“練習(xí)十二（1） ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

                    主備者：                   施教時(shí)期 2014年　5　月　　日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P81“練習(xí)十二”第1～6題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	6
教    學(xué)    目    標(biāo)	1. 學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，理解規(guī)定從個(gè)位算起的合理性，并能正確、熟練地口算。       2.通過(guò)比較，突出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法和不退位減法的相同和不同，并理解兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的不同。       3．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)估計(jì)的意識(shí)，提高計(jì)算的效率。       4.在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。       難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練地口u樹(shù)那兩位數(shù)與一位數(shù)的相加（不進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位），比較熟練地口算兩位數(shù)與一位數(shù)的進(jìn)位加，并且會(huì)口算兩位數(shù)與一位數(shù)的退位減，生活中也積累了一些應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，如找錢(qián)、比多比少等。       教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、口算卡片等。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.口算53-3=  53-6=  53-9=，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。       2．預(yù)習(xí)書(shū)P81“練習(xí)十二”第1～6題。    3．試著完成P81“練習(xí)十二”第1～6題。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)    （預(yù)設(shè)3分鐘）    1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)。        交流比較這三道題的異同。    請(qǐng)錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤原因，并及時(shí)修正。    2．學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。             二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)25分鐘）    必做題：    基礎(chǔ)練習(xí)    1．完成練習(xí)十二第1題。    同桌討論每一組的三道有什么區(qū)別。    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。    集體交流，交流計(jì)算時(shí)的關(guān)鍵和注意點(diǎn)。                2．完成練習(xí)十二第2題。    同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰(shuí)算得好。       3．完成練習(xí)十二第3題。    學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說(shuō)說(shuō)每組題各有什么區(qū)別，計(jì)算時(shí)要注意什么？    集體校對(duì)。       4．完成練習(xí)十二第4題。    理解題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來(lái)。    學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說(shuō)出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)錯(cuò)在哪里。       5．專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：完成練習(xí)十二第5題。    利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成。    集體校對(duì)。       三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1．師：昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位），今天我們就來(lái)練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。    2．   師：我們先來(lái)比一比哪些小朋友計(jì)算最棒。比較這三道題有什么相同的地方？    3．   追問(wèn)：為什么53-3的得數(shù)十位上是5，而53-6與53-9的得數(shù)十位上是4？       【板塊二】    基礎(chǔ)練習(xí)    1．觀察每一組算式，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。每一組三道題有什么相同的地方和不同的地方？個(gè)位上不夠減怎么辦？    比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。    你有什么訣竅要告訴大家嗎？或者你有什么要提醒大家注意的嗎？    師小結(jié)：在計(jì)算減法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)不夠減，就從被減數(shù)的十位上拿出1作為10再減個(gè)位的數(shù)。       2．理解題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。       3．師：63-5和63-50你們是怎么算的？后面兩組題你又是怎么想的？                4．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里？以后我們算的時(shí)候要注意什么地方？          專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)    5．關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。             【板塊三】    1．談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的感受是什么？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P45第1～5題。          ２．每日一題：    小明有68朵紙花，小華有40朵紙花，小華再做多少朵就和小明同樣多？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)十二（

2

）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                        施教時(shí)期 2014年 月  日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P82練習(xí)十二第7～11題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	7
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過(guò)程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。       2．培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)能力。       3．在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。    難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的減法，并具備了一定的操作學(xué)具的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于退位減法，學(xué)生并不陌生，因?yàn)榍懊婢蛯W(xué)過(guò)十幾減幾需要退位的減法。    教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1.直接寫(xiě)出得數(shù)。    76＋6＝       30－6＝        84－5＝        85－8＝    93－5＝       59－20＝       81－4＝        3＋49＝    2.爺爺今年73歲，小明今年9歲，爺爺比小明大多少歲？       3.小明每天練30個(gè)大字，今天已經(jīng)寫(xiě)了8個(gè)，還要寫(xiě)多少個(gè)大字？       4.奶奶家養(yǎng)了22只雞，其中有4只是公雞，其余都是母雞，有多少只母雞？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    ３．板書(shū)課題。                二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)：20分鐘）    必做題    完成練習(xí)十二第7～11題。    1、基礎(chǔ)練習(xí)，口算：    69一9＝   78一7＝  32一7＝  84一6 ＝ 46一8＝  23一6＝       55一8＝   60一6＝  83一9＝    集體校對(duì)，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？    2、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十二第7題。    以游戲形式，讓學(xué)生同桌一起玩。    3、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十二第8、9題。    學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流 。                               3、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十二第10題。    仔細(xì)觀察，理解題意。    學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。             4、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十二第11題。    了解圖中的信息，根據(jù)已知信息和所求的問(wèn)題，想想是怎樣列式，又是怎樣計(jì)算的。                三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1.師生談話：    師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，希望小朋友能正確、快速地口算相關(guān)的題目。    2．板書(shū)課題。       【板塊二】                                  第8題：要求學(xué)生用2到3分鐘時(shí)間完成。    第九題：    讓學(xué)生先根據(jù)題目中的數(shù)目，估計(jì)得數(shù)是幾十多，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己估算的理由，再通過(guò)自己的計(jì)算來(lái)驗(yàn)證自己的估算。    （通過(guò)觀察、比較，直接作出判斷。如果學(xué)生有困難的，也允許他們通過(guò)計(jì)算來(lái)判斷。）       第10題：讓學(xué)生意識(shí)到：32只紙鶴被分為了兩部份，一部分是已經(jīng)折好的6個(gè)，另一部分是沒(méi)有折的個(gè)數(shù)。用一共要折的個(gè)數(shù)去掉已經(jīng)折好的個(gè)數(shù)就是還要折的個(gè)數(shù)。       第11題：    提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么？    提問(wèn)：“求小剛比小雪多用多少元”用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？    讓學(xué)生先看懂圖意，找出條件和問(wèn)題，然后根據(jù)題中的條件和數(shù)量關(guān)系列式解答。    【板塊三】    通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P46第1～5題。    。       ２．每日一題：    把4、5、6、7、9、13分別填入□里（每個(gè)數(shù)只能用一次），使兩個(gè)算式都成立。    □＋□＝□       □－□＝□		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

《看誰(shuí)找得快》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練2)

