我從小學(xué)四年級(jí)到高中二年級(jí)，整整8年，是在抗日戰(zhàn)爭中度過的，地點(diǎn)在浙江中部和南部。我們?nèi)w同學(xué)寄宿在學(xué)校里，老師們帶著我們在山溝溝里逃難流亡，缺吃少穿，缺醫(yī)少藥。幾次遭到日本侵略者飛機(jī)的轟炸，從尸體堆里逃生，又從日本侵略者細(xì)菌戰(zhàn)造成的肺鼠疫大流行中幸存下來。我們小小年紀(jì)，不懂事，老師們不但照料我們、保護(hù)我們，還在極其困難的情況下給我們以高水平的教育。
　　我成年之后，回顧那段歷史，越來越懂得教育工作是多么崇高的職業(yè)，我的小學(xué)和中學(xué)的老師們，其實(shí)個(gè)個(gè)都是偉大的英雄。那時(shí)候，他們帶著幾百個(gè)學(xué)生，肩膀上擔(dān)著多么沉重的擔(dān)子！我一生都敬仰他們，包括常常批評(píng)我不肯開口唱歌的音樂老師。您想，在那種艱難危險(xiǎn)的日子里，我們居然還有音樂課，而且上課還有風(fēng)琴。有一次土匪突襲，我們倉促出逃，兩位農(nóng)民抬著那架風(fēng)琴，女音樂老師緊緊跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉，自己只背出來個(gè)小包裹。
　　但我印象最深的還是語文老師。那時(shí)候，學(xué)校一般都最重視語文課。語文老師大多比較年長，地位比較高，在同事中受到尊敬。他們一般擔(dān)任各年級(jí)的“級(jí)任導(dǎo)師”，大約相當(dāng)于現(xiàn)在的“班主任”。簡單地說，他們擔(dān)當(dāng)了為人父母的責(zé)任，跟學(xué)生的關(guān)系特別密切。我們都住在祠堂里或者廟宇里，宿舍沒有門，也沒有窗。山區(qū)冬季很冷，天天晚上，身為級(jí)任導(dǎo)師的語文老師都要來查鋪，摸摸我們的手腳，拂去被面上薄薄的一層積雪，掖緊被角。春天雨多，偶爾出太陽了，便督促我們把潮濕的被褥攤到墳頭上去曬。我們團(tuán)團(tuán)坐在一起，在暖和的陽光下脫了衣服捉虱子。老師見了，就到農(nóng)民家里借了一個(gè)灶，用煮豬食的大鍋燒了滿滿一鍋開水，叫我們一個(gè)個(gè)脫下內(nèi)衣褲放到鍋里煮一煮。我們自己種糧、種菜、砍柴，到山上背來竹子搭房子。農(nóng)民收了稻子之后，我們把地租來，在禾兜下挖一鋤頭，塞幾粒豆子進(jìn)去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。語文老師總和我們一起勞作。
　　有兩件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，即使我以后得了老年癡呆癥，也會(huì)記得。有一年，日本侵略者為打通浙贛鐵路，占領(lǐng)了金華，向麗水進(jìn)逼。老師們帶著我們逃難。到了碧湖，山洪暴發(fā)，江水驟漲，不能渡船。我們幾百個(gè)學(xué)生停在江邊。這時(shí)候有很多中國軍隊(duì)也被阻塞在渡口。突然間來了日本飛機(jī)，一批又一批，輪番轟炸、掃射。帶領(lǐng)我們班的語文老師，大喊大叫，把我們一個(gè)個(gè)按倒在公路邊的水溝里。到了天色昏暗的時(shí)候，屠殺終于過去。我們爬出水溝，看到一地的斷肢殘骸，血肉模糊，嚇得兩腿發(fā)軟，不會(huì)走路。老師叫我們閉上眼睛，連拖帶挾，把我們弄到渡船上。這時(shí)候水勢弱了一點(diǎn)，我們冒險(xiǎn)過了江。我們這些學(xué)生，居然沒有一個(gè)傷亡。遺憾的是，受到這樣的驚嚇，大部分同學(xué)在以后兩三個(gè)月的時(shí)間里，情緒都不太正常，時(shí)時(shí)會(huì)頂撞老師。每當(dāng)回憶起來，我就想，不知有沒有傷了老師的心。
