“練習八(1) ”課時教學計劃

主備者：                施教時期  2014 年      月      日

教學內容		書本P79“練習八”第1～5題。		共幾課時			課型		練習
				第幾課時
教    學    目    標		1.      正確筆算被減數中間有“0”的隔位退的減法，并能逐步養(yǎng)成驗算的好習慣。    2．通過解決生活中的實際問題，發(fā)展學生解決問題的策略，讓學生體驗數學與日常生活的聯系，培養(yǎng)學生應用數學的意識。    3．讓學生在數學學習中獲得成功的體驗，進一步增強對數學的學習興趣。
教學    重難點		重點：鞏固被減數中間有“0”的退位減的計算方法，提高計算的正確率。    難點：比較隔位退與非隔位退的計算方法。
教    學    資    源		學生經驗：學生已經會計算需要隔位退的減法，理解了“當被減數的個位不夠減，并且被減數的十位時0時，要從被減數的百位上退1當10再來減”。同時，學生已經初步具有解決含有減法的兩步計算的實際問題的能力。    教學準備：課件、實物投影。
預    習    設    計		一、復習舊知：    1．公雞有350只，母雞比公雞少8只。養(yǎng)雞場一共有多少只雞？    2．二（1）班有114本圖書，二（2）班的圖書比（1）班多7本，（3）班比（2）班少14本，（3）班有幾本書？    二、嘗試練習：    試做“練習八”第1～5題。
學 程 預 設			導 學 策 略					調整與反思
一、交流預習成果（預設：3分鐘）    1．拿出預習作業(yè)，小組交流，錯的訂正。    2．全班交流。          二、預習拓展引新（預設：2分鐘）    1．揭示課題，認定目標。    2. 同位互說。指名說。                      三、即時鞏固內化（預設：13分鐘）    自主導學單：    完成“練習八”P79第1～5題。    （一）基本練習    1．口算（練習八第1題）    學生獨立完成后匯報、校對，指名學生說說豎式計算的時候應該注意些什么？    2．用豎式計算并驗算（練習八第3題）。    569-182=         414-158=    803-737=         200-85=    獨立完成，指名板演，集體校對。    3．小組交流：三位數減三位數的計算方法。    （二）綜合練習    1.算一算，比一比。    （1）學生獨立完成后，小組中有一人板演。    （2）小組討論：比一比，每組中的三道題在計算上有什么不同？    （3）全班交流匯報。    （4）師生共同歸納、概括隔位退位減法的特點。    2.解決問題（練習八第4、5題）。    （1）學生獨立完成。    （2）小組交流、校對。          課堂小結    學生總結本堂課的收獲與體會。			【板塊一】    1.由組長組織本組學生匯報預習成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時在組內提出。    2．全班交流。       【板塊二】    1. 上節(jié)課我們學習了什么知識？怎樣計算隔位退位減？    2．揭示課題并提出要求：今天這節(jié)課我們來練習此部分知識。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步掌握被減數中間有“0”的退位減的計算方法，形成必要的計算技能。       【板塊三】    先整體練習，再全班校對，錯題及時進行糾正，進行強化鞏固。    （一）基本練習    1．講評、交流“練習八”第1題。    追問：筆算時要注意什么？選擇幾題讓學生說說你是怎樣算的？       2．講評、交流。    學生獨立完成后，小組中一人板演。       3．小結：三位數減三位數的計算方法。       （二）綜合練習    1．講評、交流“練習八”第2題。    （1）討論：比一比，每組中的三道題在計算上有什么不同？    （2）小結：相同數位對齊，從個位減起，哪一位上不夠減就從前一位退1當10來算，如果前一位上是0，那么再向前一位退1。       2．講評、交流“練習八”第4、5題。    （1）引導學生說說怎樣計算現價比原價便宜了多少元？    （2）學生獨立完成后，小組交流、全班交流匯報。       課堂小結    通過今天這節(jié)課的練習，你又有怎樣的新收獲和新想法？
作業(yè)          設計	四、課堂檢測反饋（預設10分鐘）    1．《補充練習》P42第1～4題。    2．每日一題：    1．兩個數的和等于88，其中一個數的個位上是0.如果把這個數個位上的0抹去，這個數就與另一個數一樣了，這兩個數分別是（    ）和（     ）。    2．上個月水表示數    本月水表示數         00726噸           00803噸    本月用水多少噸？    3．張林家上月用電表讀數923千瓦時，這個月讀數1000千瓦時，張林家本月用電多少千瓦時？    4．一座加油站早晨的油罐示數是0918升，到下班前示數時0089升，今天一共加油多少升？				【板塊四】    整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當的幫助。

