長方體的表面積的教學(xué),我把握住了以下幾點(diǎn):第一,要引導(dǎo)學(xué)生理解求“至少要用多少平方厘米硬紙板”,就是求長方體6個(gè)面的總面積;第二,求6個(gè)面總面積的計(jì)算方法,要放手讓學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn);第三,計(jì)算長方體表面積時(shí),只要能抓住“長方體相對的面相等”這一特征進(jìn)行思考就可以了,而不必強(qiáng)不同方法的優(yōu)劣;第四,對于教材中出現(xiàn)的兩種方法,要結(jié)合對直觀圖的觀察,幫助學(xué)生在交流中了解,并體會(huì)其內(nèi)在的聯(lián)系。 在本課的教學(xué)中,我充分引導(dǎo)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出計(jì)算長方體和正方體的方法,并給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,在多種算法的交流中選擇適合自己的算法,不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更有助于學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生充分經(jīng)歷和感受了知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,使學(xué)生更好地理解和掌握了長方體和正方體的表面積意義和計(jì)算方法,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中建立了自信心,激發(fā)了求知欲,獲得了成功得體驗(yàn)。 |
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