閱讀下面的選文，完成小題。

快樂王子

［英］王爾德

快樂王子的雙眼充滿了淚水，淚珠順著他金黃的臉頰淌了下來。王子的臉在月光下美麗無比，小燕子頓生憐憫之心。

“你是誰？”他問對方。

“我是快樂王子?！?/p>

“那么你為什么哭呢？”燕子又問，“你把我的身上都打濕了?！?/p>

“以前在我有顆人心而活著的時候”，雕像開口說道，“我并不知道眼淚是什么東西，因為那時我住在逍遙自在的王宮里，那是個哀愁無法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒想到圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂王子，的確，如果歡愉就是快樂的話，那我真是快樂無比。我就這么活著，也這么死去。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭?！?/p>

“??！難道他不是鐵石心腸的金像？”燕子對自己說。

“遠(yuǎn)處”，雕像用低緩而悅耳的聲音繼續(xù)說，“遠(yuǎn)處的一條小街上住著一戶窮人。一扇窗戶開著，透過窗戶我能看見一個女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，因為她是一個裁縫。她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會上穿的。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒有，因此孩子老是哭個不停。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我劍柄上的紅寶石取下來送給她嗎？我的雙腳被固定在這基座上，不能動彈?！?/p>

“伙伴們在埃及等我”，燕子說，“他們正在尼羅河上飛來飛去，同朵朵大蓮花說著話兒，不久就要到偉大法老的墓穴里去過夜?！?/p>

“燕子，燕子，小燕子”，王子又說，“你肯做我的信使嗎？那個孩子太饑渴了，他的母親傷心極了?！?/p>

“我不喜歡小孩”，燕子回答說，“去年夏天，我到過一條河邊，有兩個頑皮的孩子，是磨坊主的兒子，他們老是扔石頭打我。當(dāng)然，他們永遠(yuǎn)也別想打中我，我們燕子飛得多快呀，再說，我出身于一個以快捷出了名的家庭；可不管怎么說，這是不禮貌的行為?！?/p>

可是快樂王子的滿臉愁容叫小燕子的心里很不好受?！斑@兒太冷了”，他說，“不過我愿意做你的信使?！?/p>

“謝謝你，小燕子”，王子說。

于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過城里一座連一座的屋頂，朝遠(yuǎn)方飛去。

他飛過了河流，看見了高掛在船桅上的無數(shù)燈籠。他飛過了猶太區(qū)，看見猶太老人們在彼此討價還價地做生意，還把錢幣放在銅制的天平上稱重量。最后他來到了那個窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因為她太疲倦了。他跳進(jìn)屋里，將碩大的紅寶石放在那女人的桌子上。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額。“我覺得好涼爽”，孩子說，“我一定是好起來了?！闭f完就沉沉地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

然后，燕子回到快樂王子的身邊，告訴他自己做過的一切。“你說怪不怪”，他接著說，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺得好暖和?！?/p>

（選自《世界著名童話作品集》有刪改）

【小題1】讀完全文，我們了解到：以前，“快樂王子”的快樂是________________；死后，“快樂王子”的快樂是________________。（用自己的話概括）

【小題2】文章開篇說“快樂王子的雙眼充滿了淚水”，快樂王子為什么哭了？請引用文中的句子回答。

【小題3】在文中，找出燕子心理發(fā)展變化的軌跡，完成下面的梳理。

驚訝（啊！難道他不是鐵石心腸的金像？）→  ________________（伙伴們在埃及等我）→心里很不好受→ ________________。

【小題4】文中的快樂王子和小燕子，各有怎樣的性格特點，請任選其中一個進(jìn)行概括。

【小題5】除了快樂王子、燕子，文章還寫到了一位婦人和她生病的孩子，有什么作用？

【小題6】童話大都充滿了豐富的想象力，本文最富于想象的情節(jié)是什么？請任舉一例進(jìn)行說明。

【小題7】閱讀這篇童話，你受到什么啟示？請結(jié)合生活實例談一談。

參考答案：

【小題1】在王宮里逍遙自在的生活   為窮苦人獻(xiàn)出自己的一切，讓他們快樂

【小題2】眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。

【小題3】委婉拒絕 內(nèi)心感到溫暖

【小題4】示例：①快樂王子：關(guān)心民眾疾苦 甘于奉獻(xiàn) 善良無私；②小燕子：深明大義 樂于助人 忠誠善良

【小題5】 寫到一位婦人和她生病的孩子，用他們代表了當(dāng)時苦難的下層人民，同時也從側(cè)面映襯快樂王子的無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