“ 練習八（

2

）”課時教學計劃

主備者：                      施教時期 2014年　　月　 　日

教學內容		書本P7980“練習八”第6～10題、思考題。		共幾課時			課型		練習
				第幾課時
教    學    目    標		1．熟練掌握退位減的計算方法，并能正確計算退位減。    2．通過實際問題的解決，養(yǎng)成積極思考的習慣，培養(yǎng)學生提出問題的能力，發(fā)展學生解決問題的策略。    3．在解決問題中，讓學生獲得成功的體驗，增強學生學習數學的興趣，樹立他們學好數學的信心。
教學    重難點		重點：正確計算三位數的加減混合。    難點：能正確、靈活地解決實際問題。
教學    資源		學生經驗：學生已經比較熟練地筆算加減法，具有一定的解決實際問題的能力和方法。    教學準備：課件、實物投影。
預    習    設    計		一、復習舊知    1．口算下面各題。    800-200=        73-38=          84-56=    140-50=         90-27=          150-90=    2．紅氣球有106只，白氣球比紅氣球多96只。一共有多少只氣球？    二、嘗試練習    試做書本P79～80“練習八”第6～10題。
學 程 預 設			導 學 策 略					調整與反思
一、交流預習成果（預設：4分鐘）    1．拿出預習作業(yè)，小組交流，錯的訂正。    2．全班交流。          二、預習拓展引新（預設：2分鐘）    1．同桌互相說一說。    2．揭示課題，認定目標。                                        三、即時鞏固內化（預設：24分鐘）    自主學習單：    完成“練習八”P80第7~10題。    （一）基本練習    1．筆算。    305-128        716-235      503-307        541+459    （1）學生獨立完成后每個小組內指定一名學生在小黑板上板演。    （2）集體校對，歸納總結。       2．完成“練習八”第7題。    （1）獨立填表。    （2）指名匯報，核對答案。    （3）同桌相互說一說如何進行驗算。       3．完成“練習八”第8題。    （1）學生獨立列式計算。    （2）指名回答，校對結果。          4．完成“練習八”第8、9題。    （1）理解圖意。    （2）從圖中你能獲得哪些信息？    （3）獨立試做。集體校對。    （4）交流不同的方法。       5．完成“思考題”。    獨立讀題并分析數量關系。    獨立完成并指名板演。    集體校對，重點讓學生說說是怎樣想的。             課堂小結    學生總結。			【板塊一】    1.由組長組織本組學生匯報預習成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時在組內提出。    2．全班交流。       【板塊二】    1. 引入：這一段時間，我們主要學習了什么知識？怎樣計算三位數減三位數？    2．指名說三位數減三位數的計算方法和應特別注意的地方。。    3．揭示課題并提出要求：今天這節(jié)課我們繼續(xù)練習此部分知識。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步掌握筆算三位數減三位數的計算方法，能正確、熟練地進行計算，并形成必要的計算技能；養(yǎng)成估算習慣，并能通過估算形成在解決問題的過程中學會反思解題結果的合理性。       【板塊三】    先整體練習，再全班校對，錯題及時進行糾正，進行強化鞏固。    1.講評、交流。    （1）集體核對答案并反饋。    （2）追問：在計算中要注意什么？    （3）師生共同歸納、總結三位數加、減三位數的計算方法和應特別注意的事項。          2.講評、交流“練習八”第7題。    （1）讓學生直接在表格中算出得數，不必另外列豎式計算。    （2）同桌相互說一說驗算的方法。       3．完成“練習八”第8題。    （1）要求學生列出連寫的豎式進行計算。    （2）集體校對結果。       4．講評、交流“練習八”第8、9題。    （1）理解圖意。    （2）從圖中你能獲得哪些信息？    （3）獨立試做。集體校對。          5．講評、交流“思考題”。    獨立完成并指名板演。    集體校對，重點讓學生說說是怎樣想的。    總結方法：可以通過簡單的推理分析，可以畫圖分析，也可以假設書的總頁數來計算。       課堂小結    通過今天的學習你有什么收獲？
作業(yè)          設計	六、課堂檢測反饋（預設10分鐘）    1．《補充練習》P43第1～4題。       2．每日一題：    1．小明練習長跑，已經跑了720米，還要跑280米，她一共要跑多少米？    2．一包紅糖250克，一包白糖比紅糖多70克，兩包糖一共多少克？				【板塊六】    整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當的幫助。

