課題：長方體和正方體的特征練習課

教學內容：教科書頁的第8～9題，以及一些補充習題。

教學目標：

1．通過練習，使學生進一步掌握長方體和正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義以及它們的特征。進一步認識長方體和正方體的展開圖，根據(jù)展開圖能想象它原來的形狀。

2．通過觀察操作等活動，使學生進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念。

教學重點、難點：長方體和正方體的特征，長方體和正方體的展開圖。

教學準備：配套光盤。

教學過程：

一、回顧整理

1．談話：前兩節(jié)課我們認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。誰能來對著模型來介紹一下它們的特征。

2．你們能想象出長方體和正方體的展開圖嗎？

請你畫出兩種正方體的展開圖。然后交流學生畫出的圖形，最后引導分類。

二、課堂練習

1．完成教科書第5頁第8題。

先讓學生說一說圖形的長寬高或棱長。算出每個圖形的棱長總和。交流時再說一說長方體和正方體計算棱長和的公式。

最后，再讓學生計算涂色面的面積。交流時說說是怎么想的，說一說還有哪個面的面積也是這么多？左右兩個面積是多少？怎么算？前后呢？

2．完成教科書第5頁第9題。

教師出示長方體和正方體的直觀圖，并在相應的棱上標出字母，讓學生在圖上指一指哪些棱的長度是相等的，想一想怎么計算長方體和正方體的棱長總和。然后讓學生獨立填空。

3．完成教科書第5頁動手做。

讓學生在課前準備好題中的五種長方形和正方形的紙片各若干張，上課時讓學生嘗試拼一拼，看能圍成幾種不同的正方體或長方體。也可給圖中的圖形編上號碼，再量一量各邊的長度，讓后根據(jù)長方體和正方體的特征思考哪幾種長方形或正方形可以圍成長方體或正方體，每種紙各需幾張？最后通過交流展示讓學生體會到：用6張同樣的正方形紙片可以圍成一個正方體；用兩張正方形紙片和4張有一組對邊與正方形邊長相等的長方形紙片可以圍成一個長方體；如果三種長方形種，每兩種都能找到一組相等的邊，用這樣的三種長方形紙片各兩張，可以圍成一個長方體。

三、全課總結

本節(jié)課，我們整理了哪些知識？

四、布置作業(yè)

補充練習。

課題：長方體和正方體的特征練習課

教學內容：教科書頁的第8～9題，以及一些補充習題。

教學目標：

1．通過練習，使學生進一步掌握長方體和正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義以及它們的特征。進一步認識長方體和正方體的展開圖，根據(jù)展開圖能想象它原來的形狀。

2．通過觀察操作等活動，使學生進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念。

教學重點、難點：長方體和正方體的特征，長方體和正方體的展開圖。

教學準備：配套光盤。

教學過程：

一、回顧整理

1．談話：前兩節(jié)課我們認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。誰能來對著模型來介紹一下它們的特征。

2．你們能想象出長方體和正方體的展開圖嗎？

請你畫出兩種正方體的展開圖。然后交流學生畫出的圖形，最后引導分類。

二、課堂練習

1．完成教科書第5頁第8題。

先讓學生說一說圖形的長寬高或棱長。算出每個圖形的棱長總和。交流時再說一說長方體和正方體計算棱長和的公式。

最后，再讓學生計算涂色面的面積。交流時說說是怎么想的，說一說還有哪個面的面積也是這么多？左右兩個面積是多少？怎么算？前后呢？

2．完成教科書第5頁第9題。

教師出示長方體和正方體的直觀圖，并在相應的棱上標出字母，讓學生在圖上指一指哪些棱的長度是相等的，想一想怎么計算長方體和正方體的棱長總和。然后讓學生獨立填空。

3．完成教科書第5頁動手做。

讓學生在課前準備好題中的五種長方形和正方形的紙片各若干張，上課時讓學生嘗試拼一拼，看能圍成幾種不同的正方體或長方體。也可給圖中的圖形編上號碼，再量一量各邊的長度，讓后根據(jù)長方體和正方體的特征思考哪幾種長方形或正方形可以圍成長方體或正方體，每種紙各需幾張？最后通過交流展示讓學生體會到：用6張同樣的正方形紙片可以圍成一個正方體；用兩張正方形紙片和4張有一組對邊與正方形邊長相等的長方形紙片可以圍成一個長方體；如果三種長方形種，每兩種都能找到一組相等的邊，用這樣的三種長方形紙片各兩張，可以圍成一個長方體。

三、全課總結

本節(jié)課，我們整理了哪些知識？

四、布置作業(yè)

補充練習。