【小題6】示例：本文最富于想象的情節(jié)是，快樂王子死了，還能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，并因此悲傷流淚。

【小題7】啟示可以是：①幫助別人，是一種快樂；②人的價值在于奉獻(xiàn)；③要做一個富有愛心的人；等等。

分析思考：

【小題1】試題分析：“以前在我有顆人心而活著的時候”，雕像開口說道，“我并不知道眼淚是什么東西，因為那時我住在逍遙自在的王宮里，那是個哀愁無法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒想到圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂王子，的確，如果歡愉就是快樂的話，那我真是快樂無比。”從這段話來看, 以前，“快樂王子”的快樂是住在逍遙自在的王宮里。死后，快樂王子傾盡所有，幫助了很多人,“快樂王子”的快樂是為窮苦人獻(xiàn)出自己的一切，讓他們快樂。

考點：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。

【小題2】試題分析：“……我就這么活著，也這么死去。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭……”。這句話交代了快樂王子哭了的原因。

考點：本題考查學(xué)生對人物心理活動的理解。

點評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。

【小題3】試題分析：快樂王子死后變成了一尊金像，他看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管他的心是鉛做的，可他還是忍不住要哭，當(dāng)小燕子看到這些時，“啊！難道他不是鐵石心腸的金像？”燕子對自己說，這表現(xiàn)出了燕子的驚訝。當(dāng)快樂王子要小燕子幫自己把劍柄上的紅寶石取下來送給窮苦女人時，“伙伴們在埃及等我”，燕子說，“他們正在尼羅河上飛來飛去，同朵朵大蓮花說著話兒，不久就要到偉大法老的墓穴里去過夜?！毙⊙嘧游竦鼐芙^了快樂王子的請求。小燕子也拒絕了當(dāng)快樂王子的信使，可快樂王子的滿臉愁容叫小燕子的心里很不好受，小燕子最終答應(yīng)做快樂王子的信使，幫助王子完成他自己的心愿。燕子回到快樂王子的身邊，告訴他自己做過的一切?！澳阏f怪不怪”，他接著說，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺得好暖和。”

考點：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。本題要求概括出燕子的心理變化過程，這就要根據(jù)文章的敘述以及小燕子和王子之間的對話來進(jìn)行分析小燕子的心理變化。

【小題4】試題分析：快樂王子死后變成了一尊金像，這使得他看到了人世間的疾苦，他在小燕子的幫助下，傾盡所有去幫助受苦受難的人，可見他關(guān)心民眾疾苦、甘于奉獻(xiàn)、善良無私；小燕子在快樂王子的感化下，做了快樂王子的信使，完成他的心愿，在幫助快樂王子的過程中，小燕子也感到了助人的快樂，也因為幫助別人而感到溫暖，它是深明大義、樂于助人、忠誠善良的。

考點：本題考查學(xué)生對文中人物形象的評價能力。

點評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。文中的王子把自己的所有的東西都拿出來救濟貧苦人家，小燕子甘愿做快樂王子的信使，它們都是讓人感動的。

【小題5】試題分析：“透過窗戶我能看見一個女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，因為她是一個裁縫。她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會上穿的。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒有，因此孩子老是哭個不停”，讀完這段文字，可以看出，母親和孩子都是窮苦人家的人，他們代表了當(dāng)時苦難的下層人民，而快樂王子對他們的幫助則從側(cè)面映襯快樂王子的無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

考點：本題考查學(xué)生對作者寫作意圖的分析能力。

點評：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對于推測寫作目的大有幫助。判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。本文為了突出快樂王子的品質(zhì)，特意寫了一位和母親好生病的孩子。

【小題6】試題分析：文中富于想象的情節(jié)很多，比如將小燕子人格化，能像人那樣說話、思考，有感情等。再比如快樂王子死后能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，并因此悲傷流淚，等等。

考點：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。概括文中富于想象的情節(jié)是，只要扣住富有想象來列舉例子即可。

【小題7】試題分析：本文是一篇很溫情的文章，無論是文中的快樂王子還是小燕子，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如快樂王子的善良，再比如小燕子的深明大義，等等。

考點：本題考查學(xué)生的閱讀體驗和感悟。

點評：做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。談讀完本文的啟示，任選一個角度，可以從快樂王子角度，也可以從小燕子角度，結(jié)合生活實例來談，言之成理即可。

