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        “解元”漫談閱讀答案

        信息發(fā)布者:陳芳老師
        ①當(dāng)談起中國的科舉制度,不少人會(huì)把“解jiè元”錯(cuò)讀成“解xiè元”。
            ②元:第一。解元:封建時(shí)代稱地方(明、清指省一級(jí))科舉考試第一名。唐、宋科舉制度規(guī)定,參加全國性科舉考試(禮部試)的人必須經(jīng)地方考試選送,這種地方考試稱“解試”,解試第一名就稚解元,由所在州郡發(fā)遣解(jiè)送至京參加禮部會(huì)試,稱“發(fā)解”。這里,“解”取“發(fā)遣解送”之義,當(dāng)然要讀成ji了。明代的唐寅就是因?yàn)榭贾朽l(xiāng)試第一名,而被人稱作“唐解元”。
            ③宋元以后,解元逐漸演變?yōu)閷?duì)讀書人的尊稱或通稱。如元·王實(shí)甫《西廂記·驚艷》:“(張珙唱詞)分明打個(gè)照面,瘋魔了張解元。”再如“董解元”。董是金代戲曲作家,生卒年月、字號(hào)、籍貫均不詳,因其為讀書人,故人稱董解元。他根據(jù)唐代元稹的《鶯鶯傳》創(chuàng)作了長篇講唱文學(xué)《西廂記諸官調(diào)》,為元雜劇《西廂記》所本,世稱《董西廂》。
            ④《幼學(xué)瓊林》中提到了“解元”:“中狀元,曰獨(dú)占鳘頭;中解元,曰名魁虎榜?!迸c此相關(guān)的,說說“五魁首”。明代科舉分五經(jīng)試士,每經(jīng)所取第一名謂之經(jīng)魁。鄉(xiāng)試中每科前五名必須分別是某一經(jīng)的經(jīng)魁,故稱五經(jīng)魁。其后五經(jīng)試士制雖廢,但習(xí)慣上仍稱鄉(xiāng)試所取前五名為五經(jīng)魁。也叫“五經(jīng)魁首”,亦省稱“五魁”?,F(xiàn)在人們飲酒劃拳時(shí)喊的“五魁首”就源于此。
            ⑤歷史上,我國江蘇無錫曾有過“一榜九進(jìn)士,六科三解元”的盛事。所謂“六科三
        解元”,是指明代隆慶四年和萬歷元年、四年、七年、十年、十三年中,無錫吳汝倫、顧完
        成、周繼昌在鄉(xiāng)試中連獲第一名,彰顯出無錫文風(fēng)之盛。
            ⑥京劇中有一出《蘇三起解》,非常有名。這里的“起解”指犯人被押送上路,“解”同樣讀jiè。
            ⑦我在報(bào)紙上看過這樣一篇文章,或許能夠幫助我們記住“解元”的讀音。
            ⑧相傳明代解縉參加鄉(xiāng)試考了第一名,稱解元,聞名遠(yuǎn)近。一次他游山口渴,向一位老者討茶喝。老者問他身份,解縉直報(bào)自已是“解解元”。老者想挫挫解縉的銳氣,說他出一個(gè)對(duì)子,解縉對(duì)得上方能喝茶,因以出句:一碗清茶,解解解元之渴。此句古今稱絕,難在聯(lián)中三個(gè)“解”字。三個(gè)“解”字字同義異,三字三用,應(yīng)對(duì)頗難。后來解縉知道老者姓樂,曾在朝廷樂府為官,后隱居山林,撫琴樂山樂水,便靈機(jī)一動(dòng)對(duì)出下聯(lián):七弦妙曲,樂樂樂府之音。對(duì)句三“樂”對(duì)三“解”,詞性、功用分別對(duì)應(yīng),對(duì)仗工整,即景應(yīng)對(duì),切人切事切情。
            ⑨在上文中,三個(gè)“解”字與三個(gè)“樂”字的正確讀音為:解(jiè)解(xiè)解(jiè)元之渴。第一個(gè)“解”是“消除”的意思;第二個(gè)“解”是姓氏;第三個(gè)“解”與“元”臺(tái)起來表示鄉(xiāng)試第一名——“解元”。
            ⑩樂(lè)樂(yuè)樂(yuè)府之音。第一個(gè)“樂”是“快樂”的意思;第二個(gè)“樂”是姓氏;第三個(gè)“樂”與“府”合起來表示漢代封建王朝建立的管理音樂的一個(gè)宮廷官署——“樂府”。
            (選自2014年5月14日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)
        19.下列有關(guān)“解元”的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是(    )(3分)
        A.“解元”的“解”與《蘇三起解》的“解”讀音相同。
        B.明代唐寅因參加省級(jí)科舉考試取得第一名而被人稱作“唐解元”。
        C.宋元以后,未參加科舉考試或參加科舉考試,未取得第一名的讀書人也能叫“解元”。
          D.“六科三解元”的盛事是說無錫吳汝倫、顧憲成、周繼昌在鄉(xiāng)試中獲并列第一名。
        20.旁征博引是本文的一大特色。請(qǐng)簡要分析⑦-⑩段引用解縉與老者對(duì)對(duì)子故事的作用。(3分)
        參考答案:
        19、D
        20 http://edso212.com/
        、能幫助讀者記住“解元”的讀音,增強(qiáng)文章的趣味性,知識(shí)性,可讀性

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