今天，我和媽媽來到作文培訓班，聽了一節(jié)有趣的作文課。當我看到課題《掌聲的魔力》時，我心里想：掌聲到底有什么魔力呢？
    在課堂上，老師帶我們玩了一個好玩的游戲。游戲快開始了，老師給我們講了游戲規(guī)則，聽完游戲規(guī)則，我心里想：游戲快點開始吧！老師的口令一下，游戲開始，找卡片的同學先走到教室外面等候。過了一會兒，藏卡片的同學把卡片藏好后，門外找卡片的同學進來了，我看到他東張西望的向教室的右邊走去，這時候教室里的掌聲極其微弱，就連一根針掉在地上都能聽見。只見他又往教室后面走去，他經(jīng)過我身旁的時候，我心里想：卡片不在我這里，你趕快到其它地方去找吧。當他接近卡片時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看到他臉上露出燦爛的笑容，心想：他肯定知道卡片藏哪了。果不其然，只見他走向藏卡片的地方，當時我用力地為他鼓掌，鼓得我的手都麻了。當他找到卡片的時候，我看到他臉上露出了燦爛的笑容，最后，在掌聲的引領下，他找到了卡片，我看到他臉上露出了喜悅的笑容，可見他非常激動和開心。而我看到他在教室后面找到了卡片，我也很激動，恨不得從凳子上蹦起來。
    我從這個游戲中明白了掌聲是有魔力的。掌聲不僅給我們指引前進的方向，在失敗時，還可以給我們鼓勵。

今天，我和媽媽來到作文培訓班，聽了一節(jié)有趣的作文課。當我看到課題《掌聲的魔力》時，我心里想：掌聲到底有什么魔力呢？
    在課堂上，老師帶我們玩了一個好玩的游戲。游戲快開始了，老師給我們講了游戲規(guī)則，聽完游戲規(guī)則，我心里想：游戲快點開始吧！老師的口令一下，游戲開始，找卡片的同學先走到教室外面等候。過了一會兒，藏卡片的同學把卡片藏好后，門外找卡片的同學進來了，我看到他東張西望的向教室的右邊走去，這時候教室里的掌聲極其微弱，就連一根針掉在地上都能聽見。只見他又往教室后面走去，他經(jīng)過我身旁的時候，我心里想：卡片不在我這里，你趕快到其它地方去找吧。當他接近卡片時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看到他臉上露出燦爛的笑容，心想：他肯定知道卡片藏哪了。果不其然，只見他走向藏卡片的地方，當時我用力地為他鼓掌，鼓得我的手都麻了。當他找到卡片的時候，我看到他臉上露出了燦爛的笑容，最后，在掌聲的引領下，他找到了卡片，我看到他臉上露出了喜悅的笑容，可見他非常激動和開心。而我看到他在教室后面找到了卡片，我也很激動，恨不得從凳子上蹦起來。
    我從這個游戲中明白了掌聲是有魔力的。掌聲不僅給我們指引前進的方向，在失敗時，還可以給我們鼓勵。