閱讀下面的選文，完成小題。

快樂王子

［英］王爾德

快樂王子的雙眼充滿了淚水，淚珠順著他金黃的臉頰淌了下來。王子的臉在月光下美麗無比，小燕子頓生憐憫之心。

“你是誰？”他問對方。

“我是快樂王子?！?/p>

“那么你為什么哭呢？”燕子又問，“你把我的身上都打濕了?！?/p>

“以前在我有顆人心而活著的時候”，雕像開口說道，“我并不知道眼淚是什么東西，因為那時我住在逍遙自在的王宮里，那是個哀愁無法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒想到圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂王子，的確，如果歡愉就是快樂的話，那我真是快樂無比。我就這么活著，也這么死去。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭?！?/p>

“??！難道他不是鐵石心腸的金像？”燕子對自己說。

“遠(yuǎn)處”，雕像用低緩而悅耳的聲音繼續(xù)說，“遠(yuǎn)處的一條小街上住著一戶窮人。一扇窗戶開著，透過窗戶我能看見一個女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，因為她是一個裁縫。她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會上穿的。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒有，因此孩子老是哭個不停。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我劍柄上的紅寶石取下來送給她嗎？我的雙腳被固定在這基座上，不能動彈?！?/p>

“伙伴們在埃及等我”，燕子說，“他們正在尼羅河上飛來飛去，同朵朵大蓮花說著話兒，不久就要到偉大法老的墓穴里去過夜?！?/p>

“燕子，燕子，小燕子”，王子又說，“你肯做我的信使嗎？那個孩子太饑渴了，他的母親傷心極了?！?/p>

“我不喜歡小孩”，燕子回答說，“去年夏天，我到過一條河邊，有兩個頑皮的孩子，是磨坊主的兒子，他們老是扔石頭打我。當(dāng)然，他們永遠(yuǎn)也別想打中我，我們燕子飛得多快呀，再說，我出身于一個以快捷出了名的家庭；可不管怎么說，這是不禮貌的行為?！?/p>

可是快樂王子的滿臉愁容叫小燕子的心里很不好受?！斑@兒太冷了”，他說，“不過我愿意做你的信使?！?/p>

“謝謝你，小燕子”，王子說。

于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過城里一座連一座的屋頂，朝遠(yuǎn)方飛去。

他飛過了河流，看見了高掛在船桅上的無數(shù)燈籠。他飛過了猶太區(qū)，看見猶太老人們在彼此討價還價地做生意，還把錢幣放在銅制的天平上稱重量。最后他來到了那個窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因為她太疲倦了。他跳進(jìn)屋里，將碩大的紅寶石放在那女人的桌子上。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額。“我覺得好涼爽”，孩子說，“我一定是好起來了?！闭f完就沉沉地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

然后，燕子回到快樂王子的身邊，告訴他自己做過的一切。“你說怪不怪”，他接著說，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺得好暖和?！?/p>

（選自《世界著名童話作品集》有刪改）

【小題1】讀完全文，我們了解到：以前，“快樂王子”的快樂是________________；死后，“快樂王子”的快樂是________________。（用自己的話概括）

【小題2】文章開篇說“快樂王子的雙眼充滿了淚水”，快樂王子為什么哭了？請引用文中的句子回答。

【小題3】在文中，找出燕子心理發(fā)展變化的軌跡，完成下面的梳理。

驚訝（啊！難道他不是鐵石心腸的金像？）→  ________________（伙伴們在埃及等我）→心里很不好受→ ________________。

【小題4】文中的快樂王子和小燕子，各有怎樣的性格特點，請任選其中一個進(jìn)行概括。

【小題5】除了快樂王子、燕子，文章還寫到了一位婦人和她生病的孩子，有什么作用？

【小題6】童話大都充滿了豐富的想象力，本文最富于想象的情節(jié)是什么？請任舉一例進(jìn)行說明。

【小題7】閱讀這篇童話，你受到什么啟示？請結(jié)合生活實例談一談。

參考答案：

【小題1】在王宮里逍遙自在的生活   為窮苦人獻(xiàn)出自己的一切，讓他們快樂

【小題2】眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。

【小題3】委婉拒絕 內(nèi)心感到溫暖

【小題4】示例：①快樂王子：關(guān)心民眾疾苦 甘于奉獻(xiàn) 善良無私；②小燕子：深明大義 樂于助人 忠誠善良

【小題5】 寫到一位婦人和她生病的孩子，用他們代表了當(dāng)時苦難的下層人民，同時也從側(cè)面映襯快樂王子的無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