　　另一件事是，日本侵略者曾經(jīng)在浙江南部放過肺鼠疫菌，造成嚴(yán)重的疫情。我們學(xué)校在景寧，正靠疫區(qū)邊緣，大家提心吊膽。有一天下午，我們下地給白菜施肥、松土，當(dāng)晚很累，早早睡了。第二天早晨，緊挨在我右側(cè)的同學(xué)，我們的勞動(dòng)組長，竟莫名其妙地死在地鋪上。那時(shí)根本沒有醫(yī)生，大家都猜測他死于鼠疫。鼠疫的傳染非常厲害，唯一可以采取的辦法是把尸體燒掉，又把我隔離起來。我被關(guān)到一座孤零零的農(nóng)舍的樓上。所有的人都認(rèn)為我死定了。我只好坐在墻角發(fā)呆，等死。沒有什么人敢走近這座小樓，但一天三餐，都有人把飯菜裝在籃子里，掛到一根繩子頭上，我自己把它吊上去。這位送飯的人，就是級(jí)任導(dǎo)師，我的語文老師。糊里糊涂過了一個(gè)星期，我居然沒有死，危險(xiǎn)期過了，被放回班里。這年我才13歲，初二的學(xué)生，受了這么大的折磨，一頭撲進(jìn)老師懷里放聲痛哭。老師緊緊摟著我，一起哭。
　　老實(shí)說，60年前老師是怎樣教課的，我記不清楚了，但老師是怎樣做人的，我終生不能忘記，而且時(shí)時(shí)受到記憶的鞭策，不敢有負(fù)師恩。中學(xué)生，猶如一張白紙，毫無主張，偏愛什么課程，常常是因?yàn)檫@門課程的老師受到愛戴。我和我的許多同學(xué)，就是因?yàn)楸徽Z文老師的人格魅力感動(dòng)，對(duì)語文課特別有興趣，學(xué)習(xí)比較用心，喜歡讀些課外讀物，也勤于練習(xí)寫作。我想，我中學(xué)時(shí)代的語文老師，教書效果好，首先是因?yàn)樗麄冴P(guān)愛學(xué)生，師德高尚。
關(guān)于語文課的情況，我還記得一些事兒。既然60年沒有忘記，就是不應(yīng)該忘記也不可能忘記的了。
那也是在景寧，我們的學(xué)?！俺吠恕边^去，請了當(dāng)?shù)匾晃磺扒迮e人當(dāng)語文老師。這位老師在地方上聲望很高，舉止端莊，不茍言笑；每當(dāng)空襲警報(bào)的鐘聲一響，他便換上長袍馬褂，打扮整齊，規(guī)行矩步走出我們當(dāng)校舍的白娘娘廟，站在荒墳頭上，一聽到敵機(jī)的聲音，他就仰天大罵，從不躲避。同學(xué)年少，不明白道理，笑他迂腐?？墒撬氖谡n終于鎮(zhèn)住了我們的調(diào)皮。那時(shí)候沒有課本，教學(xué)內(nèi)容由老師自己定，上課的時(shí)候?qū)懺诤诎迳希覀儎?dòng)手抄下來。開學(xué)的第一堂課他也是穿戴整齊，走進(jìn)教室門，莊重的看了我們一眼，緩緩轉(zhuǎn)身，用非常漂亮的大字，在黑板上寫下“死去元知萬事空，但悲不見九州同 。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！比缓螅统恋乩首x起來。我們雖然還小，但國難當(dāng)頭，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辭別父母顛沛流離，嘗盡苦難，心頭郁積著仇恨和悲憤。這首詩我們以前學(xué)過，懂得這是老師對(duì)我們的囑咐，爆發(fā)般的齊聲應(yīng)和，滾燙的淚珠灑滿胸前。