  主備：                    施教時(shí)期　2014年5月   日         

教學(xué)內(nèi)容	《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》    P1～8例1～例6。	共幾課時(shí)		21	課型		閱讀
		第幾課時(shí)		5
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.使學(xué)生初步掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)閱讀的快樂(lè)。       2．熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。       3．在“讀”中拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累豐富的知識(shí)。       4. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，概括能力以及學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力及價(jià)值。
教學(xué)    重難    點(diǎn)	重點(diǎn)：掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法。    難點(diǎn)：熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)    資源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音，并具備初步的閱讀能力，能閱讀簡(jiǎn)單讀物。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1．自由閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第1～8頁(yè)，并作適當(dāng)?shù)呐?，?xiě)出自己的收獲與困惑。    閱讀要求：在閱讀時(shí)可作適當(dāng)?shù)娜θc(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)把你的收獲與體會(huì)寫(xiě)在小天地“收獲與體會(huì)”里；若有問(wèn)題的話，就先把它寫(xiě)在小天地里，上課時(shí)大家一起提出來(lái)解決。      2．試著做P11～12“試試練練”第1～6題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整    反思
一、嘗試閱讀、激發(fā)興趣： （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生獨(dú)立完成：    問(wèn)題1：小明用數(shù)字卡片排成下面幾排，可是排亂了。你仔細(xì)看一看，從下面每組數(shù)里拿走一個(gè)數(shù)，然后再把其他的數(shù)按規(guī)律排一排。    （1）35、37、32、39、41、36、34、38、33    （2）66、22、33、56、11、55、88、44、77    （3）82、78、86、90、85、80、92、84、88    （4）35、20、10、5、30、25、15、28、40    2．集體交流。    預(yù)設(shè)回答：    第（1）題，在這9個(gè)數(shù)中，有8個(gè)數(shù)的十位上都是3，因此拿走的應(yīng)該是41.剩下的數(shù)，可以從小到大排，32、33、34、35、36、37、38、39，也可以從大到小排。    第（2）題，在這9個(gè)數(shù)中，有8個(gè)數(shù)十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)都相同，因此拿走的應(yīng)該是56。剩下的數(shù)，可以從小到大排，11、22、33、44、555、66、77、88，也可以從大到小排。    第（3）題，在這9個(gè)數(shù)中，有8個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，因此拿走的應(yīng)該是85.剩下的數(shù)，可以從小到大排78、80、82、84、86、88、90、92，也可以從大到小排。    第（4）題，在這9個(gè)數(shù)中，有4個(gè)數(shù)個(gè)位是5，有4個(gè)數(shù)個(gè)位是0，這些數(shù)都可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，因此拿走的應(yīng)該是28.剩下的數(shù)，可以從大到小排，5、10、15、20、25、30、35、40，也可以從大到小排。    3．邊讀邊思考這樣的問(wèn)題：    （1）讀讀書(shū)本上的解題方法，說(shuō)說(shuō)怎樣解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題？    （2）你有什么收獲？    二、運(yùn)用方法、拓展閱讀：    （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第7～8頁(yè)問(wèn)題3。師稍作指導(dǎo)。    2．小組交流，解決疑問(wèn)。      （1）你讀懂了些什么？把你認(rèn)為重要的數(shù)量關(guān)系劃出來(lái)。    （2）把不明白的問(wèn)題在小小組內(nèi)交流。    （3）動(dòng)筆算一算書(shū)上留給我們的練習(xí)：“做做玩玩”第1～3題 。       3．學(xué)生完成書(shū)上“試試練練”第1～3題。    4．談收獲。    三、鞏固方法，自由閱讀    （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生自由閱讀“笛卡爾巧記號(hào)碼”和“奇怪的密碼”。    2．集體交流。			【板塊一】    1．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)。今天，老師將考考大家“看誰(shuí)找得快”。（揭示課題）       2．請(qǐng)大家完成這樣一道題。（出示問(wèn)題1）       3．組織交流。    提問(wèn)：你是怎么想的？       4．組織閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第5～7頁(yè)問(wèn)題2。       5．師：同學(xué)們，你們剛才閱讀時(shí)，都運(yùn)用了哪些方法呢？    讀、劃、想、寫(xiě)（算）       6．組織交流收獲。                      【板塊二】    1．師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時(shí)就會(huì)起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來(lái)的方法，認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第7～8頁(yè)問(wèn)題3。    2．師： 讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請(qǐng)你在小小組里交流一下你自己的想法。    3．請(qǐng)同學(xué)們完成“試試練練”第1～3題。4．組織交流。    【板塊三】    1．師：還想知道更多嗎？那么請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀第9～13頁(yè)上的閱讀材料“半夜狼叫”。      2．組織交流收獲。    布置練習(xí)，巡視指導(dǎo)。
作    業(yè)    設(shè)    計(jì)	四、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)10分鐘）      必做題    完成“試試練練”第4～5題。    選做題    完成“試試練練”第6題。    全班交流，及時(shí)訂正分析錯(cuò)因。		【板塊四】    1.先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，強(qiáng)化鞏固。    2.講評(píng)、交流完成“試試練練”第4～6題。    3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。