【小題6】示例：本文最富于想象的情節(jié)是，快樂王子死了，還能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，并因此悲傷流淚。

【小題7】啟示可以是：①幫助別人，是一種快樂；②人的價值在于奉獻(xiàn)；③要做一個富有愛心的人；等等。

分析思考：

【小題1】試題分析：“以前在我有顆人心而活著的時候”，雕像開口說道，“我并不知道眼淚是什么東西，因為那時我住在逍遙自在的王宮里，那是個哀愁無法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒想到圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂王子，的確，如果歡愉就是快樂的話，那我真是快樂無比。”從這段話來看, 以前，“快樂王子”的快樂是住在逍遙自在的王宮里。死后，快樂王子傾盡所有，幫助了很多人,“快樂王子”的快樂是為窮苦人獻(xiàn)出自己的一切，讓他們快樂。

考點：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。

【小題2】試題分析：“……我就這么活著，也這么死去。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭……”。這句話交代了快樂王子哭了的原因。

考點：本題考查學(xué)生對人物心理活動的理解。

點評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。

【小題3】試題分析：快樂王子死后變成了一尊金像，他看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管他的心是鉛做的，可他還是忍不住要哭，當(dāng)小燕子看到這些時，“啊！難道他不是鐵石心腸的金像？”燕子對自己說，這表現(xiàn)出了燕子的驚訝。當(dāng)快樂王子要小燕子幫自己把劍柄上的紅寶石取下來送給窮苦女人時，“伙伴們在埃及等我”，燕子說，“他們正在尼羅河上飛來飛去，同朵朵大蓮花說著話兒，不久就要到偉大法老的墓穴里去過夜?！毙⊙嘧游竦鼐芙^了快樂王子的請求。小燕子也拒絕了當(dāng)快樂王子的信使，可快樂王子的滿臉愁容叫小燕子的心里很不好受，小燕子最終答應(yīng)做快樂王子的信使，幫助王子完成他自己的心愿。燕子回到快樂王子的身邊，告訴他自己做過的一切?！澳阏f怪不怪”，他接著說，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺得好暖和。”

考點：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。本題要求概括出燕子的心理變化過程，這就要根據(jù)文章的敘述以及小燕子和王子之間的對話來進(jìn)行分析小燕子的心理變化。

【小題4】試題分析：快樂王子死后變成了一尊金像，這使得他看到了人世間的疾苦，他在小燕子的幫助下，傾盡所有去幫助受苦受難的人，可見他關(guān)心民眾疾苦、甘于奉獻(xiàn)、善良無私；小燕子在快樂王子的感化下，做了快樂王子的信使，完成他的心愿，在幫助快樂王子的過程中，小燕子也感到了助人的快樂，也因為幫助別人而感到溫暖，它是深明大義、樂于助人、忠誠善良的。

考點：本題考查學(xué)生對文中人物形象的評價能力。

點評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。文中的王子把自己的所有的東西都拿出來救濟貧苦人家，小燕子甘愿做快樂王子的信使，它們都是讓人感動的。

【小題5】試題分析：“透過窗戶我能看見一個女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，因為她是一個裁縫。她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會上穿的。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒有，因此孩子老是哭個不停”，讀完這段文字，可以看出，母親和孩子都是窮苦人家的人，他們代表了當(dāng)時苦難的下層人民，而快樂王子對他們的幫助則從側(cè)面映襯快樂王子的無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

考點：本題考查學(xué)生對作者寫作意圖的分析能力。

點評：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對于推測寫作目的大有幫助。判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。本文為了突出快樂王子的品質(zhì)，特意寫了一位和母親好生病的孩子。

【小題6】試題分析：文中富于想象的情節(jié)很多，比如將小燕子人格化，能像人那樣說話、思考，有感情等。再比如快樂王子死后能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，并因此悲傷流淚，等等。

考點：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。概括文中富于想象的情節(jié)是，只要扣住富有想象來列舉例子即可。

【小題7】試題分析：本文是一篇很溫情的文章，無論是文中的快樂王子還是小燕子，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如快樂王子的善良，再比如小燕子的深明大義，等等。

考點：本題考查學(xué)生的閱讀體驗和感悟。

點評：做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。談讀完本文的啟示，任選一個角度，可以從快樂王子角度，也可以從小燕子角度，結(jié)合生活實例來談，言之成理即可。