王麗老師在約稿信里寫道“語文教育又是國民教育的核心”，“語文教育將民族文化中的精華及本民族特有的價(jià)值觀，一代代地傳承下去，并不斷地積累和廣大。”說的真是太好了，我的切身感受，總括起來，正是這兩句。
我并不認(rèn)為，數(shù)理化等課程的老師對(duì)學(xué)生的人格健康不起什么作用，我只是強(qiáng)調(diào)，語文課以它內(nèi)容上的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生人格健康的影響更大一些。
時(shí)，叫我去他家包餃子。我知道他是想給我開開犖。那時(shí)候，吃餃子是生活的一個(gè)小小的奢侈。他住在紅星胡同出版社的職工宿舍，一排排平房，門兒臨院，里外兩小間，從院里一步邁進(jìn)屋，再一步就進(jìn)了里屋。記得他每次拌餡倒香油時(shí)，最后都要再倒上一點(diǎn)香油。然后用食指一抹瓶口的殘油，抹在自己嘴唇上，叭嘰兩下嘴，笑嘻嘻地說這么一句：“真香，饞饞大馮這個(gè)饞貓。”那種溫馨之情叫我至今還能感到。后來，總編輯韋君宜特意批給我每月15元的伙食補(bǔ)助，也全是他悄悄“努力”的結(jié)果。 　　然而，他從不向我“表功”。其實(shí)真正被人記住的都不是自己表白出來的。在我們的處女作剛剛印出來時(shí)，他手拿著那上下兩本散著油墨香味的新書跑到四樓上送給我，嘴里說道：“真不舍得給你呀?！彼f的是笑話，我卻覺得這本書確確實(shí)實(shí)也是他的。他為這部書付出多少心血，但書上并沒有他的名子呀。 　　那時(shí)，我有點(diǎn)歉疚，有點(diǎn)窘。人家和你一起推動(dòng)一輛車，等車啟程了，你乘車走了，人家卻在原地站著。 　　記得一次，他父親重病，要趕夜車回東北，我送他去車站，車子誤點(diǎn)誤了很久，待他坐上了車，我再回到出版社時(shí)已經(jīng)午夜三點(diǎn)。出版社鎖了門。我坐在門口矮墻上一直等到天亮。后來景峰知道此事，問我那天夜里在大街上是怎么度過的。我怕他自責(zé)，便笑道，我第一次知道一個(gè)大城市是如何從夜里一點(diǎn)點(diǎn)醒來的。我繪聲繪色地講下夜班的人怎么走路和騎車，上早班的人怎么在清涼的空氣里咳嗽，最早的炸油餅的味道如何“有個(gè)尖兒”直往鼻孔里鉆，以及第一輛無軌車的聲音……他聽著笑了。可是過了兩年一次聊天聊到趕夜車時(shí)，他卻忽然說：“我叫大馮在大街上凍了一夜?！边@才知道，他一直還在為那件他“毫無責(zé)任”的事暗暗自責(zé)。 　　他不僅是《義和拳》的責(zé)編。還是我獨(dú)立完成的另一部長篇小說《神燈》、第一部中篇小說《鋪花的岐路》和第一篇短篇小說的《雕花煙斗》的責(zé)編。這些小說的背后全都有一個(gè)故事。這些故事我記得清清楚楚。他一直支持著我奔入傷痕文學(xué)的大潮。然后我們好像各自東西，我忙我的文學(xué)、繪畫和文化保護(hù)，他依舊干著自己的老本行——結(jié)識(shí)一位又一位新作者、改稿、編書，直到把書出版。我只是偶爾與他通一個(gè)電話。 　　隨著時(shí)間的推移17、給下列詞語中加點(diǎn)字注音。（2分）
①寄宿（    ） ②掖緊（    ） ③驟漲 （    ）④浙贛（    ）
18、在艱苦的歲月里，我的老師“擔(dān)當(dāng)了為人父母的責(zé)任”。閱讀文章第三段，說說在生活上，老師給與了我們哪些關(guān)心和幫助？（4分）