“練習(xí)十二（1） ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

                    主備者：                   施教時(shí)期 2014年　5　月　　日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P81“練習(xí)十二”第1～6題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	6
教    學(xué)    目    標(biāo)	1. 學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，理解規(guī)定從個(gè)位算起的合理性，并能正確、熟練地口算。       2.通過(guò)比較，突出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法和不退位減法的相同和不同，并理解兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的不同。       3．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)估計(jì)的意識(shí)，提高計(jì)算的效率。       4.在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。       難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練地口u樹(shù)那兩位數(shù)與一位數(shù)的相加（不進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位），比較熟練地口算兩位數(shù)與一位數(shù)的進(jìn)位加，并且會(huì)口算兩位數(shù)與一位數(shù)的退位減，生活中也積累了一些應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，如找錢(qián)、比多比少等。       教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、口算卡片等。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.口算53-3=  53-6=  53-9=，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。       2．預(yù)習(xí)書(shū)P81“練習(xí)十二”第1～6題。    3．試著完成P81“練習(xí)十二”第1～6題。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)    （預(yù)設(shè)3分鐘）    1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)。        交流比較這三道題的異同。    請(qǐng)錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤原因，并及時(shí)修正。    2．學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。             二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)25分鐘）    必做題：    基礎(chǔ)練習(xí)    1．完成練習(xí)十二第1題。    同桌討論每一組的三道有什么區(qū)別。    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。    集體交流，交流計(jì)算時(shí)的關(guān)鍵和注意點(diǎn)。                2．完成練習(xí)十二第2題。    同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰(shuí)算得好。       3．完成練習(xí)十二第3題。    學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說(shuō)說(shuō)每組題各有什么區(qū)別，計(jì)算時(shí)要注意什么？    集體校對(duì)。       4．完成練習(xí)十二第4題。    理解題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來(lái)。    學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說(shuō)出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)錯(cuò)在哪里。       5．專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：完成練習(xí)十二第5題。    利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成。    集體校對(duì)。       三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1．師：昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位），今天我們就來(lái)練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。    2．   師：我們先來(lái)比一比哪些小朋友計(jì)算最棒。比較這三道題有什么相同的地方？    3．   追問(wèn)：為什么53-3的得數(shù)十位上是5，而53-6與53-9的得數(shù)十位上是4？       【板塊二】    基礎(chǔ)練習(xí)    1．觀察每一組算式，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。每一組三道題有什么相同的地方和不同的地方？個(gè)位上不夠減怎么辦？    比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。    你有什么訣竅要告訴大家嗎？或者你有什么要提醒大家注意的嗎？    師小結(jié)：在計(jì)算減法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)不夠減，就從被減數(shù)的十位上拿出1作為10再減個(gè)位的數(shù)。       2．理解題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。       3．師：63-5和63-50你們是怎么算的？后面兩組題你又是怎么想的？                4．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里？以后我們算的時(shí)候要注意什么地方？          專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)    5．關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。             【板塊三】    1．談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的感受是什么？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P45第1～5題。          ２．每日一題：    小明有68朵紙花，小華有40朵紙花，小華再做多少朵就和小明同樣多？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)十二（2）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：一根木頭                        施教時(shí)期 2014年 月  日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P82練習(xí)十二第7～11題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	7
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過(guò)程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。       2．培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)能力。       3．在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。    難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的減法，并具備了一定的操作學(xué)具的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于退位減法，學(xué)生并不陌生，因?yàn)榍懊婢蛯W(xué)過(guò)十幾減幾需要退位的減法。    教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1.直接寫(xiě)出得數(shù)。    76＋6＝       30－6＝       84－5＝         85－8＝    93－5＝       59－20＝       81－4＝        3＋49＝    2.爺爺今年73歲，小明今年9歲，爺爺比小明大多少歲？       3.小明每天練30個(gè)大字，今天已經(jīng)寫(xiě)了8個(gè)，還要寫(xiě)多少個(gè)大字？       4.奶奶家養(yǎng)了22只雞，其中有4只是公雞，其余都是母雞，有多少只母雞？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    ３．板書(shū)課題。                二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)：20分鐘）    必做題    完成練習(xí)十二第7～11題。    1、基礎(chǔ)練習(xí)，口算：    69一9＝   78一7＝  32一7＝  84一6 ＝ 46一8＝  23一6＝       55一8＝   60一6＝  83一9＝    集體校對(duì)，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？    2、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十二第7題。    以游戲形式，讓學(xué)生同桌一起玩。    3、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十二第8、9題。    學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流 。                               3、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十二第10題。    仔細(xì)觀察，理解題意。    學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。             4、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十二第11題。    了解圖中的信息，根據(jù)已知信息和所求的問(wèn)題，想想是怎樣列式，又是怎樣計(jì)算的。                三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1.師生談話：    師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，希望小朋友能正確、快速地口算相關(guān)的題目。    2．板書(shū)課題。       【板塊二】                                  第8題：要求學(xué)生用2到3分鐘時(shí)間完成。    第九題：    讓學(xué)生先根據(jù)題目中的數(shù)目，估計(jì)得數(shù)是幾十多，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己估算的理由，再通過(guò)自己的計(jì)算來(lái)驗(yàn)證自己的估算。    （通過(guò)觀察、比較，直接作出判斷。如果學(xué)生有困難的，也允許他們通過(guò)計(jì)算來(lái)判斷。）       第10題：讓學(xué)生意識(shí)到：32只紙鶴被分為了兩部份，一部分是已經(jīng)折好的6個(gè)，另一部分是沒(méi)有折的個(gè)數(shù)。用一共要折的個(gè)數(shù)去掉已經(jīng)折好的個(gè)數(shù)就是還要折的個(gè)數(shù)。       第11題：    提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么？    提問(wèn)：“求小剛比小雪多用多少元”用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？    讓學(xué)生先看懂圖意，找出條件和問(wèn)題，然后根據(jù)題中的條件和數(shù)量關(guān)系列式解答。    【板塊三】    通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P46第1～5題。    。       ２．每日一題：    把4、5、6、7、9、13分別填入□里（每個(gè)數(shù)只能用一次），使兩個(gè)算式都成立。    □＋□＝□       □－□＝□		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

