一、仿句題的題型

   1.套用式仿句題
   仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
   例句：人們都愛秋天，愛它的天高氣爽，愛它的云淡日麗，愛它的香飄四野。
   仿句： 。
   【解析】做此類題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。從內容上看，例句寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句即可。內容的選擇可以是景，也可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛它的風和日麗，愛它的花紅柳綠，愛它的雨潤萬物。

   2.修改式仿句題
   修改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。
   遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。
   【解析】此題是在原句的基礎上進行修改式仿寫。題目要求刪改后的句子與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要整齊對仗，既是針對后句的修改，又是照應前句的仿寫。據(jù)此不難得出對仗工整的修改句為：近看西北，造三間臨水軒齋。

   3.續(xù)寫式仿句題
   仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，使之與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
   人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。
   【解析】這類題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊涵的思想內容（奉獻精神）。這就需要同學們借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟人心智的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

   4.造句式仿句題
   “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活和思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，依照下面的示例仿寫三個句子。
   示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。⑵“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：⑴ 。
   ⑵ 。
   ⑶ 。
   【解析】本題是讓學生在理解“擺渡”一詞的基礎上，展開聯(lián)想，用“擺渡”進行造句式仿寫。仿寫的關鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的真正把握，因此也不難聯(lián)想到類似例句中“作家”“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。仿句：⑴老師把學生擺渡到知識的王國。⑵父母把子女擺渡到成人的世界。⑶醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。

   二、仿句題的解答
   解答仿句題我們應該具備下面一些知識和能力。

   首先要有必要的語法修辭知識。語法、修辭知識是從大量的語言實踐中總結出來的運用語言的規(guī)律，掌握它無疑有助于我們提高運用語言的能力。仿句題就是在語法、修辭手法的運用上大做文章，請看下列試題。
   【例1】根據(jù)例句句式特點，在橫線上填寫句子。
   太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。
   ， ； ， ； ， 。
【解析】這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們不難看出其具有以下特點：一是全句運用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默無聞的奉獻精神，二是例句是一個二重復句，第一層為并列關系，第二層為轉折關系（標志詞為“卻”）。我們做這道仿寫題時可不可慮所寫句子的內容，因題干無此項要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句子之間的關系也一定得跟例句一致。仿寫示例：青春無語，卻煥發(fā)出活力；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。

   其次要有豐富的聯(lián)想想像能力。具備了相關的知識積累，如果不能展開聯(lián)想、想像的翅膀，我們依然會望“仿寫”興嘆。做仿句題時應該通過擴大生活積累與知識積累，掌握聯(lián)想與想像的方法。我們還是來看一道仿寫練習題吧。
   【例2】仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”開頭補寫兩個句子。
   春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
   【解析】這是一道指定話題的仿寫練習。按要求，我們仿寫的句子，仍然得圍繞“她”――“春姑娘”來展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來了什么。從形式上說，我們仿寫的句子，必須得用上擬人和反復的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來構成一個整齊的排比句。做這道題時，我們就要展開聯(lián)想、想像的翅膀：春天除了帶來萬紫千紅，還帶來什么呢？仿寫示例：她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

   再次要有過硬的語言表達能力。仿寫要求我們在平時的生活中，要調動多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。有了關注萬物，珍愛生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀，再通過必要的語言訓練，就不愁寫不出好的文字。
   下面談談解答仿寫題的一般思路。
第一步是審題。首先要認真研讀題干要求，領會其思想內容，分析例句的邏輯和結構特點、所用的修辭手法等。
第二步是仿寫。下面我們結合具體題例來作些闡釋。
   【例3】按下面語段的內容及句式仿寫兩個句子。
   思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)明月，思念使女詞人瘦過黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢來……思念使 ，思念使 。
   【解析】這道題的題干規(guī)定了仿寫的內容――思念，也規(guī)定了仿寫的句式――“思念使……”。選段中的每個分句都是兼語句，充當兼語成分的是唐宋的一個詩人或詞人，思念的內容都化用了該作家詩詞中的名句。審清了題意，我們即可選取一個自己熟悉的唐宋詩人或詞人，挑選一句該作家表現(xiàn)思念的詩詞名句，付諸于文字便可以了。仿寫示例：思念使詩仙舉頭望月，思念使香山居士憶江南春來江水。

