在學(xué)習(xí)了《美麗的南沙群島》和《廬山的云霧》后，學(xué)生對總分結(jié)構(gòu)的段落構(gòu)造已經(jīng)有了一定的了解，并在課上練說的基礎(chǔ)上，也掌握了其要領(lǐng)。

在習(xí)作課上，我又讓同學(xué)們回憶了上學(xué)期的有關(guān)課文《北大荒的秋天》，并讓他們背誦了其中一段最經(jīng)典的：“原野熱鬧非凡。”有了這些課文的鋪墊，相信學(xué)生在內(nèi)心中已有了大體的構(gòu)想，趁此，我出示了幾個和學(xué)生生活比較接近的中心句：公園真是鮮花的海洋。菜市場真是熱鬧非凡。春天的校園真美??！傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千姿百態(tài)的云彩。大課間活動真是熱鬧非凡。讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的話題寫一寫。但是，作文批改下來，有部分學(xué)生的作文實在令人擔(dān)憂。首先他們?nèi)狈τ^察能力，也不善于發(fā)現(xiàn)生活中的有趣或美麗現(xiàn)象；其次，語言組織能力還有待加強(qiáng)；第三，語言積累量太少了，語言貧乏，缺乏美感?？磥恚诮窈蟮慕虒W(xué)中，還應(yīng)對癥下藥，努力提高學(xué)生的寫作水平。

《寫一段話》教后反思

教完《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》，學(xué)生對文中出現(xiàn)的總分寫法，可謂是熟記于心。在習(xí)作課上，我再讓學(xué)生讀他們熟悉的課文，真的是讀得有興趣，說得有興致，這時，適時引出總分寫法的段式結(jié)構(gòu)及總分寫法的優(yōu)勢所在，為學(xué)生后面的習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。本次寫話訓(xùn)練中，考慮到學(xué)生生活經(jīng)驗的差異性，顧及每個學(xué)生都有話可寫，我給出了幾個中心句，供他們選擇，如：公園真是鮮花的海洋。菜市場真是熱鬧非凡。春天的校園真美??！傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千姿百態(tài)的云彩。大課間活動真是熱鬧非凡。這樣，學(xué)生根據(jù)自己的需要，都能選擇自己喜歡的話題進(jìn)行習(xí)作。但是，習(xí)作下來，發(fā)現(xiàn)效果不是很理想，仔細(xì)分析了學(xué)生的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)他們平時缺乏觀察，沒有立足生活，加之閱讀積累的少，真是令人擔(dān)憂。 看來，今后要在學(xué)生不足的地方加以改進(jìn)，這樣才能真正有效地提高學(xué)生的寫作能力。

范文一：

校園的課間活動真是豐富多彩。那些四處奔跑的同學(xué)，就像是自由自在的小鳥在天空中飛翔；那些踢毽子的同學(xué)，又像是一只只靈巧的小鹿在追逐著蝴蝶。笑聲遍布校園，它是叮叮咚咚的山泉；笑聲飛出校園，它又是遍地的鮮花。

范文二：

校園的課間活動真是瞬息萬變。眼前的同學(xué)，剛剛還在玩“小魚小魚游呀游”，轉(zhuǎn)眼間就玩起了“老狼老狼幾點鐘”；明明只有兩三個同學(xué)在做游戲，還沒等你看仔細(xì)，就有七八個同學(xué)加入了……

范文三：

七月的云千姿百態(tài)。有的是俊俏的小姑娘；有的是一匹四蹄生風(fēng)的白馬；有的是飛躍千山萬水忠實地給人們傳遞信息的白鴿；有的是有一只小狗在睡著香噴噴覺呢，可真可愛；你看那只公的獅子，可真威武啊，它可是大森林里的王……

范文四：

春天的雨千姿百態(tài)。那些飄落在小池塘的雨絲，就像是一架豎琴，彈奏出優(yōu)美的樂曲；那些籠罩在小樹林的絲絲細(xì)雨，又像是披在小樹林身上淡綠色的紗衣。細(xì)雨灑落大地，它是來自天宮的美酒佳釀，細(xì)雨籠罩世界，它又是來自春天的祝福。

范文五：

春天的絲絲細(xì)雨瞬息萬變。眼前的細(xì)雨剛剛還是一片白茫茫的雨霧，轉(zhuǎn)眼間就變成了美麗的珠簾。明明是一條條連綿不斷的銀絲，還沒等你完全看清楚，它又變成了一張大網(wǎng)，掛在眼前……