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適合自己的，就是好方法 今天，我們教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算。 細(xì)讀教材與教參，重點(diǎn)與難點(diǎn)一目了然，就是讓孩子們理解幾個(gè)減幾個(gè)不夠減時(shí)，就要把前面的兩位數(shù)分成幾十和十幾。這對孩子們來說，是有一定難度的。 新知之前，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減口算，是必做的功課，我讓孩子們一邊口算，一邊回憶退位減的方法，打?qū)嵒A(chǔ)。課本先安排了教學(xué)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的口算，在情境圖出示后，孩子們能根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，很熟練地提出一些減法問題，并且列出一些減法算式，我引導(dǎo)孩子們重點(diǎn)研究30－8，在通過用小棒直觀操作的過程中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)不夠減的現(xiàn)象，形成認(rèn)知沖突。但是孩子們會(huì)很快想到解決的方法，將一捆小棒拆成10個(gè)單根，這樣一演示，輕松突破了口算中退位的算理。 接著，我們再教學(xué)幾十幾減一位數(shù)需要退位的口算。在研究34－8時(shí)，我還是讓孩子們用小棒擺一擺，獨(dú)立思考算法。此刻，孩子們的遷移能力得到了很好的發(fā)揮，大部分孩子都喜歡用“把兩位數(shù)分成幾十幾和10，用10減去減數(shù)，再把幾十幾和減得的數(shù)相加”的方法，也不乏一些孩子這樣計(jì)算：把兩位數(shù)分成幾十和十幾，用十幾減去減數(shù)，再把幾十和減得的數(shù)相加。其實(shí)，我覺得這兩種方法都是應(yīng)該被鼓勵(lì)的方法，并不存在好不好的說法，只要是適合自己的，就是好方法。我對孩子們這樣說。 練習(xí)下來，我感覺，孩子們基本都能掌握口算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算法。只是，因?yàn)槌鯇W(xué)，孩子們還并不熟練，還需要一段時(shí)間的緩沖。那么，就慢慢等待吧！ | 