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《長方體和正方體的表面積》教后反思 一、找準(zhǔn)知識的起點(diǎn)，適當(dāng)預(yù)習(xí)鋪墊。 練習(xí)二第1題的第（1）、（2）、（3）問對例4是一個(gè)很好的鋪墊，課前先讓學(xué)生作為預(yù)習(xí)作業(yè)來做，從學(xué)生的練習(xí)情況來看，班上有六七個(gè)同學(xué)有錯誤。課上通過讓錯的同學(xué)在圖上指一指、說一說的方式讓學(xué)生感受到“數(shù)形結(jié)合”的重要性。并稍作變式：如果求上、下兩個(gè)面的面積一共是多少，怎么列式？讓學(xué)生體會到認(rèn)真審題的重要性并為例4的解答降低了難度。 二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 【導(dǎo)學(xué)單】 1. 思考：求至少要用硬紙板多少平方厘米，就是求長方體幾個(gè)面面積的和？ 2. 嘗試列式解答，說說每一步求到的表示什么？ 3. 想一想：還有其他方法嗎？ （如有困難，自學(xué)書第6頁的例4） 【小組交流內(nèi)容】 1.說說求至少要用硬紙板多少平方厘米，就是求長方體幾個(gè)面面積的和？ 2.重點(diǎn)交流：結(jié)合圖說說自己的列式每一步求到的是什么？ 學(xué)生基本都能自己解決，在全班交流時(shí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合直觀圖說說每一步求到的是什么？這為后面解決生活中實(shí)際問題（有缺面現(xiàn)象的問題）做鋪墊。并進(jìn)行方法提煉。對于“試一試”求正方體的表面積，也是放手讓學(xué)生自己去做，全班交流時(shí)重點(diǎn)提問：3×3求到的是什么？為什么要×6？ 三、適當(dāng)變式練習(xí)，提高學(xué)生解題的能力。 “練一練”的第一幅圖，我把長方體變?yōu)橛袃蓚€(gè)相對的面是正方形的圖，讓學(xué)生明白求特殊的長方體的表面積時(shí)可以用2個(gè)正方形的面積+4個(gè)長方形的面積。并創(chuàng)編了一道題： 這是一個(gè)長方體的展開圖，你能求出原來長方體的表面積嗎？培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。 | 