19、文章開篇，作者以飽含深情的語言贊揚(yáng)“我的小學(xué)和中學(xué)老師,個(gè)個(gè)都是偉大的英雄”，通讀全文，你認(rèn)為“我”的老師具有哪些“英雄”般的品質(zhì)？結(jié)合具體事例加以概括，寫出兩點(diǎn)即可。（4分）
20、作者說語文老師“教書效果好，首先是因?yàn)樗麄冴P(guān)愛學(xué)生，師德高尚?！边@種表述你同意嗎？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)體會(huì)談?wù)?。?分）
21、后文用深沉感人的筆法，刻畫了前清舉人在黑板上工整書寫放翁詩作的細(xì)節(jié)，令我們想到了《最后一課》中韓麥爾先生。這兩位老師有什么共同之處？（3分）
  
22、敵機(jī)轟炸，前清舉人“長袍馬褂”“打扮整齊”；開學(xué)第一課，他也是“穿戴整齊”，“莊重”板書。閱讀文章，說一說老師的這兩種“整齊”用意一樣嗎？（4分）
23、六十多年前的老師，至今想起來，依然如在眼前。就像作者說的，“不應(yīng)該忘記也不可能忘記”。在你求學(xué)的經(jīng)歷中，有哪位老師既傳道授業(yè)，更引領(lǐng)你的精神境界？寫出與他）（她）相處難忘的經(jīng)歷，藉以表達(dá)對(duì)他（她）的感激（4分）
參考答案：
17．① ② ③ ④ （共2分，每小題0．5 分）
18．天冷了為我們掖被腳；春天督促我們曬被子；借了大鍋幫助我們煮內(nèi)衣消毒；和我
們一起種菜、砍柴、收豆子。（共4 分）
19．音樂老師在土匪襲擊的時(shí)候還不忘抬著風(fēng)琴，卻只背出了一個(gè)小包裹。可見其為
了教育事業(yè)無所畏懼、甘愿奉獻(xiàn)的精神；語文老師查鋪，為學(xué)生掖被腳，為我們借鍋煮內(nèi)衣，和我們一起勞作收獲豆子，表現(xiàn)出語文老師的善良和愛心；敵機(jī)轟炸，語文老師大喊大叫，把我們按倒在水溝里。體現(xiàn)了老師勇敢無畏、心里只有學(xué)生、舍生忘死的精神境界；我被隔離，語文老師冒著危險(xiǎn)給我送飯。表現(xiàn)了他慈母般偉大的胸懷和愛心。（共4 分）
20．同意不同意均可。同意圍繞“教師既要業(yè)務(wù)過硬，更應(yīng)該有高尚的師德，愛護(hù)學(xué)
生”；不同意圍繞“教師首先要教學(xué)技能強(qiáng)，才能稱為師”。（給出觀點(diǎn)
1 分。學(xué)習(xí)
體會(huì)和理由2分，語言表述1 分）（共4 分）http://edso212.com/
21．都具有強(qiáng)烈的愛國情感，對(duì)國家統(tǒng)一抱有熱烈和深沉的愿望。（共3 分）
22．用意既有不同，也有相同。（答出一個(gè)方面即可）不同的是，敵機(jī)轟炸，老師打扮整齊，是為了表達(dá)抗日決心，用自己的血肉之軀抵抗敵人的瘋狂侵略，是一種大無畏、視死如歸的愛國精神；開學(xué)第一課的穿戴整齊，表明老師在極端特殊、極端刻苦的條件下，依然保持對(duì)祖國、對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，并希望把這樣尊重傳承給學(xué)生。
相同的是，兩種“整齊”都表現(xiàn)了先生強(qiáng)烈的愛國情感和教育責(zé)任感。（共4 分）
23．圍繞“老師從學(xué)業(yè)到做人對(duì)你產(chǎn)生的影響”來答即可。（共4 分）

