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一、抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 今天這節(jié)課和昨天的求表面積最大的不同是，一個(gè)求6個(gè)面的總面積，一個(gè)有缺面情況，是求幾個(gè)面的總面積。所以在解題時(shí)，我讓學(xué)生牢牢抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考：1.求這個(gè)問題就是求哪幾個(gè)面的面積。2.畫圖，標(biāo)數(shù)據(jù)，看圖列算式。3.說出每一步求到的是什么，進(jìn)行檢驗(yàn)。 二、一題多解，發(fā)散學(xué)生的思維。 對(duì)于練習(xí)二的第6題，學(xué)生想到了兩種方法：1.前后兩個(gè)面的面積+左右兩個(gè)面的面積。2.（前面的面積+右面的面積）×2。我把商標(biāo)紙展開，讓學(xué)生觀察：求商標(biāo)紙的面積就是求什么的面積？展開后的長方形的長就是上面或下面的什么？寬就是長方體的什么？從而啟發(fā)學(xué)生想到第三種方法：（長+寬）×2×高。雖然第3種方法班上的孩子不能全都掌握，但是我覺得這里蘊(yùn)含著轉(zhuǎn)化的思想，發(fā)散一下班上優(yōu)等生的思維是有必要的。 三、適當(dāng)刪減，保證課堂的有效性。 這節(jié)課的內(nèi)容比較難，容量也比較大，要在課上把練習(xí)二的第6～10題都完成，比較困難。所以課上我只要學(xué)生完成第6～9題，并且只列式不計(jì)算，先讓學(xué)生掌握方法。第10題和思考題放在后面一節(jié)的補(bǔ)充課上。 | 