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《會(huì)走路的樹(shù)》教學(xué)反思 本課是一篇清新優(yōu)美的童話(huà)故事，敘述了小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在導(dǎo)入課文時(shí)，我讓學(xué)生從平時(shí)自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)說(shuō)起，再過(guò)度到今天所學(xué)的課文“會(huì)走路的樹(shù)”，這樣的導(dǎo)入將學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)新知發(fā)生沖突，拉近了學(xué)生與文本的距離。 帶著想象讀書(shū)才能讀出文章的內(nèi)在情感，在進(jìn)入課文情景后，利用掛圖和語(yǔ)言描述充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聯(lián)想，讓學(xué)生抓住文本展開(kāi)想象的翅膀，勾起學(xué)生語(yǔ)言文字的形象再造。學(xué)生在這種情境中讀出了情，讀出了愛(ài)，讀出了文字的精彩。 在課文的最后，故事并沒(méi)有結(jié)束，留給了學(xué)生想象的余地，于是，我讓學(xué)生續(xù)編故事，讓他們快樂(lè)得放飛自己的想象，孩子們?cè)谙胂笾信囵B(yǎng)了思維能力，進(jìn)一步感受了人物形象，體會(huì)到了人物內(nèi)心的情感。
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