我從小學(xué)四年級(jí)到高中二年級(jí)，整整8年，是在抗日戰(zhàn)爭中度過的，地點(diǎn)在浙江中部和南部。我們?nèi)w同學(xué)寄宿在學(xué)校里，老師們帶著我們在山溝溝里逃難流亡，缺吃少穿，缺醫(yī)少藥。幾次遭到日本侵略者飛機(jī)的轟炸，從尸體堆里逃生，又從日本侵略者細(xì)菌戰(zhàn)造成的肺鼠疫大流行中幸存下來。我們小小年紀(jì)，不懂事，老師們不但照料我們、保護(hù)我們，還在極其困難的情況下給我們以高水平的教育。
　　我成年之后，回顧那段歷史，越來越懂得教育工作是多么崇高的職業(yè)，我的小學(xué)和中學(xué)的老師們，其實(shí)個(gè)個(gè)都是偉大的英雄。那時(shí)候，他們帶著幾百個(gè)學(xué)生，肩膀上擔(dān)著多么沉重的擔(dān)子！我一生都敬仰他們，包括常常批評(píng)我不肯開口唱歌的音樂老師。您想，在那種艱難危險(xiǎn)的日子里，我們居然還有音樂課，而且上課還有風(fēng)琴。有一次土匪突襲，我們倉促出逃，兩位農(nóng)民抬著那架風(fēng)琴，女音樂老師緊緊跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉，自己只背出來個(gè)小包裹。
　　但我印象最深的還是語文老師。那時(shí)候，學(xué)校一般都最重視語文課。語文老師大多比較年長，地位比較高，在同事中受到尊敬。他們一般擔(dān)任各年級(jí)的“級(jí)任導(dǎo)師”，大約相當(dāng)于現(xiàn)在的“班主任”。簡單地說，他們擔(dān)當(dāng)了為人父母的責(zé)任，跟學(xué)生的關(guān)系特別密切。我們都住在祠堂里或者廟宇里，宿舍沒有門，也沒有窗。山區(qū)冬季很冷，天天晚上，身為級(jí)任導(dǎo)師的語文老師都要來查鋪，摸摸我們的手腳，拂去被面上薄薄的一層積雪，掖緊被角。春天雨多，偶爾出太陽了，便督促我們把潮濕的被褥攤到墳頭上去曬。我們團(tuán)團(tuán)坐在一起，在暖和的陽光下脫了衣服捉虱子。老師見了，就到農(nóng)民家里借了一個(gè)灶，用煮豬食的大鍋燒了滿滿一鍋開水，叫我們一個(gè)個(gè)脫下內(nèi)衣褲放到鍋里煮一煮。我們自己種糧、種菜、砍柴，到山上背來竹子搭房子。農(nóng)民收了稻子之后，我們把地租來，在禾兜下挖一鋤頭，塞幾粒豆子進(jìn)去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。語文老師總和我們一起勞作。
　　有兩件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，即使我以后得了老年癡呆癥，也會(huì)記得。有一年，日本侵略者為打通浙贛鐵路，占領(lǐng)了金華，向麗水進(jìn)逼。老師們帶著我們逃難。到了碧湖，山洪暴發(fā)，江水驟漲，不能渡船。我們幾百個(gè)學(xué)生停在江邊。這時(shí)候有很多中國軍隊(duì)也被阻塞在渡口。突然間來了日本飛機(jī)，一批又一批，輪番轟炸、掃射。帶領(lǐng)我們班的語文老師，大喊大叫，把我們一個(gè)個(gè)按倒在公路邊的水溝里。到了天色昏暗的時(shí)候，屠殺終于過去。我們爬出水溝，看到一地的斷肢殘骸，血肉模糊，嚇得兩腿發(fā)軟，不會(huì)走路。老師叫我們閉上眼睛，連拖帶挾，把我們弄到渡船上。這時(shí)候水勢弱了一點(diǎn)，我們冒險(xiǎn)過了江。我們這些學(xué)生，居然沒有一個(gè)傷亡。遺憾的是，受到這樣的驚嚇，大部分同學(xué)在以后兩三個(gè)月的時(shí)間里，情緒都不太正常，時(shí)時(shí)會(huì)頂撞老師。每當(dāng)回憶起來，我就想，不知有沒有傷了老師的心。
