如何當(dāng)好差班的班主任

　　一、當(dāng)好差亂班班主任，必須有一顆關(guān)愛之心
　　差亂班的學(xué)生普遍性紀律差、學(xué)習(xí)差、自制力差，心理不成熟。因此，作為一個差班的班主任，必須有一顆關(guān)愛之心，親近他們，關(guān)心他們，體貼他們，開導(dǎo)他們，去溫暖他們冷漠的心靈，使他們覺得學(xué)校生活的愉快。如：課余時間到教室去看看他們在干什么？有時看一看上課是否認真聽講？發(fā)現(xiàn)了不規(guī)矩的學(xué)生就喊來問一問。在學(xué)校辦的“兩免一補”時，也多多了解各個學(xué)生的家庭情況，同時利用這個機會鼓勵學(xué)習(xí)。學(xué)生生病時，及時的過問，拿藥給他吃。我覺得愛是相互的，教師用一顆愛心去對待自己的學(xué)生，也許學(xué)生同樣會感激教師。

　　二、大膽起用差生做班干部
　　每一位學(xué)生都會有他的閃光點，差生也不例外。只要我們做班主任善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用他們的閃光點去改掉他們的缺點。
　　如我遇到過這樣的情況：在我班上有一名黃姓男生自制力較差，特別喜歡起哄、搗亂，我多次找他談話，同時請了家長，也不見改觀。后來發(fā)現(xiàn)他在體育方面有一點得行，課間就對他隨便說了一句：“你體育還有點可以，來當(dāng)體育委員還可以！”,接下來我又經(jīng)常在班上鼓吹班干部是鍛煉一個人能力的機會，對于一個人以后的發(fā)展有著非常大的影響！并且結(jié)合自己的經(jīng)歷來談當(dāng)班干部的意義！結(jié)果突然有一天，這位同學(xué)腦殼像是開竅了一樣，主動找我說他要當(dāng)體育委員，還給我寫了一份保證書！我就答應(yīng)他當(dāng)體育委員，經(jīng)過一段時間的鍛煉，有了一點點的變化。雖然變化不是很大，但是心想：“教育不是萬能的！”——我盡力了！慢慢來吧！
　　還有一些經(jīng)常犯小錯誤的學(xué)生，例如：上自習(xí)課講話、在教室吃零食等，我很少處罰他們，而是先讓他們自覺來承認錯誤，過后讓他們當(dāng)“暗哨”,去幫助班上的其他人。這些差生的起用，只要班主任善于利用和引導(dǎo)，都會取得事半功倍的效果，發(fā)揮差生班干部的作用，班級轉(zhuǎn)變就更快。

　　三、根據(jù)差生的特點，采取不同的教育方法
　　差班的差生可分為四大類：智力型差生；懶惰型差生；自卑型差生；逆反型差生。對于各種差生，應(yīng)根據(jù)他們各自的特點，采取不同的教育方法。
　　對智力型的差等生，班主任應(yīng)順著他們的思維規(guī)律，教學(xué)方法上多采用形象、生動、直觀的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的形象思維優(yōu)勢和心理特點，不定期要多挖掘差生的成功點、閃光點，讓他們在老師贊嘆聲中不斷地進步；對于懶惰型的差生，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自制力，多用開導(dǎo)、鼓勵、肯定的教育方法，與家長配合，幫助學(xué)生克服懶惰、散慢的不良行為；對自卑型的差生，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心，用“愛”的力量撫平他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，鼓勵他們不斷進步；對于逆反型差生，班主任要摸清他們產(chǎn)生逆反心理的原因所在，設(shè)法消除敵對情緒，給予他們信任和幫助，采用談心的方法感化他們。

　　總之，要當(dāng)好一個差亂班的班主任不僅要以身作則，親歷親為，言傳身教，還要有點無私的精神，民主作風(fēng)以及高尚品質(zhì)。我們對差生懲罰是不會管用的，不斷的批評只能招致學(xué)生的反感。再淘氣的學(xué)生也會在合作中變得懂事，增長集體榮譽感。班主任應(yīng)試著對他們寬容一點，站在他們的角度想想，給以積極的鼓勵和肯定，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，促使他們增強自信心和學(xué)習(xí)的動力，相信一定會收到良好的效果的。