《練習(xí)十二（3） 》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

                      主備者：                   施教時(shí)期 2014年　5　月　日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P83“練習(xí)十二”第12～17題。	共幾課時(shí)	21	課型	新授
		第幾課時(shí)	8
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過(guò)程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。       2．培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)能力。       3．在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。       難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教學(xué)    資源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法的口算方法，能夠用數(shù)學(xué)方法解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。       教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，口算卡片等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	一、復(fù)習(xí)舊知        38 41 36 49 72 50 63 8 9 30 2 9 5 30 和 差       二、試著完成P84“練習(xí)十二”第12～17題。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)    （預(yù)設(shè)3分鐘）    1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)。       2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。       二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)25分鐘）    必做題：    （一）基礎(chǔ)練習(xí)    1.完成練習(xí)十二第12題。    學(xué)生獨(dú)立完成。    發(fā)生錯(cuò)誤的題目交流錯(cuò)誤原因，并改正。    說(shuō)說(shuō)每組兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？       2.完成練習(xí)十二第13題。    （1）理解題意；找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫(huà)“√”。    （2）學(xué)生獨(dú)立完成。    （3）集體交流。       3.完成練習(xí)十二第14題。    學(xué)生獨(dú)立完成。    集體交流 。       （二）綜合練習(xí)    1.完成練習(xí)十二第15題。    學(xué)生獨(dú)立完成。    集體交流 。       2.完成練習(xí)十二第16題。    （1）觀察圖，理解題意。    （2）學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。    （3）分小組討論，集體交流后解答。       3. 完成練習(xí)十二第17題。    觀察每組的前4個(gè)數(shù)，找出規(guī)律，填寫(xiě)后3個(gè)數(shù)。    三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1. 開(kāi)火車(chē)的形式校對(duì)，并選其中的一道、二道說(shuō)說(shuō)是怎么想的。    2.師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，希望小朋友能正確、快速地口算相關(guān)的題目。       【板塊二】    （一）基礎(chǔ)練習(xí)    1.練習(xí)十二第12題。    教師巡視。    集體校對(duì)：    相同之處：都要把個(gè)位上的數(shù)字相加減。不同之處：加法：進(jìn)位，減法：退位。             2.練習(xí)十二第13題。    教師巡視做指點(diǎn)。加法從進(jìn)位不進(jìn)位，減法從退位不退位方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。             3.練習(xí)十二第14題。    （1）教師巡視。    （2）請(qǐng)完成快的學(xué)生介紹自己判斷的方法。       （二）綜合練習(xí)    1.練習(xí)十二第15題。    師：在計(jì)算加減混合的運(yùn)算中，有什么要注意的地方？       2.練習(xí)十二第16題。    （1）提問(wèn)，圖中告訴我們什么？    （2）提問(wèn)：“求紅金魚(yú)和黃金魚(yú)一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？    提問(wèn)：“求再買(mǎi)幾條黃金魚(yú)就和紅金魚(yú)同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？    （3）師：根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問(wèn)題？    師：你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？       【板塊三】    1.談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你有哪些收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P47第1～6題。       ２．每日一題：    停車(chē)場(chǎng)有46輛小汽車(chē)，8輛大汽車(chē)，10輛面包車(chē)。    （1）       大汽車(chē)比小汽車(chē)少多少輛？    （2）       小汽車(chē)比面包車(chē)多多少輛？    （3）       你還能提出什么問(wèn)題并解答？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練五)

  主備：                      施教時(shí)期　2014年5月   日   

教學(xué)內(nèi)容	《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第26～30頁(yè)    的閱讀材料，第31～34頁(yè)例1～例3，    P34～38的“做做玩玩”“試試練練”。		共幾課時(shí)		21	課型		閱讀
			第幾課時(shí)		9
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.使學(xué)生初步掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)閱讀的快樂(lè)。    2．熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。    3．在“讀”中拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累豐富的知識(shí)。      4. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，概括能力以及學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力及價(jià)值。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法。       難點(diǎn)：熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音，并具備初步的閱讀能力，能閱讀簡(jiǎn)單讀物。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	一、求知角。    1．自由閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第26～30頁(yè)，并作適當(dāng)?shù)呐?，?xiě)出自己的收獲與困惑。       閱讀要求：在閱讀時(shí)可作適當(dāng)?shù)娜θc(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)把你的收獲與體會(huì)寫(xiě)在小天地“收獲與體會(huì)”里；若有問(wèn)題的話，就先把它寫(xiě)在小天地里，上課時(shí)大家一起提出來(lái)解決。         2．試著做P34～38的“做做玩玩”、“試試練練”。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整反思
一、嘗試閱讀、激發(fā)興趣：（預(yù)設(shè)10分鐘）      1．學(xué)生獨(dú)立完成：    例1：桌子上放了許多圖形，你能數(shù)出每種圖形各有多少個(gè)嗎？       2．集體交流。       3．邊讀邊思考這樣的問(wèn)題：    （1）讀讀書(shū)本上的解題方法，說(shuō)說(shuō)怎樣解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題？    （2）你有什么收獲？                           二、運(yùn)用方法、拓展閱讀：    （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第33～34頁(yè)例3。    師稍作指導(dǎo)。       2．小組交流，解決疑問(wèn)。      （1）你讀懂了些什么？把你認(rèn)為重要的數(shù)量關(guān)系劃出來(lái)。    （2）把不明白的問(wèn)題在小小組內(nèi)交流。    （3）動(dòng)筆算一算書(shū)上留給我們的練習(xí)：P34～35的“做做玩玩”。       3．學(xué)生完成P34～35的“做做玩玩”。       4．談收獲。       三、鞏固方法，自由閱讀    （預(yù)設(shè)10分鐘）       1．學(xué)生自由閱讀“張丘建數(shù)雞”和“分門(mén)別類(lèi)不出錯(cuò)”。    2．集體交流。		【版塊一】    1．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。今天，老師將和大家一起閱讀學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)有幾個(gè)”。（揭示課題）       2．請(qǐng)大家完成這樣一道題。（出示習(xí)題）       3．組織交流。    提問(wèn)：你是怎么想的？       4．組織閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第32～33頁(yè)例2。       5．師：同學(xué)們，你們剛才閱讀時(shí)，都運(yùn)用了哪些方法呢？    讀、劃、想、寫(xiě)（算）       6．組織交流收獲。       【版塊二】    1．師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時(shí)就會(huì)起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來(lái)的方法，認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第33～34頁(yè)例3。       2．師： 讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請(qǐng)你在小小組里交流一下你自己的想法。         3．請(qǐng)同學(xué)們完成P34～35的“做做玩玩”。    4．組織交流。                【版塊三】    1．師：還想知道更多嗎？那么請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀第26～30頁(yè)上的閱讀材料“張丘建數(shù)雞”和“分門(mén)別類(lèi)不出錯(cuò)”。    2．組織交流收獲。    布置練習(xí)，巡視指導(dǎo)。
作    業(yè)    設(shè)    計(jì)	四、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)10分鐘）      （一）必做題    完成“試試練練”第1題。       （二）選做題    完成“試試練練”第2題。    全班交流，及時(shí)訂正分析錯(cuò)因。			【板塊四】    1.先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，強(qiáng)化鞏固。    2.講評(píng)、交流“試試練練”第1、2題。    3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。

