本文開(kāi)頭以自己幼時(shí)父親對(duì)我們進(jìn)行“知止”的教育從而引出下文，③④兩段又通過(guò)舉例論證和對(duì)比論證，列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，從正反兩個(gè)方面論證了人要“知止”這一觀點(diǎn)，然后再次回到自己身上。文章最后一段總結(jié)全文，再次闡述“知止”的含義，突出了中心論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自覺(jué)培養(yǎng)“知止”的精神。

本文開(kāi)頭以自己幼時(shí)父親對(duì)我們進(jìn)行“知止”的教育從而引出下文，③④兩段又通過(guò)舉例論證和對(duì)比論證，列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，從正反兩個(gè)方面論證了人要“知止”這一觀點(diǎn)，然后再次回到自己身上。文章最后一段總結(jié)全文，再次闡述“知止”的含義，突出了中心論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自覺(jué)培養(yǎng)“知止”的精神。