　　另一件事是，日本侵略者曾經(jīng)在浙江南部放過肺鼠疫菌，造成嚴(yán)重的疫情。我們學(xué)校在景寧，正靠疫區(qū)邊緣，大家提心吊膽。有一天下午，我們下地給白菜施肥、松土，當(dāng)晚很累，早早睡了。第二天早晨，緊挨在我右側(cè)的同學(xué)，我們的勞動(dòng)組長，竟莫名其妙地死在地鋪上。那時(shí)根本沒有醫(yī)生，大家都猜測他死于鼠疫。鼠疫的傳染非常厲害，唯一可以采取的辦法是把尸體燒掉，又把我隔離起來。我被關(guān)到一座孤零零的農(nóng)舍的樓上。所有的人都認(rèn)為我死定了。我只好坐在墻角發(fā)呆，等死。沒有什么人敢走近這座小樓，但一天三餐，都有人把飯菜裝在籃子里，掛到一根繩子頭上，我自己把它吊上去。這位送飯的人，就是級(jí)任導(dǎo)師，我的語文老師。糊里糊涂過了一個(gè)星期，我居然沒有死，危險(xiǎn)期過了，被放回班里。這年我才13歲，初二的學(xué)生，受了這么大的折磨，一頭撲進(jìn)老師懷里放聲痛哭。老師緊緊摟著我，一起哭。
　　老實(shí)說，60年前老師是怎樣教課的，我記不清楚了，但老師是怎樣做人的，我終生不能忘記，而且時(shí)時(shí)受到記憶的鞭策，不敢有負(fù)師恩。中學(xué)生，猶如一張白紙，毫無主張，偏愛什么課程，常常是因?yàn)檫@門課程的老師受到愛戴。我和我的許多同學(xué)，就是因?yàn)楸徽Z文老師的人格魅力感動(dòng)，對(duì)語文課特別有興趣，學(xué)習(xí)比較用心，喜歡讀些課外讀物，也勤于練習(xí)寫作。我想，我中學(xué)時(shí)代的語文老師，教書效果好，首先是因?yàn)樗麄冴P(guān)愛學(xué)生，師德高尚。
關(guān)于語文課的情況，我還記得一些事兒。既然60年沒有忘記，就是不應(yīng)該忘記也不可能忘記的了。
那也是在景寧，我們的學(xué)?！俺吠恕边^去，請了當(dāng)?shù)匾晃磺扒迮e人當(dāng)語文老師。這位老師在地方上聲望很高，舉止端莊，不茍言笑；每當(dāng)空襲警報(bào)的鐘聲一響，他便換上長袍馬褂，打扮整齊，規(guī)行矩步走出我們當(dāng)校舍的白娘娘廟，站在荒墳頭上，一聽到敵機(jī)的聲音，他就仰天大罵，從不躲避。同學(xué)年少，不明白道理，笑他迂腐?？墒撬氖谡n終于鎮(zhèn)住了我們的調(diào)皮。那時(shí)候沒有課本，教學(xué)內(nèi)容由老師自己定，上課的時(shí)候?qū)懺诤诎迳希覀儎?dòng)手抄下來。開學(xué)的第一堂課他也是穿戴整齊，走進(jìn)教室門，莊重的看了我們一眼，緩緩轉(zhuǎn)身，用非常漂亮的大字，在黑板上寫下“死去元知萬事空，但悲不見九州同 。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！比缓螅统恋乩首x起來。我們雖然還小，但國難當(dāng)頭，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辭別父母顛沛流離，嘗盡苦難，心頭郁積著仇恨和悲憤。這首詩我們以前學(xué)過，懂得這是老師對(duì)我們的囑咐，爆發(fā)般的齊聲應(yīng)和，滾燙的淚珠灑滿胸前。