“練習(xí)十二（1） ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

                    主備者：                   施教時(shí)期 2014年　5　月　　日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P81“練習(xí)十二”第1～6題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	6
教    學(xué)    目    標(biāo)	1. 學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，理解規(guī)定從個(gè)位算起的合理性，并能正確、熟練地口算。       2.通過(guò)比較，突出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法和不退位減法的相同和不同，并理解兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的不同。       3．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)估計(jì)的意識(shí)，提高計(jì)算的效率。       4.在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。       難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練地口u樹(shù)那兩位數(shù)與一位數(shù)的相加（不進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位），比較熟練地口算兩位數(shù)與一位數(shù)的進(jìn)位加，并且會(huì)口算兩位數(shù)與一位數(shù)的退位減，生活中也積累了一些應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，如找錢(qián)、比多比少等。       教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、口算卡片等。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.口算53-3=  53-6=  53-9=，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。       2．預(yù)習(xí)書(shū)P81“練習(xí)十二”第1～6題。    3．試著完成P81“練習(xí)十二”第1～6題。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)    （預(yù)設(shè)3分鐘）    1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)。        交流比較這三道題的異同。    請(qǐng)錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤原因，并及時(shí)修正。    2．學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。             二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)25分鐘）    必做題：    基礎(chǔ)練習(xí)    1．完成練習(xí)十二第1題。    同桌討論每一組的三道有什么區(qū)別。    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。    集體交流，交流計(jì)算時(shí)的關(guān)鍵和注意點(diǎn)。                2．完成練習(xí)十二第2題。    同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰(shuí)算得好。       3．完成練習(xí)十二第3題。    學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說(shuō)說(shuō)每組題各有什么區(qū)別，計(jì)算時(shí)要注意什么？    集體校對(duì)。       4．完成練習(xí)十二第4題。    理解題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來(lái)。    學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說(shuō)出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)錯(cuò)在哪里。       5．專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：完成練習(xí)十二第5題。    利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成。    集體校對(duì)。       三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1．師：昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位），今天我們就來(lái)練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。    2．   師：我們先來(lái)比一比哪些小朋友計(jì)算最棒。比較這三道題有什么相同的地方？    3．   追問(wèn)：為什么53-3的得數(shù)十位上是5，而53-6與53-9的得數(shù)十位上是4？       【板塊二】    基礎(chǔ)練習(xí)    1．觀察每一組算式，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。每一組三道題有什么相同的地方和不同的地方？個(gè)位上不夠減怎么辦？    比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。    你有什么訣竅要告訴大家嗎？或者你有什么要提醒大家注意的嗎？    師小結(jié)：在計(jì)算減法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)不夠減，就從被減數(shù)的十位上拿出1作為10再減個(gè)位的數(shù)。       2．理解題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。       3．師：63-5和63-50你們是怎么算的？后面兩組題你又是怎么想的？                4．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里？以后我們算的時(shí)候要注意什么地方？          專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)    5．關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。             【板塊三】    1．談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的感受是什么？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P45第1～5題。          ２．每日一題：    小明有68朵紙花，小華有40朵紙花，小華再做多少朵就和小明同樣多？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)十二（

2

）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                        施教時(shí)期 2014年 月  日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P82練習(xí)十二第7～11題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	7
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過(guò)程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。       2．培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)能力。       3．在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。    難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的減法，并具備了一定的操作學(xué)具的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于退位減法，學(xué)生并不陌生，因?yàn)榍懊婢蛯W(xué)過(guò)十幾減幾需要退位的減法。    教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1.直接寫(xiě)出得數(shù)。    76＋6＝       30－6＝        84－5＝        85－8＝    93－5＝       59－20＝       81－4＝        3＋49＝    2.爺爺今年73歲，小明今年9歲，爺爺比小明大多少歲？       3.小明每天練30個(gè)大字，今天已經(jīng)寫(xiě)了8個(gè)，還要寫(xiě)多少個(gè)大字？       4.奶奶家養(yǎng)了22只雞，其中有4只是公雞，其余都是母雞，有多少只母雞？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    ３．板書(shū)課題。                二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)：20分鐘）    必做題    完成練習(xí)十二第7～11題。    1、基礎(chǔ)練習(xí)，口算：    69一9＝   78一7＝  32一7＝  84一6 ＝ 46一8＝  23一6＝       55一8＝   60一6＝  83一9＝    集體校對(duì)，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？    2、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十二第7題。    以游戲形式，讓學(xué)生同桌一起玩。    3、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十二第8、9題。    學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流 。                               3、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十二第10題。    仔細(xì)觀察，理解題意。    學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。             4、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十二第11題。    了解圖中的信息，根據(jù)已知信息和所求的問(wèn)題，想想是怎樣列式，又是怎樣計(jì)算的。                三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1.師生談話：    師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，希望小朋友能正確、快速地口算相關(guān)的題目。    2．板書(shū)課題。       【板塊二】                                  第8題：要求學(xué)生用2到3分鐘時(shí)間完成。    第九題：    讓學(xué)生先根據(jù)題目中的數(shù)目，估計(jì)得數(shù)是幾十多，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己估算的理由，再通過(guò)自己的計(jì)算來(lái)驗(yàn)證自己的估算。    （通過(guò)觀察、比較，直接作出判斷。如果學(xué)生有困難的，也允許他們通過(guò)計(jì)算來(lái)判斷。）       第10題：讓學(xué)生意識(shí)到：32只紙鶴被分為了兩部份，一部分是已經(jīng)折好的6個(gè)，另一部分是沒(méi)有折的個(gè)數(shù)。用一共要折的個(gè)數(shù)去掉已經(jīng)折好的個(gè)數(shù)就是還要折的個(gè)數(shù)。       第11題：    提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么？    提問(wèn)：“求小剛比小雪多用多少元”用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？    讓學(xué)生先看懂圖意，找出條件和問(wèn)題，然后根據(jù)題中的條件和數(shù)量關(guān)系列式解答。    【板塊三】    通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P46第1～5題。    。       ２．每日一題：    把4、5、6、7、9、13分別填入□里（每個(gè)數(shù)只能用一次），使兩個(gè)算式都成立。    □＋□＝□       □－□＝□		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

《看誰(shuí)找得快》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練2)

