4. She was ill. So she______ (take) some medicine and______ (stay) in bed. 5. It was______. So there was a lot of______ (rain). 6. It was ______. There were black ______ (cloud) in the sky. 7. We ______ (see) some bees flying in the flowers just now. 8. He ______ (look) sad, because he ______ (lose) a new pen.			S1: It is... S2: It was... S3: It is... S4: It was... S5: I went to... S6: I... S: I went to... S: I... S: It was... S: Yes, I did. /No, I didn’t. Ss finish the exercise. Check the answers.

課堂 鞏固 訓(xùn)練		用單詞適當(dāng)形式填空 1. Last National Day Holiday, Mike______ (go) to the Star Lake with his family. 2. He______ (fish) now. But he______ (not catch) any fish. 3. The boy pointed at the king and______ (laugh). 4. She was ill. So she______ (take) some medicine and______ (stay) in bed. 5. It was______. So there was a lot of______ (rain). 6. It was ______. There were black ______ (cloud) in the sky. 7. We ______ (see) some bees flying in the flowers just now. 8. He ______ (look) sad, because he ______ (lose) a new pen.
課后 安排		鞏固 練習(xí)	完成補(bǔ)充習(xí)題
		預(yù)習(xí) 內(nèi)容	預(yù)習(xí)C、D
板 書 設(shè) 計
反思與 重建

課題	Project 1   A holiday album(C、D)			課型	復(fù)習(xí)
教 材 分 析	本板塊要求學(xué)生利用照片或圖片制作一本假日出游相冊。并根據(jù)照片或圖片上的信息，運(yùn)用第一單元至第四單元所學(xué)的語言知識與同伴進(jìn)行問答，分享假期樂趣。
目 標(biāo) 表 達(dá)	1.復(fù)習(xí)第一單元至第四單元已學(xué)的詞匯、句型等語言知識。 2.對一般過去時態(tài)加深理解，對規(guī)則動詞過去式的讀音進(jìn)行歸納總結(jié)；對不規(guī)則動詞過去式加強(qiáng)記憶和拓展。
學(xué) 情 分 析	學(xué)生 有什么	前4個單元所學(xué)內(nèi)容的初步了解。各自的旅游經(jīng)歷。
	學(xué)生 缺什么	對一般過去時態(tài)的綜合運(yùn)用。
重 點(diǎn)	1.復(fù)習(xí)第一單元至第四單元已學(xué)的詞匯、句型等語言知識。 2.對一般過去時態(tài)加深理解，對規(guī)則動詞過去式的讀音進(jìn)行歸納總結(jié)；對不規(guī)則動詞過去式加強(qiáng)記憶和拓展。
難 點(diǎn)	前4個單元知識的整合運(yùn)用和拓展。
方法手段	利用圖片進(jìn)行操練，歸納總結(jié)，句型的綜合運(yùn)用。
教      學(xué)      過       程 （包括：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、亮點(diǎn)/精彩片段）
教師教什么、怎么教			學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)
Step 1 預(yù)習(xí)反饋 1.唱誦歌曲Rain, rain, go away 2.復(fù)習(xí)天氣類單詞及句型   教師利用課件呈現(xiàn)國慶節(jié)七天的天氣情況，與學(xué)生進(jìn)行問答。 T:  How was the weather on National Day/1st October/Monday? Ss: It was….. Step 2 新知呈現(xiàn) 1. 要求學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的旅游景點(diǎn)的照片或圖片，交流分享。 2. 指導(dǎo)學(xué)生將準(zhǔn)備好的照片或圖片貼在學(xué)生用書P99，并仿照例子給每幅圖片寫上標(biāo)注，標(biāo)明時間、城市和風(fēng)景地名稱。 3. 組織學(xué)生互相展示自己制作的相冊，并根據(jù)其內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的語言知識，互相介紹出游經(jīng)歷。學(xué)生先根據(jù)自己的照片或圖片進(jìn)行介紹，再離開座位，與自己的好朋友進(jìn)行交流提問。 Step 3 自主學(xué)習(xí) 1.正確朗讀下列單詞。 watered  pulled  played  cleaned cooked  milked  picked  liked watched  helped  washed  looked collected  visited  tasted 2.歸納總結(jié)： 1) 規(guī)則動詞的過去式詞尾變化: a. 一般情況下加ed,如played、milked. b. 以不發(fā)音字母e結(jié)尾的加d,如liked. c. 以輔音字母+y結(jié)尾的變y為i,再加ed,如study—studied 2) 規(guī)則動詞加ed后的詞尾讀音: a. 在濁輔音和元音后讀/ d /,如lived. b. 在清輔音后讀/t /, 如liked, helped. c. 在/ t/,/ d /音后讀/ Id /,如tasted 3) 不規(guī)則動詞過去式積累 ： am/is-was        are-were go-went          do, does-did have, has-hade make-made  read-read     eat-ate     drink-drank get-got    come-came      take-took see-saw     buy-bought    sing-sang Step 4 合作探究 按要求寫句子。 Step 5鞏固測評 用所給詞的的適當(dāng)形式填空。 Step 6拓展延伸 朗讀下列單詞，你發(fā)現(xiàn)了什么，你還能舉出類似的單詞嗎？ work-worker          teach-teacher farm-farmer cook-cooker visit-visitor			學(xué)生在此處復(fù)習(xí)天氣類單詞及句型。 此處重點(diǎn)復(fù)習(xí)回顧旅游景點(diǎn)和節(jié)日名稱，并進(jìn)行相關(guān)句型練習(xí)。 I went …for the…h(huán)oliday. I went….I…. Where did you go for the holiday? I went… What did you do there? I… How was the weather? It was… Did you….? Yes, I did./No, I didn’t. I…. 在學(xué)生正確讀出每個單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出規(guī)則動詞的過去式詞尾變化及讀音。 在理解的兩個規(guī)則的基礎(chǔ)上再讀以上單詞，獨(dú)自體會并熟記。 學(xué)生根據(jù)動詞原形說出過去式并熟記。此處可提問學(xué)生是否還知道其他不規(guī)則動詞過去式，把學(xué)生說出的可適當(dāng)補(bǔ)上。 此處練習(xí)綜合了第一單元至第四單元一般過去時態(tài)的陳述句和疑問句的句型變化。要求學(xué)生能把肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句四種形式的句型結(jié)構(gòu)熟練掌握，在變化時正確使用助動詞。 此處把學(xué)過的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時的句型進(jìn)行綜合練習(xí)，使學(xué)生對幾種時態(tài)能夠心中有數(shù)，熟練掌握。

課堂 鞏固 訓(xùn)練	完成補(bǔ)充習(xí)題Revision1的A,B,C,D.
課后安排	鞏固 練習(xí)	完成補(bǔ)充習(xí)題 Revision1的E,F,G,H
	預(yù)習(xí) 內(nèi)容	預(yù)習(xí)Unit5 Story time
反思與 重建