一、仿句題的題型

   1.套用式仿句題
   仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
   例句：人們都愛秋天，愛它的天高氣爽，愛它的云淡日麗，愛它的香飄四野。
   仿句： 。
   【解析】做此類題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。從內容上看，例句寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句即可。內容的選擇可以是景，也可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛它的風和日麗，愛它的花紅柳綠，愛它的雨潤萬物。

   2.修改式仿句題
   修改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。
   遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。
   【解析】此題是在原句的基礎上進行修改式仿寫。題目要求刪改后的句子與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要整齊對仗，既是針對后句的修改，又是照應前句的仿寫。據(jù)此不難得出對仗工整的修改句為：近看西北，造三間臨水軒齋。

   3.續(xù)寫式仿句題
   仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，使之與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
   人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。
   【解析】這類題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊涵的思想內容（奉獻精神）。這就需要同學們借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟人心智的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

   4.造句式仿句題
   “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活和思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，依照下面的示例仿寫三個句子。
   示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。⑵“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：⑴ 。
   ⑵ 。
   ⑶ 。
   【解析】本題是讓學生在理解“擺渡”一詞的基礎上，展開聯(lián)想，用“擺渡”進行造句式仿寫。仿寫的關鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的真正把握，因此也不難聯(lián)想到類似例句中“作家”“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。仿句：⑴老師把學生擺渡到知識的王國。⑵父母把子女擺渡到成人的世界。⑶醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。

   二、仿句題的解答
   解答仿句題我們應該具備下面一些知識和能力。

   首先要有必要的語法修辭知識。語法、修辭知識是從大量的語言實踐中總結出來的運用語言的規(guī)律，掌握它無疑有助于我們提高運用語言的能力。仿句題就是在語法、修辭手法的運用上大做文章，請看下列試題。
   【例1】根據(jù)例句句式特點，在橫線上填寫句子。
   太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。
   ， ； ， ； ， 。
【解析】這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們不難看出其具有以下特點：一是全句運用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默無聞的奉獻精神，二是例句是一個二重復句，第一層為并列關系，第二層為轉折關系（標志詞為“卻”）。我們做這道仿寫題時可不可慮所寫句子的內容，因題干無此項要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句子之間的關系也一定得跟例句一致。仿寫示例：青春無語，卻煥發(fā)出活力；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。

   其次要有豐富的聯(lián)想想像能力。具備了相關的知識積累，如果不能展開聯(lián)想、想像的翅膀，我們依然會望“仿寫”興嘆。做仿句題時應該通過擴大生活積累與知識積累，掌握聯(lián)想與想像的方法。我們還是來看一道仿寫練習題吧。
   【例2】仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”開頭補寫兩個句子。
   春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
   【解析】這是一道指定話題的仿寫練習。按要求，我們仿寫的句子，仍然得圍繞“她”――“春姑娘”來展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來了什么。從形式上說，我們仿寫的句子，必須得用上擬人和反復的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來構成一個整齊的排比句。做這道題時，我們就要展開聯(lián)想、想像的翅膀：春天除了帶來萬紫千紅，還帶來什么呢？仿寫示例：她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

   再次要有過硬的語言表達能力。仿寫要求我們在平時的生活中，要調動多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。有了關注萬物，珍愛生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀，再通過必要的語言訓練，就不愁寫不出好的文字。
   下面談談解答仿寫題的一般思路。
第一步是審題。首先要認真研讀題干要求，領會其思想內容，分析例句的邏輯和結構特點、所用的修辭手法等。
第二步是仿寫。下面我們結合具體題例來作些闡釋。
   【例3】按下面語段的內容及句式仿寫兩個句子。
   思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)明月，思念使女詞人瘦過黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢來……思念使 ，思念使 。
   【解析】這道題的題干規(guī)定了仿寫的內容――思念，也規(guī)定了仿寫的句式――“思念使……”。選段中的每個分句都是兼語句，充當兼語成分的是唐宋的一個詩人或詞人，思念的內容都化用了該作家詩詞中的名句。審清了題意，我們即可選取一個自己熟悉的唐宋詩人或詞人，挑選一句該作家表現(xiàn)思念的詩詞名句，付諸于文字便可以了。仿寫示例：思念使詩仙舉頭望月，思念使香山居士憶江南春來江水。