如何當(dāng)好差班的班主任

　　一、當(dāng)好差亂班班主任，必須有一顆關(guān)愛之心
　　差亂班的學(xué)生普遍性紀律差、學(xué)習(xí)差、自制力差，心理不成熟。因此，作為一個差班的班主任，必須有一顆關(guān)愛之心，親近他們，關(guān)心他們，體貼他們，開導(dǎo)他們，去溫暖他們冷漠的心靈，使他們覺得學(xué)校生活的愉快。如：課余時間到教室去看看他們在干什么？有時看一看上課是否認真聽講？發(fā)現(xiàn)了不規(guī)矩的學(xué)生就喊來問一問。在學(xué)校辦的“兩免一補”時，也多多了解各個學(xué)生的家庭情況，同時利用這個機會鼓勵學(xué)習(xí)。學(xué)生生病時，及時的過問，拿藥給他吃。我覺得愛是相互的，教師用一顆愛心去對待自己的學(xué)生，也許學(xué)生同樣會感激教師。

　　二、大膽起用差生做班干部
　　每一位學(xué)生都會有他的閃光點，差生也不例外。只要我們做班主任善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用他們的閃光點去改掉他們的缺點。
　　如我遇到過這樣的情況：在我班上有一名黃姓男生自制力較差，特別喜歡起哄、搗亂，我多次找他談話，同時請了家長，也不見改觀。后來發(fā)現(xiàn)他在體育方面有一點得行，課間就對他隨便說了一句：“你體育還有點可以，來當(dāng)體育委員還可以！”,接下來我又經(jīng)常在班上鼓吹班干部是鍛煉一個人能力的機會，對于一個人以后的發(fā)展有著非常大的影響！并且結(jié)合自己的經(jīng)歷來談當(dāng)班干部的意義！結(jié)果突然有一天，這位同學(xué)腦殼像是開竅了一樣，主動找我說他要當(dāng)體育委員，還給我寫了一份保證書！我就答應(yīng)他當(dāng)體育委員，經(jīng)過一段時間的鍛煉，有了一點點的變化。雖然變化不是很大，但是心想：“教育不是萬能的！”——我盡力了！慢慢來吧！
　　還有一些經(jīng)常犯小錯誤的學(xué)生，例如：上自習(xí)課講話、在教室吃零食等，我很少處罰他們，而是先讓他們自覺來承認錯誤，過后讓他們當(dāng)“暗哨”,去幫助班上的其他人。這些差生的起用，只要班主任善于利用和引導(dǎo)，都會取得事半功倍的效果，發(fā)揮差生班干部的作用，班級轉(zhuǎn)變就更快。

　　三、根據(jù)差生的特點，采取不同的教育方法
　　差班的差生可分為四大類：智力型差生；懶惰型差生；自卑型差生；逆反型差生。對于各種差生，應(yīng)根據(jù)他們各自的特點，采取不同的教育方法。
　　對智力型的差等生，班主任應(yīng)順著他們的思維規(guī)律，教學(xué)方法上多采用形象、生動、直觀的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的形象思維優(yōu)勢和心理特點，不定期要多挖掘差生的成功點、閃光點，讓他們在老師贊嘆聲中不斷地進步；對于懶惰型的差生，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自制力，多用開導(dǎo)、鼓勵、肯定的教育方法，與家長配合，幫助學(xué)生克服懶惰、散慢的不良行為；對自卑型的差生，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心，用“愛”的力量撫平他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，鼓勵他們不斷進步；對于逆反型差生，班主任要摸清他們產(chǎn)生逆反心理的原因所在，設(shè)法消除敵對情緒，給予他們信任和幫助，采用談心的方法感化他們。

　　總之，要當(dāng)好一個差亂班的班主任不僅要以身作則，親歷親為，言傳身教，還要有點無私的精神，民主作風(fēng)以及高尚品質(zhì)。我們對差生懲罰是不會管用的，不斷的批評只能招致學(xué)生的反感。再淘氣的學(xué)生也會在合作中變得懂事，增長集體榮譽感。班主任應(yīng)試著對他們寬容一點，站在他們的角度想想，給以積極的鼓勵和肯定，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，促使他們增強自信心和學(xué)習(xí)的動力，相信一定會收到良好的效果的。