小學數(shù)學《認識幾分之一》的說課稿
咸豐縣高樂山鎮(zhèn)一小   楊秋月
  1、說教材
本課的教學目標是初步認識分數(shù)，理解幾分之一的含義。會讀寫幾分之一。培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和遷移、類推能力。通過操作、比較、推理等活動讓學生經(jīng)歷幾分之一的認識過程，體會幾分之一的含義。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和主動學習的精神，體會分數(shù)在生活中的價值，激發(fā)學生的學習興趣。教學的重點是理解幾分之一的含義，會正確讀寫幾分之一。難點是理解幾分之一的含義。            
2、說教學過程
我在教學時，充分利用主題圖，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。主題圖以“游樂園”的形式呈現(xiàn)詥學生，主要呈現(xiàn)了四個場景圖：分西瓜、分月餅、折紙和喂鴿子。這些場景都是學生很熟悉的。出示主題圖后要求學生仔細觀察圖，并完整的把圖意說一說“你看到什么？你觀察到了什么?他們是怎么分的、折的？這樣培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。
課一開始，我就從學生熟悉的場景分月餅的過程來引入分數(shù)。平均分是學生學過的知識，通過學過的知識引出新知。把一個月餅平均分成兩份，每分就是半個月餅，半個月餅就用分數(shù)來表示。分數(shù)會是怎樣的一種數(shù)呢？這樣就引入了新知。即注重了新舊知識的聯(lián)系，又提高了學生渴望學習新知的興趣。
作為分數(shù)學習的開始，1／2的開始，1／2的認識是一個起點，理解幾分之一的意義從這里開始，怎樣突破這一難點，我是從這五個方面教學的。
一是初步建立理解1／2的意義：通過分月餅，月餅的一半就是整個月餅的1／2，用分數(shù)1／2來表示。也就是把一個月餅平均分成倆份，每份就是他的1／2，然后讓學生試著說一說1／2表示的意義，這樣就初步認識了1／2。
二是通過教學分數(shù)1／2各部分的名稱進一步認識1／2。1／2的“2“叫分母，表示平均分成了兩份，“1”叫分子，表示每人分得一份，中間的橫行叫做分數(shù)線，表示平均分。再讓學生說一說各部分的名稱。
三是通過教學分數(shù)1／2的讀寫法來進一步認識1／2，寫的時候，先寫分數(shù)線，表示平均分；再寫分母，表示平均分成的份數(shù)；最后寫分子，表示每人分得一份。讀的時候也是先讀分母，再讀分子。然后教師讀幾個分數(shù)讓學生寫一寫，讀一讀，練一練。加深了學生對1／2的認識。
四是通過學生舉出生活中能用1／2表示的例子，再動手折出正方形、長方形、圓形紙片的1／2，能更進一步認識了1／2。
五是拓展部分：哪些陰影部分能用1／2表示，這部分內(nèi)容分為有的是平均分的圖形，有的不是平均分的圖形；有陰影占1／2、 2／4　、 4／8的，有正方形 、長方形、 圓形、三角形 、梯形。學生通過這部分內(nèi)容的判斷、 學習后，對1/2有了全新的認識，正確的理解。為后面教學1／4的認識做好了鋪墊。
1／4的認識已經(jīng)有1／2的認識打好了基礎(chǔ)，我在教學時讓學生動手折一折、涂一涂、寫一寫、讀一讀、說一說，很容易地就建立了1 /4的概論，理解了1／4的意義。最后完整地建立了分數(shù)的概念。像1／2、1／3、1／4、1／6、1／8等待這樣的數(shù)就是分數(shù)。

小學數(shù)學《認識幾分之一》的說課稿
咸豐縣高樂山鎮(zhèn)一小   楊秋月
  1、說教材
本課的教學目標是初步認識分數(shù)，理解幾分之一的含義。會讀寫幾分之一。培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和遷移、類推能力。通過操作、比較、推理等活動讓學生經(jīng)歷幾分之一的認識過程，體會幾分之一的含義。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和主動學習的精神，體會分數(shù)在生活中的價值，激發(fā)學生的學習興趣。教學的重點是理解幾分之一的含義，會正確讀寫幾分之一。難點是理解幾分之一的含義。            
2、說教學過程
我在教學時，充分利用主題圖，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。主題圖以“游樂園”的形式呈現(xiàn)詥學生，主要呈現(xiàn)了四個場景圖：分西瓜、分月餅、折紙和喂鴿子。這些場景都是學生很熟悉的。出示主題圖后要求學生仔細觀察圖，并完整的把圖意說一說“你看到什么？你觀察到了什么?他們是怎么分的、折的？這樣培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。
課一開始，我就從學生熟悉的場景分月餅的過程來引入分數(shù)。平均分是學生學過的知識，通過學過的知識引出新知。把一個月餅平均分成兩份，每分就是半個月餅，半個月餅就用分數(shù)來表示。分數(shù)會是怎樣的一種數(shù)呢？這樣就引入了新知。即注重了新舊知識的聯(lián)系，又提高了學生渴望學習新知的興趣。
作為分數(shù)學習的開始，1／2的開始，1／2的認識是一個起點，理解幾分之一的意義從這里開始，怎樣突破這一難點，我是從這五個方面教學的。
一是初步建立理解1／2的意義：通過分月餅，月餅的一半就是整個月餅的1／2，用分數(shù)1／2來表示。也就是把一個月餅平均分成倆份，每份就是他的1／2，然后讓學生試著說一說1／2表示的意義，這樣就初步認識了1／2。
二是通過教學分數(shù)1／2各部分的名稱進一步認識1／2。1／2的“2“叫分母，表示平均分成了兩份，“1”叫分子，表示每人分得一份，中間的橫行叫做分數(shù)線，表示平均分。再讓學生說一說各部分的名稱。
三是通過教學分數(shù)1／2的讀寫法來進一步認識1／2，寫的時候，先寫分數(shù)線，表示平均分；再寫分母，表示平均分成的份數(shù)；最后寫分子，表示每人分得一份。讀的時候也是先讀分母，再讀分子。然后教師讀幾個分數(shù)讓學生寫一寫，讀一讀，練一練。加深了學生對1／2的認識。
四是通過學生舉出生活中能用1／2表示的例子，再動手折出正方形、長方形、圓形紙片的1／2，能更進一步認識了1／2。
五是拓展部分：哪些陰影部分能用1／2表示，這部分內(nèi)容分為有的是平均分的圖形，有的不是平均分的圖形；有陰影占1／2、 2／4　、 4／8的，有正方形 、長方形、 圓形、三角形 、梯形。學生通過這部分內(nèi)容的判斷、 學習后，對1/2有了全新的認識，正確的理解。為后面教學1／4的認識做好了鋪墊。
1／4的認識已經(jīng)有1／2的認識打好了基礎(chǔ)，我在教學時讓學生動手折一折、涂一涂、寫一寫、讀一讀、說一說，很容易地就建立了1 /4的概論，理解了1／4的意義。最后完整地建立了分數(shù)的概念。像1／2、1／3、1／4、1／6、1／8等待這樣的數(shù)就是分數(shù)。