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練習(xí)十一教學(xué)反思 練習(xí)十一的第一課按照教學(xué)用書安排是從第1題一直到第7題，主要的重點在于幫助學(xué)生練習(xí)昨天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）的計算方法，使學(xué)生進一步熟悉方法，從而更好地進行計算。第6題和第七題進行解決實際問題的練習(xí)，情境性較濃，對學(xué)生讀圖的要求有所提高。 在教學(xué)中，我努力做到： 一.加強算理的對比分析。譬如想想做做第一題的第一組，23+5，23+7，23+9，讓學(xué)生先行計算后說一說這一組的相同性與不同點。在比較過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生說出來的相同與不同點更加看重的是形式上的不同，而很少會有學(xué)生注意到從計算過程方面來進行比較。這就需要老師的引導(dǎo)。我讓學(xué)生采用分成組成的方法說一說這三道題的計算過程，讓學(xué)生對計算過程進行比較，自然而然，學(xué)生就能夠明白，這三道題在計算時都是要先把個位上的數(shù)字合起來，不同點在于23+5是不進位加，其余兩題是進位加。 二.對學(xué)生的思維進行訓(xùn)練。譬如想想做做的第5題，比較左右兩道算式的大小 。我要求學(xué)生在完成的時候先觀察，努力做到在不計算的情況下讓學(xué)生進行推理，估計，判斷左右兩邊等式的大小。當然，如果不能夠，也可以使用計算的方法來進行比較。事實證明，有些題目學(xué)生確實通過推理得出結(jié)果，這也從一方面讓學(xué)生動腦，讓計算與動腦思考互補。 | 