上課伊始，我先讓學(xué)生回憶學(xué)過的常用的長度單位、體積單位有哪些？相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？然后讓學(xué)生說說學(xué)過的體積單位有哪些，猜一猜相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？自然引出課題。接著讓學(xué)生圍繞兩張導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組合作。

導(dǎo)學(xué)單一：

1.思考：例題12中兩個(gè)正方體的體積相等嗎?為什么？

2.分別算出它們的體積。思考：1立方分米等于多少立方厘米？說說理由。

（先獨(dú)立思考，再小組交流）

導(dǎo)學(xué)單二：

1.用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎？

2.先獨(dú)立思考，再小組交流。重點(diǎn)說說你是怎么推算的。

學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組交流基本都能條理清晰地說出推導(dǎo)過程。在練習(xí)時(shí)，我關(guān)鍵抓學(xué)生中的典型錯(cuò)例，通過錯(cuò)例的糾正，讓學(xué)生明白單位間的換算，關(guān)鍵要搞清：1.是把高級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成低級(jí)單位的數(shù)，還是把低級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位的數(shù)？是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率？2.單位間的進(jìn)率是多少？總的來說，整堂課內(nèi)容還是比較簡單，只要細(xì)心認(rèn)真，正確率就會(huì)提高。

上課伊始，我先讓學(xué)生回憶學(xué)過的常用的長度單位、體積單位有哪些？相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？然后讓學(xué)生說說學(xué)過的體積單位有哪些，猜一猜相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？自然引出課題。接著讓學(xué)生圍繞兩張導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組合作。

導(dǎo)學(xué)單一：

1.思考：例題12中兩個(gè)正方體的體積相等嗎?為什么？

2.分別算出它們的體積。思考：1立方分米等于多少立方厘米？說說理由。

（先獨(dú)立思考，再小組交流）

導(dǎo)學(xué)單二：

1.用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎？

2.先獨(dú)立思考，再小組交流。重點(diǎn)說說你是怎么推算的。

學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組交流基本都能條理清晰地說出推導(dǎo)過程。在練習(xí)時(shí)，我關(guān)鍵抓學(xué)生中的典型錯(cuò)例，通過錯(cuò)例的糾正，讓學(xué)生明白單位間的換算，關(guān)鍵要搞清：1.是把高級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成低級(jí)單位的數(shù)，還是把低級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位的數(shù)？是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率？2.單位間的進(jìn)率是多少？總的來說，整堂課內(nèi)容還是比較簡單，只要細(xì)心認(rèn)真，正確率就會(huì)提高。