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《恐龍》教學(xué)反思 恐龍是一種雖已滅絕卻深受孩子喜愛的神奇動(dòng)物，因而介紹恐龍的文章也頗受學(xué)生歡迎。《恐龍》一課介紹了恐龍生活的年代，恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性等。內(nèi)容豐富，文字淺顯，學(xué)生閱讀的興趣濃厚。 在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種恐龍的形態(tài)特點(diǎn)上。先引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀描寫雷龍的語句，體會(huì)雷龍“重”、“大”的特點(diǎn)，然后適時(shí)地點(diǎn)撥，將“打比方”、“作比較”這兩種說明的方法滲透給學(xué)生，接著再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀突出雷龍“重”，“大”的特點(diǎn)，最后小結(jié)學(xué)習(xí)方法：①找特點(diǎn)；②想方法；③有感情地朗讀。 后面的學(xué)習(xí)，則讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)描寫另外六種恐龍的形態(tài)特點(diǎn)的語句。每一個(gè)學(xué)生，都能熱烈發(fā)言，學(xué)習(xí)的氛圍相當(dāng)濃厚。交流、展示的時(shí)候，學(xué)生紛紛舉手，選擇自己喜愛的恐龍，進(jìn)行介紹，能把劍龍、粱龍、三角龍、翼龍、魚龍、霸王龍等六種恐龍的外形特點(diǎn)和說明方法準(zhǔn)確地總結(jié)出來，并能有感情地朗讀，突出表現(xiàn)各種恐龍?jiān)谕庑紊系莫?dú)特之處。 課文的最后一小節(jié)寫到了恐龍的滅絕，恐龍滅絕的原因至今仍未有確切的說法，科學(xué)家們作出了種種猜測。有的學(xué)生課前查閱了相當(dāng)多的資料，掌握了不少相關(guān)的信息，因此思維相當(dāng)活躍，大家暢所欲言，各抒己見。 今天的語文課，自主、合作、探究貫穿于課堂教學(xué)始終，學(xué)生受益匪淺。 | 