王麗老師在約稿信里寫道“語文教育又是國民教育的核心”，“語文教育將民族文化中的精華及本民族特有的價(jià)值觀，一代代地傳承下去，并不斷地積累和廣大。”說的真是太好了，我的切身感受，總括起來，正是這兩句。
我并不認(rèn)為，數(shù)理化等課程的老師對(duì)學(xué)生的人格健康不起什么作用，我只是強(qiáng)調(diào)，語文課以它內(nèi)容上的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生人格健康的影響更大一些。
時(shí)，叫我去他家包餃子。我知道他是想給我開開犖。那時(shí)候，吃餃子是生活的一個(gè)小小的奢侈。他住在紅星胡同出版社的職工宿舍，一排排平房，門兒臨院，里外兩小間，從院里一步邁進(jìn)屋，再一步就進(jìn)了里屋。記得他每次拌餡倒香油時(shí)，最后都要再倒上一點(diǎn)香油。然后用食指一抹瓶口的殘油，抹在自己嘴唇上，叭嘰兩下嘴，笑嘻嘻地說這么一句：“真香，饞饞大馮這個(gè)饞貓。”那種溫馨之情叫我至今還能感到。后來，總編輯韋君宜特意批給我每月15元的伙食補(bǔ)助，也全是他悄悄“努力”的結(jié)果。 　　然而，他從不向我“表功”。其實(shí)真正被人記住的都不是自己表白出來的。在我們的處女作剛剛印出來時(shí)，他手拿著那上下兩本散著油墨香味的新書跑到四樓上送給我，嘴里說道：“真不舍得給你呀?！彼f的是笑話，我卻覺得這本書確確實(shí)實(shí)也是他的。他為這部書付出多少心血，但書上并沒有他的名子呀。 　　那時(shí)，我有點(diǎn)歉疚，有點(diǎn)窘。人家和你一起推動(dòng)一輛車，等車啟程了，你乘車走了，人家卻在原地站著。 　　記得一次，他父親重病，要趕夜車回東北，我送他去車站，車子誤點(diǎn)誤了很久，待他坐上了車，我再回到出版社時(shí)已經(jīng)午夜三點(diǎn)。出版社鎖了門。我坐在門口矮墻上一直等到天亮。后來景峰知道此事，問我那天夜里在大街上是怎么度過的。我怕他自責(zé)，便笑道，我第一次知道一個(gè)大城市是如何從夜里一點(diǎn)點(diǎn)醒來的。我繪聲繪色地講下夜班的人怎么走路和騎車，上早班的人怎么在清涼的空氣里咳嗽，最早的炸油餅的味道如何“有個(gè)尖兒”直往鼻孔里鉆，以及第一輛無軌車的聲音……他聽著笑了。可是過了兩年一次聊天聊到趕夜車時(shí)，他卻忽然說：“我叫大馮在大街上凍了一夜?！边@才知道，他一直還在為那件他“毫無責(zé)任”的事暗暗自責(zé)。 　　他不僅是《義和拳》的責(zé)編。還是我獨(dú)立完成的另一部長篇小說《神燈》、第一部中篇小說《鋪花的岐路》和第一篇短篇小說的《雕花煙斗》的責(zé)編。這些小說的背后全都有一個(gè)故事。這些故事我記得清清楚楚。他一直支持著我奔入傷痕文學(xué)的大潮。然后我們好像各自東西，我忙我的文學(xué)、繪畫和文化保護(hù)，他依舊干著自己的老本行——結(jié)識(shí)一位又一位新作者、改稿、編書，直到把書出版。我只是偶爾與他通一個(gè)電話。 　　隨著時(shí)間的推移17、給下列詞語中加點(diǎn)字注音。（2分）
①寄宿（    ） ②掖緊（    ） ③驟漲 （    ）④浙贛（    ）
18、在艱苦的歲月里，我的老師“擔(dān)當(dāng)了為人父母的責(zé)任”。閱讀文章第三段，說說在生活上，老師給與了我們哪些關(guān)心和幫助？（4分）
