初二下冊數(shù)學16.2.2分式的加減說課稿設計
16.2.2分式的加減說課稿
  尊敬的老師.各位同學，下午好！
今天我說課的課題是《分式的加減》，下面我將從教材.教學目標.教學方法.教學過程這幾個方面具體闡述我對這節(jié)課的理解和設計。
    首先，我對本節(jié)教材進行簡要分析。
一.說教材
本節(jié)內(nèi)容是人民教育教育出版社的義務教育數(shù)學課程標準實驗教科書《數(shù)學》初二下冊第16章第二節(jié)第二課時《分式的加減法》，屬于數(shù)與代數(shù)領域的知識。它是代數(shù)運算的基礎，分兩課時完成，我所設計的是第一課時的教學，主要內(nèi)容是同分母的分式相加減及簡單的異分母的分式相加減。在此之前，學生已經(jīng)學習了分數(shù)的加減法運算，同時也學習過分式的基本性質(zhì)，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。而掌握好本節(jié)課的知識，將為《分式的加減法》第二課時以及《分式方程》的學習做好必備的知識儲備。因此，在分式的學習中，占據(jù)重要的地位。
本節(jié)課中掌握分式的加減運算法則是重點，運用法則計算分式的加減是難點，掌握計算的一般解題步驟是解決問題是關鍵。
基于以上對教材的認識，考慮到學生已有的認識和結(jié)構(gòu)與心理特征，我制定如下的教學目標。
二.說目標
根據(jù)學生已有的認識基礎及本課教材的地位和作用，依據(jù)新課程標準制定如下：
知識與技能：會進行簡單的分式加減運算，具有一定解決問題計算的能力；過程與方法：使學生經(jīng)歷探索分式加減運算法則的過程，理解其算理；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生大膽猜想，積極探究的學習態(tài)度，發(fā)展學生有條理思考及代數(shù)表達能力，體會其價值。
為突出重點，突破難點，抓住關鍵使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我載從教法和學法上談談設計思路。
三.說教學方法
  教法選擇與手段：本課我主要以“復習舊知，導入新知，例題講解，拓展延伸”為主線，啟發(fā)和引導貫穿教學始終，通過師生共同研究探討，體現(xiàn)以教為主導.學為主體.練為主線的教學過程。
  學法指導：根據(jù)學生的認知水平，我設計了“觀察思考.猜想歸納.例題學習和鞏固提高”四個層次的學法。
    最后，我來具體談一談本節(jié)課的教學過程。
四.說教學過程
在分析教材.確定教學目標.合理選擇教法與學法的基礎上，我預設的教學過程是：觀察導入.例題示范.習題鞏固.歸納小結(jié)和作業(yè)布置。
第五環(huán)節(jié)：分層作業(yè)
各位老師，以上所說只是我預設的一種方案，但課堂是千變?nèi)f化的，會隨著學生和教師的靈活發(fā)揮而隨機生成的，預設效果如何，最終還有待于課堂教學實踐的檢驗。
本說課一定存在諸多不足，懇請各位老師提出寶貴意見。謝謝！

初二下冊數(shù)學16.2.2分式的加減說課稿設計
16.2.2分式的加減說課稿
  尊敬的老師.各位同學，下午好！
今天我說課的課題是《分式的加減》，下面我將從教材.教學目標.教學方法.教學過程這幾個方面具體闡述我對這節(jié)課的理解和設計。
    首先，我對本節(jié)教材進行簡要分析。
一.說教材
本節(jié)內(nèi)容是人民教育教育出版社的義務教育數(shù)學課程標準實驗教科書《數(shù)學》初二下冊第16章第二節(jié)第二課時《分式的加減法》，屬于數(shù)與代數(shù)領域的知識。它是代數(shù)運算的基礎，分兩課時完成，我所設計的是第一課時的教學，主要內(nèi)容是同分母的分式相加減及簡單的異分母的分式相加減。在此之前，學生已經(jīng)學習了分數(shù)的加減法運算，同時也學習過分式的基本性質(zhì)，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。而掌握好本節(jié)課的知識，將為《分式的加減法》第二課時以及《分式方程》的學習做好必備的知識儲備。因此，在分式的學習中，占據(jù)重要的地位。
本節(jié)課中掌握分式的加減運算法則是重點，運用法則計算分式的加減是難點，掌握計算的一般解題步驟是解決問題是關鍵。
基于以上對教材的認識，考慮到學生已有的認識和結(jié)構(gòu)與心理特征，我制定如下的教學目標。
二.說目標
根據(jù)學生已有的認識基礎及本課教材的地位和作用，依據(jù)新課程標準制定如下：
知識與技能：會進行簡單的分式加減運算，具有一定解決問題計算的能力；過程與方法：使學生經(jīng)歷探索分式加減運算法則的過程，理解其算理；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生大膽猜想，積極探究的學習態(tài)度，發(fā)展學生有條理思考及代數(shù)表達能力，體會其價值。
為突出重點，突破難點，抓住關鍵使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我載從教法和學法上談談設計思路。
三.說教學方法
  教法選擇與手段：本課我主要以“復習舊知，導入新知，例題講解，拓展延伸”為主線，啟發(fā)和引導貫穿教學始終，通過師生共同研究探討，體現(xiàn)以教為主導.學為主體.練為主線的教學過程。
  學法指導：根據(jù)學生的認知水平，我設計了“觀察思考.猜想歸納.例題學習和鞏固提高”四個層次的學法。
    最后，我來具體談一談本節(jié)課的教學過程。
四.說教學過程
在分析教材.確定教學目標.合理選擇教法與學法的基礎上，我預設的教學過程是：觀察導入.例題示范.習題鞏固.歸納小結(jié)和作業(yè)布置。
第五環(huán)節(jié)：分層作業(yè)
各位老師，以上所說只是我預設的一種方案，但課堂是千變?nèi)f化的，會隨著學生和教師的靈活發(fā)揮而隨機生成的，預設效果如何，最終還有待于課堂教學實踐的檢驗。
本說課一定存在諸多不足，懇請各位老師提出寶貴意見。謝謝！