  主備：                    施教時(shí)期　2014年5月   日         

教學(xué)內(nèi)容	《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》    P1～8例1～例6。	共幾課時(shí)		21	課型		閱讀
		第幾課時(shí)		5
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.使學(xué)生初步掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)閱讀的快樂(lè)。       2．熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。       3．在“讀”中拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累豐富的知識(shí)。       4. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，概括能力以及學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力及價(jià)值。
教學(xué)    重難    點(diǎn)	重點(diǎn)：掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法。    難點(diǎn)：熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)    資源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音，并具備初步的閱讀能力，能閱讀簡(jiǎn)單讀物。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1．自由閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第1～8頁(yè)，并作適當(dāng)?shù)呐?，?xiě)出自己的收獲與困惑。    閱讀要求：在閱讀時(shí)可作適當(dāng)?shù)娜θc(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)把你的收獲與體會(huì)寫(xiě)在小天地“收獲與體會(huì)”里；若有問(wèn)題的話，就先把它寫(xiě)在小天地里，上課時(shí)大家一起提出來(lái)解決。      2．試著做P11～12“試試練練”第1～6題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整    反思
一、嘗試閱讀、激發(fā)興趣： （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生獨(dú)立完成：    問(wèn)題1：小明用數(shù)字卡片排成下面幾排，可是排亂了。你仔細(xì)看一看，從下面每組數(shù)里拿走一個(gè)數(shù)，然后再把其他的數(shù)按規(guī)律排一排。    （1）35、37、32、39、41、36、34、38、33    （2）66、22、33、56、11、55、88、44、77    （3）82、78、86、90、85、80、92、84、88    （4）35、20、10、5、30、25、15、28、40    2．集體交流。    預(yù)設(shè)回答：    第（1）題，在這9個(gè)數(shù)中，有8個(gè)數(shù)的十位上都是3，因此拿走的應(yīng)該是41.剩下的數(shù)，可以從小到大排，32、33、34、35、36、37、38、39，也可以從大到小排。    第（2）題，在這9個(gè)數(shù)中，有8個(gè)數(shù)十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)都相同，因此拿走的應(yīng)該是56。剩下的數(shù)，可以從小到大排，11、22、33、44、555、66、77、88，也可以從大到小排。    第（3）題，在這9個(gè)數(shù)中，有8個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，因此拿走的應(yīng)該是85.剩下的數(shù)，可以從小到大排78、80、82、84、86、88、90、92，也可以從大到小排。    第（4）題，在這9個(gè)數(shù)中，有4個(gè)數(shù)個(gè)位是5，有4個(gè)數(shù)個(gè)位是0，這些數(shù)都可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，因此拿走的應(yīng)該是28.剩下的數(shù)，可以從大到小排，5、10、15、20、25、30、35、40，也可以從大到小排。    3．邊讀邊思考這樣的問(wèn)題：    （1）讀讀書(shū)本上的解題方法，說(shuō)說(shuō)怎樣解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題？    （2）你有什么收獲？    二、運(yùn)用方法、拓展閱讀：    （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第7～8頁(yè)問(wèn)題3。師稍作指導(dǎo)。    2．小組交流，解決疑問(wèn)。      （1）你讀懂了些什么？把你認(rèn)為重要的數(shù)量關(guān)系劃出來(lái)。    （2）把不明白的問(wèn)題在小小組內(nèi)交流。    （3）動(dòng)筆算一算書(shū)上留給我們的練習(xí)：“做做玩玩”第1～3題 。       3．學(xué)生完成書(shū)上“試試練練”第1～3題。    4．談收獲。    三、鞏固方法，自由閱讀    （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生自由閱讀“笛卡爾巧記號(hào)碼”和“奇怪的密碼”。    2．集體交流。			【板塊一】    1．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)。今天，老師將考考大家“看誰(shuí)找得快”。（揭示課題）       2．請(qǐng)大家完成這樣一道題。（出示問(wèn)題1）       3．組織交流。    提問(wèn)：你是怎么想的？       4．組織閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第5～7頁(yè)問(wèn)題2。       5．師：同學(xué)們，你們剛才閱讀時(shí)，都運(yùn)用了哪些方法呢？    讀、劃、想、寫(xiě)（算）       6．組織交流收獲。                      【板塊二】    1．師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時(shí)就會(huì)起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來(lái)的方法，認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第7～8頁(yè)問(wèn)題3。    2．師： 讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請(qǐng)你在小小組里交流一下你自己的想法。    3．請(qǐng)同學(xué)們完成“試試練練”第1～3題。4．組織交流。    【板塊三】    1．師：還想知道更多嗎？那么請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀第9～13頁(yè)上的閱讀材料“半夜狼叫”。      2．組織交流收獲。    布置練習(xí)，巡視指導(dǎo)。
作    業(yè)    設(shè)    計(jì)	四、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)10分鐘）      必做題    完成“試試練練”第4～5題。    選做題    完成“試試練練”第6題。    全班交流，及時(shí)訂正分析錯(cuò)因。		【板塊四】    1.先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，強(qiáng)化鞏固。    2.講評(píng)、交流完成“試試練練”第4～6題。    3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。