“練習八(1) ”課時教學計劃

主備者：                施教時期  2014 年      月      日

教學內容		書本P79“練習八”第1～5題。		共幾課時			課型		練習
				第幾課時
教    學    目    標		1.      正確筆算被減數中間有“0”的隔位退的減法，并能逐步養(yǎng)成驗算的好習慣。    2．通過解決生活中的實際問題，發(fā)展學生解決問題的策略，讓學生體驗數學與日常生活的聯系，培養(yǎng)學生應用數學的意識。    3．讓學生在數學學習中獲得成功的體驗，進一步增強對數學的學習興趣。
教學    重難點		重點：鞏固被減數中間有“0”的退位減的計算方法，提高計算的正確率。    難點：比較隔位退與非隔位退的計算方法。
教    學    資    源		學生經驗：學生已經會計算需要隔位退的減法，理解了“當被減數的個位不夠減，并且被減數的十位時0時，要從被減數的百位上退1當10再來減”。同時，學生已經初步具有解決含有減法的兩步計算的實際問題的能力。    教學準備：課件、實物投影。
預    習    設    計		一、復習舊知：    1．公雞有350只，母雞比公雞少8只。養(yǎng)雞場一共有多少只雞？    2．二（1）班有114本圖書，二（2）班的圖書比（1）班多7本，（3）班比（2）班少14本，（3）班有幾本書？    二、嘗試練習：    試做“練習八”第1～5題。
學 程 預 設			導 學 策 略					調整與反思
一、交流預習成果（預設：3分鐘）    1．拿出預習作業(yè)，小組交流，錯的訂正。    2．全班交流。          二、預習拓展引新（預設：2分鐘）    1．揭示課題，認定目標。    2. 同位互說。指名說。                      三、即時鞏固內化（預設：13分鐘）    自主導學單：    完成“練習八”P79第1～5題。    （一）基本練習    1．口算（練習八第1題）    學生獨立完成后匯報、校對，指名學生說說豎式計算的時候應該注意些什么？    2．用豎式計算并驗算（練習八第3題）。    569-182=         414-158=    803-737=         200-85=    獨立完成，指名板演，集體校對。    3．小組交流：三位數減三位數的計算方法。    （二）綜合練習    1.算一算，比一比。    （1）學生獨立完成后，小組中有一人板演。    （2）小組討論：比一比，每組中的三道題在計算上有什么不同？    （3）全班交流匯報。    （4）師生共同歸納、概括隔位退位減法的特點。    2.解決問題（練習八第4、5題）。    （1）學生獨立完成。    （2）小組交流、校對。          課堂小結    學生總結本堂課的收獲與體會。			【板塊一】    1.由組長組織本組學生匯報預習成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時在組內提出。    2．全班交流。       【板塊二】    1. 上節(jié)課我們學習了什么知識？怎樣計算隔位退位減？    2．揭示課題并提出要求：今天這節(jié)課我們來練習此部分知識。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步掌握被減數中間有“0”的退位減的計算方法，形成必要的計算技能。       【板塊三】    先整體練習，再全班校對，錯題及時進行糾正，進行強化鞏固。    （一）基本練習    1．講評、交流“練習八”第1題。    追問：筆算時要注意什么？選擇幾題讓學生說說你是怎樣算的？       2．講評、交流。    學生獨立完成后，小組中一人板演。       3．小結：三位數減三位數的計算方法。       （二）綜合練習    1．講評、交流“練習八”第2題。    （1）討論：比一比，每組中的三道題在計算上有什么不同？    （2）小結：相同數位對齊，從個位減起，哪一位上不夠減就從前一位退1當10來算，如果前一位上是0，那么再向前一位退1。       2．講評、交流“練習八”第4、5題。    （1）引導學生說說怎樣計算現價比原價便宜了多少元？    （2）學生獨立完成后，小組交流、全班交流匯報。       課堂小結    通過今天這節(jié)課的練習，你又有怎樣的新收獲和新想法？
作業(yè)          設計	四、課堂檢測反饋（預設10分鐘）    1．《補充練習》P42第1～4題。    2．每日一題：    1．兩個數的和等于88，其中一個數的個位上是0.如果把這個數個位上的0抹去，這個數就與另一個數一樣了，這兩個數分別是（    ）和（     ）。    2．上個月水表示數    本月水表示數         00726噸           00803噸    本月用水多少噸？    3．張林家上月用電表讀數923千瓦時，這個月讀數1000千瓦時，張林家本月用電多少千瓦時？    4．一座加油站早晨的油罐示數是0918升，到下班前示數時0089升，今天一共加油多少升？				【板塊四】    整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當的幫助。