19、文章開篇，作者以飽含深情的語言贊揚(yáng)“我的小學(xué)和中學(xué)老師,個(gè)個(gè)都是偉大的英雄”，通讀全文，你認(rèn)為“我”的老師具有哪些“英雄”般的品質(zhì)？結(jié)合具體事例加以概括，寫出兩點(diǎn)即可。（4分）
20、作者說語文老師“教書效果好，首先是因?yàn)樗麄冴P(guān)愛學(xué)生，師德高尚?！边@種表述你同意嗎？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)體會(huì)談?wù)?。?分）
21、后文用深沉感人的筆法，刻畫了前清舉人在黑板上工整書寫放翁詩作的細(xì)節(jié)，令我們想到了《最后一課》中韓麥爾先生。這兩位老師有什么共同之處？（3分）
  
22、敵機(jī)轟炸，前清舉人“長袍馬褂”“打扮整齊”；開學(xué)第一課，他也是“穿戴整齊”，“莊重”板書。閱讀文章，說一說老師的這兩種“整齊”用意一樣嗎？（4分）
23、六十多年前的老師，至今想起來，依然如在眼前。就像作者說的，“不應(yīng)該忘記也不可能忘記”。在你求學(xué)的經(jīng)歷中，有哪位老師既傳道授業(yè)，更引領(lǐng)你的精神境界？寫出與他）（她）相處難忘的經(jīng)歷，藉以表達(dá)對(duì)他（她）的感激（4分）
參考答案：
17．① ② ③ ④ （共2分，每小題0．5 分）
18．天冷了為我們掖被腳；春天督促我們曬被子；借了大鍋幫助我們煮內(nèi)衣消毒；和我
們一起種菜、砍柴、收豆子。（共4 分）
19．音樂老師在土匪襲擊的時(shí)候還不忘抬著風(fēng)琴，卻只背出了一個(gè)小包裹。可見其為
了教育事業(yè)無所畏懼、甘愿奉獻(xiàn)的精神；語文老師查鋪，為學(xué)生掖被腳，為我們借鍋煮內(nèi)衣，和我們一起勞作收獲豆子，表現(xiàn)出語文老師的善良和愛心；敵機(jī)轟炸，語文老師大喊大叫，把我們按倒在水溝里。體現(xiàn)了老師勇敢無畏、心里只有學(xué)生、舍生忘死的精神境界；我被隔離，語文老師冒著危險(xiǎn)給我送飯。表現(xiàn)了他慈母般偉大的胸懷和愛心。（共4 分）
20．同意不同意均可。同意圍繞“教師既要業(yè)務(wù)過硬，更應(yīng)該有高尚的師德，愛護(hù)學(xué)
生”；不同意圍繞“教師首先要教學(xué)技能強(qiáng)，才能稱為師”。（給出觀點(diǎn)
1 分。學(xué)習(xí)
體會(huì)和理由2分，語言表述1 分）（共4 分）http://edso212.com/
21．都具有強(qiáng)烈的愛國情感，對(duì)國家統(tǒng)一抱有熱烈和深沉的愿望。（共3 分）
22．用意既有不同，也有相同。（答出一個(gè)方面即可）不同的是，敵機(jī)轟炸，老師打扮整齊，是為了表達(dá)抗日決心，用自己的血肉之軀抵抗敵人的瘋狂侵略，是一種大無畏、視死如歸的愛國精神；開學(xué)第一課的穿戴整齊，表明老師在極端特殊、極端刻苦的條件下，依然保持對(duì)祖國、對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，并希望把這樣尊重傳承給學(xué)生。
相同的是，兩種“整齊”都表現(xiàn)了先生強(qiáng)烈的愛國情感和教育責(zé)任感。（共4 分）
23．圍繞“老師從學(xué)業(yè)到做人對(duì)你產(chǎn)生的影響”來答即可。（共4 分）