“練習(xí)十二（1） ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

                    主備者：                   施教時(shí)期 2014年　5　月　　日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P81“練習(xí)十二”第1～6題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	6
教    學(xué)    目    標(biāo)	1. 學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，理解規(guī)定從個(gè)位算起的合理性，并能正確、熟練地口算。       2.通過(guò)比較，突出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法和不退位減法的相同和不同，并理解兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的不同。       3．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)估計(jì)的意識(shí)，提高計(jì)算的效率。       4.在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。       難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練地口u樹(shù)那兩位數(shù)與一位數(shù)的相加（不進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位），比較熟練地口算兩位數(shù)與一位數(shù)的進(jìn)位加，并且會(huì)口算兩位數(shù)與一位數(shù)的退位減，生活中也積累了一些應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，如找錢(qián)、比多比少等。       教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、口算卡片等。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.口算53-3=  53-6=  53-9=，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。       2．預(yù)習(xí)書(shū)P81“練習(xí)十二”第1～6題。    3．試著完成P81“練習(xí)十二”第1～6題。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)    （預(yù)設(shè)3分鐘）    1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)。        交流比較這三道題的異同。    請(qǐng)錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤原因，并及時(shí)修正。    2．學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。             二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)25分鐘）    必做題：    基礎(chǔ)練習(xí)    1．完成練習(xí)十二第1題。    同桌討論每一組的三道有什么區(qū)別。    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。    集體交流，交流計(jì)算時(shí)的關(guān)鍵和注意點(diǎn)。                2．完成練習(xí)十二第2題。    同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰(shuí)算得好。       3．完成練習(xí)十二第3題。    學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說(shuō)說(shuō)每組題各有什么區(qū)別，計(jì)算時(shí)要注意什么？    集體校對(duì)。       4．完成練習(xí)十二第4題。    理解題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來(lái)。    學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說(shuō)出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)錯(cuò)在哪里。       5．專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：完成練習(xí)十二第5題。    利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成。    集體校對(duì)。       三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1．師：昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位），今天我們就來(lái)練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。    2．   師：我們先來(lái)比一比哪些小朋友計(jì)算最棒。比較這三道題有什么相同的地方？    3．   追問(wèn)：為什么53-3的得數(shù)十位上是5，而53-6與53-9的得數(shù)十位上是4？       【板塊二】    基礎(chǔ)練習(xí)    1．觀察每一組算式，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。每一組三道題有什么相同的地方和不同的地方？個(gè)位上不夠減怎么辦？    比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。    你有什么訣竅要告訴大家嗎？或者你有什么要提醒大家注意的嗎？    師小結(jié)：在計(jì)算減法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)不夠減，就從被減數(shù)的十位上拿出1作為10再減個(gè)位的數(shù)。       2．理解題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。       3．師：63-5和63-50你們是怎么算的？后面兩組題你又是怎么想的？                4．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里？以后我們算的時(shí)候要注意什么地方？          專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)    5．關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。             【板塊三】    1．談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的感受是什么？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P45第1～5題。          ２．每日一題：    小明有68朵紙花，小華有40朵紙花，小華再做多少朵就和小明同樣多？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)十二（2）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：一根木頭                        施教時(shí)期 2014年 月  日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P82練習(xí)十二第7～11題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	7
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過(guò)程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。       2．培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)能力。       3．在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。    難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的減法，并具備了一定的操作學(xué)具的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于退位減法，學(xué)生并不陌生，因?yàn)榍懊婢蛯W(xué)過(guò)十幾減幾需要退位的減法。    教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1.直接寫(xiě)出得數(shù)。    76＋6＝       30－6＝       84－5＝         85－8＝    93－5＝       59－20＝       81－4＝        3＋49＝    2.爺爺今年73歲，小明今年9歲，爺爺比小明大多少歲？       3.小明每天練30個(gè)大字，今天已經(jīng)寫(xiě)了8個(gè)，還要寫(xiě)多少個(gè)大字？       4.奶奶家養(yǎng)了22只雞，其中有4只是公雞，其余都是母雞，有多少只母雞？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    ３．板書(shū)課題。                二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)：20分鐘）    必做題    完成練習(xí)十二第7～11題。    1、基礎(chǔ)練習(xí)，口算：    69一9＝   78一7＝  32一7＝  84一6 ＝ 46一8＝  23一6＝       55一8＝   60一6＝  83一9＝    集體校對(duì)，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？    2、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十二第7題。    以游戲形式，讓學(xué)生同桌一起玩。    3、基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十二第8、9題。    學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流 。                               3、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十二第10題。    仔細(xì)觀察，理解題意。    學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。             4、綜合練習(xí)，完成練習(xí)十二第11題。    了解圖中的信息，根據(jù)已知信息和所求的問(wèn)題，想想是怎樣列式，又是怎樣計(jì)算的。                三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1.師生談話：    師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，希望小朋友能正確、快速地口算相關(guān)的題目。    2．板書(shū)課題。       【板塊二】                                  第8題：要求學(xué)生用2到3分鐘時(shí)間完成。    第九題：    讓學(xué)生先根據(jù)題目中的數(shù)目，估計(jì)得數(shù)是幾十多，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己估算的理由，再通過(guò)自己的計(jì)算來(lái)驗(yàn)證自己的估算。    （通過(guò)觀察、比較，直接作出判斷。如果學(xué)生有困難的，也允許他們通過(guò)計(jì)算來(lái)判斷。）       第10題：讓學(xué)生意識(shí)到：32只紙鶴被分為了兩部份，一部分是已經(jīng)折好的6個(gè)，另一部分是沒(méi)有折的個(gè)數(shù)。用一共要折的個(gè)數(shù)去掉已經(jīng)折好的個(gè)數(shù)就是還要折的個(gè)數(shù)。       第11題：    提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么？    提問(wèn)：“求小剛比小雪多用多少元”用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？    讓學(xué)生先看懂圖意，找出條件和問(wèn)題，然后根據(jù)題中的條件和數(shù)量關(guān)系列式解答。    【板塊三】    通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P46第1～5題。    。       ２．每日一題：    把4、5、6、7、9、13分別填入□里（每個(gè)數(shù)只能用一次），使兩個(gè)算式都成立。    □＋□＝□       □－□＝□		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