“ 練習八（

2

）”課時教學計劃

主備者：                      施教時期 2014年　　月　 　日

教學內容		書本P7980“練習八”第6～10題、思考題。		共幾課時			課型		練習
				第幾課時
教    學    目    標		1．熟練掌握退位減的計算方法，并能正確計算退位減。    2．通過實際問題的解決，養(yǎng)成積極思考的習慣，培養(yǎng)學生提出問題的能力，發(fā)展學生解決問題的策略。    3．在解決問題中，讓學生獲得成功的體驗，增強學生學習數學的興趣，樹立他們學好數學的信心。
教學    重難點		重點：正確計算三位數的加減混合。    難點：能正確、靈活地解決實際問題。
教學    資源		學生經驗：學生已經比較熟練地筆算加減法，具有一定的解決實際問題的能力和方法。    教學準備：課件、實物投影。
預    習    設    計		一、復習舊知    1．口算下面各題。    800-200=        73-38=          84-56=    140-50=         90-27=          150-90=    2．紅氣球有106只，白氣球比紅氣球多96只。一共有多少只氣球？    二、嘗試練習    試做書本P79～80“練習八”第6～10題。
學 程 預 設			導 學 策 略					調整與反思
一、交流預習成果（預設：4分鐘）    1．拿出預習作業(yè)，小組交流，錯的訂正。    2．全班交流。          二、預習拓展引新（預設：2分鐘）    1．同桌互相說一說。    2．揭示課題，認定目標。                                        三、即時鞏固內化（預設：24分鐘）    自主學習單：    完成“練習八”P80第7~10題。    （一）基本練習    1．筆算。    305-128        716-235      503-307        541+459    （1）學生獨立完成后每個小組內指定一名學生在小黑板上板演。    （2）集體校對，歸納總結。       2．完成“練習八”第7題。    （1）獨立填表。    （2）指名匯報，核對答案。    （3）同桌相互說一說如何進行驗算。       3．完成“練習八”第8題。    （1）學生獨立列式計算。    （2）指名回答，校對結果。          4．完成“練習八”第8、9題。    （1）理解圖意。    （2）從圖中你能獲得哪些信息？    （3）獨立試做。集體校對。    （4）交流不同的方法。       5．完成“思考題”。    獨立讀題并分析數量關系。    獨立完成并指名板演。    集體校對，重點讓學生說說是怎樣想的。             課堂小結    學生總結。			【板塊一】    1.由組長組織本組學生匯報預習成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時在組內提出。    2．全班交流。       【板塊二】    1. 引入：這一段時間，我們主要學習了什么知識？怎樣計算三位數減三位數？    2．指名說三位數減三位數的計算方法和應特別注意的地方。。    3．揭示課題并提出要求：今天這節(jié)課我們繼續(xù)練習此部分知識。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步掌握筆算三位數減三位數的計算方法，能正確、熟練地進行計算，并形成必要的計算技能；養(yǎng)成估算習慣，并能通過估算形成在解決問題的過程中學會反思解題結果的合理性。       【板塊三】    先整體練習，再全班校對，錯題及時進行糾正，進行強化鞏固。    1.講評、交流。    （1）集體核對答案并反饋。    （2）追問：在計算中要注意什么？    （3）師生共同歸納、總結三位數加、減三位數的計算方法和應特別注意的事項。          2.講評、交流“練習八”第7題。    （1）讓學生直接在表格中算出得數，不必另外列豎式計算。    （2）同桌相互說一說驗算的方法。       3．完成“練習八”第8題。    （1）要求學生列出連寫的豎式進行計算。    （2）集體校對結果。       4．講評、交流“練習八”第8、9題。    （1）理解圖意。    （2）從圖中你能獲得哪些信息？    （3）獨立試做。集體校對。          5．講評、交流“思考題”。    獨立完成并指名板演。    集體校對，重點讓學生說說是怎樣想的。    總結方法：可以通過簡單的推理分析，可以畫圖分析，也可以假設書的總頁數來計算。       課堂小結    通過今天的學習你有什么收獲？
作業(yè)          設計	六、課堂檢測反饋（預設10分鐘）    1．《補充練習》P43第1～4題。       2．每日一題：    1．小明練習長跑，已經跑了720米，還要跑280米，她一共要跑多少米？    2．一包紅糖250克，一包白糖比紅糖多70克，兩包糖一共多少克？				【板塊六】    整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當的幫助。