《練習(xí)十二（3） 》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

                      主備者：                   施教時(shí)期 2014年　5　月　日

教學(xué)內(nèi)容	書(shū)P83“練習(xí)十二”第12～17題。	共幾課時(shí)	21	課型	新授
		第幾課時(shí)	8
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過(guò)程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。       2．培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)能力。       3．在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。       難點(diǎn)：退位原理和退位方法。
教學(xué)    資源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法的口算方法，能夠用數(shù)學(xué)方法解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。       教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，口算卡片等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	一、復(fù)習(xí)舊知        38 41 36 49 72 50 63 8 9 30 2 9 5 30 和 差       二、試著完成P84“練習(xí)十二”第12～17題。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整    反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)    （預(yù)設(shè)3分鐘）    1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)。       2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。       二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)25分鐘）    必做題：    （一）基礎(chǔ)練習(xí)    1.完成練習(xí)十二第12題。    學(xué)生獨(dú)立完成。    發(fā)生錯(cuò)誤的題目交流錯(cuò)誤原因，并改正。    說(shuō)說(shuō)每組兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？       2.完成練習(xí)十二第13題。    （1）理解題意；找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫(huà)“√”。    （2）學(xué)生獨(dú)立完成。    （3）集體交流。       3.完成練習(xí)十二第14題。    學(xué)生獨(dú)立完成。    集體交流 。       （二）綜合練習(xí)    1.完成練習(xí)十二第15題。    學(xué)生獨(dú)立完成。    集體交流 。       2.完成練習(xí)十二第16題。    （1）觀察圖，理解題意。    （2）學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。    （3）分小組討論，集體交流后解答。       3. 完成練習(xí)十二第17題。    觀察每組的前4個(gè)數(shù)，找出規(guī)律，填寫(xiě)后3個(gè)數(shù)。    三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1. 開(kāi)火車(chē)的形式校對(duì)，并選其中的一道、二道說(shuō)說(shuō)是怎么想的。    2.師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，希望小朋友能正確、快速地口算相關(guān)的題目。       【板塊二】    （一）基礎(chǔ)練習(xí)    1.練習(xí)十二第12題。    教師巡視。    集體校對(duì)：    相同之處：都要把個(gè)位上的數(shù)字相加減。不同之處：加法：進(jìn)位，減法：退位。             2.練習(xí)十二第13題。    教師巡視做指點(diǎn)。加法從進(jìn)位不進(jìn)位，減法從退位不退位方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。             3.練習(xí)十二第14題。    （1）教師巡視。    （2）請(qǐng)完成快的學(xué)生介紹自己判斷的方法。       （二）綜合練習(xí)    1.練習(xí)十二第15題。    師：在計(jì)算加減混合的運(yùn)算中，有什么要注意的地方？       2.練習(xí)十二第16題。    （1）提問(wèn)，圖中告訴我們什么？    （2）提問(wèn)：“求紅金魚(yú)和黃金魚(yú)一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？    提問(wèn)：“求再買(mǎi)幾條黃金魚(yú)就和紅金魚(yú)同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？    （3）師：根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問(wèn)題？    師：你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？       【板塊三】    1.談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你有哪些收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P47第1～6題。       ２．每日一題：    停車(chē)場(chǎng)有46輛小汽車(chē)，8輛大汽車(chē)，10輛面包車(chē)。    （1）       大汽車(chē)比小汽車(chē)少多少輛？    （2）       小汽車(chē)比面包車(chē)多多少輛？    （3）       你還能提出什么問(wèn)題并解答？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練五)

  主備：                      施教時(shí)期　2014年5月   日   

教學(xué)內(nèi)容	《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第26～30頁(yè)    的閱讀材料，第31～34頁(yè)例1～例3，    P34～38的“做做玩玩”“試試練練”。		共幾課時(shí)		21	課型		閱讀
			第幾課時(shí)		9
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.使學(xué)生初步掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)閱讀的快樂(lè)。    2．熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。    3．在“讀”中拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累豐富的知識(shí)。      4. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，概括能力以及學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力及價(jià)值。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法。       難點(diǎn)：熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音，并具備初步的閱讀能力，能閱讀簡(jiǎn)單讀物。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	一、求知角。    1．自由閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第26～30頁(yè)，并作適當(dāng)?shù)呐?，?xiě)出自己的收獲與困惑。       閱讀要求：在閱讀時(shí)可作適當(dāng)?shù)娜θc(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)把你的收獲與體會(huì)寫(xiě)在小天地“收獲與體會(huì)”里；若有問(wèn)題的話，就先把它寫(xiě)在小天地里，上課時(shí)大家一起提出來(lái)解決。         2．試著做P34～38的“做做玩玩”、“試試練練”。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整反思
一、嘗試閱讀、激發(fā)興趣：（預(yù)設(shè)10分鐘）      1．學(xué)生獨(dú)立完成：    例1：桌子上放了許多圖形，你能數(shù)出每種圖形各有多少個(gè)嗎？       2．集體交流。       3．邊讀邊思考這樣的問(wèn)題：    （1）讀讀書(shū)本上的解題方法，說(shuō)說(shuō)怎樣解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題？    （2）你有什么收獲？                           二、運(yùn)用方法、拓展閱讀：    （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第33～34頁(yè)例3。    師稍作指導(dǎo)。       2．小組交流，解決疑問(wèn)。      （1）你讀懂了些什么？把你認(rèn)為重要的數(shù)量關(guān)系劃出來(lái)。    （2）把不明白的問(wèn)題在小小組內(nèi)交流。    （3）動(dòng)筆算一算書(shū)上留給我們的練習(xí)：P34～35的“做做玩玩”。       3．學(xué)生完成P34～35的“做做玩玩”。       4．談收獲。       三、鞏固方法，自由閱讀    （預(yù)設(shè)10分鐘）       1．學(xué)生自由閱讀“張丘建數(shù)雞”和“分門(mén)別類(lèi)不出錯(cuò)”。    2．集體交流。		【版塊一】    1．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。今天，老師將和大家一起閱讀學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)有幾個(gè)”。（揭示課題）       2．請(qǐng)大家完成這樣一道題。（出示習(xí)題）       3．組織交流。    提問(wèn)：你是怎么想的？       4．組織閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第32～33頁(yè)例2。       5．師：同學(xué)們，你們剛才閱讀時(shí)，都運(yùn)用了哪些方法呢？    讀、劃、想、寫(xiě)（算）       6．組織交流收獲。       【版塊二】    1．師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時(shí)就會(huì)起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來(lái)的方法，認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第33～34頁(yè)例3。       2．師： 讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請(qǐng)你在小小組里交流一下你自己的想法。         3．請(qǐng)同學(xué)們完成P34～35的“做做玩玩”。    4．組織交流。                【版塊三】    1．師：還想知道更多嗎？那么請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀第26～30頁(yè)上的閱讀材料“張丘建數(shù)雞”和“分門(mén)別類(lèi)不出錯(cuò)”。    2．組織交流收獲。    布置練習(xí)，巡視指導(dǎo)。
作    業(yè)    設(shè)    計(jì)	四、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)10分鐘）      （一）必做題    完成“試試練練”第1題。       （二）選做題    完成“試試練練”第2題。    全班交流，及時(shí)訂正分析錯(cuò)因。			【板塊四】    1.先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，強(qiáng)化鞏固。    2.講評(píng)、交流“試試練練”第1、2題。    3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。